【正文】 桑。作者對(duì)雪那種沉沒(méi)的愛(ài)，勾起我內(nèi)心深處強(qiáng)烈的共鳴！對(duì)于生長(zhǎng)在“千里冰封，萬(wàn)里雪飄”的祖國(guó)北疆的孩子來(lái)說(shuō)，最熟悉的東西莫過(guò)于雪了，我對(duì)雪的一片深情，是難以用語(yǔ)言來(lái)表述的。（《童年》）我有橋，愛(ài)那結(jié)構(gòu)獨(dú)特、歷史悠久的趙州橋；愛(ài)那猶如彩虹、氣勢(shì)磅礴的南京長(zhǎng)江大橋；可是我更愛(ài)那一座座家鄉(xiāng)的立交橋。生命只在年輪上轉(zhuǎn)了十五圈，生活已告訴了我很多、很多……生活如同一位循循善誘的良師，時(shí)刻告訴著我要學(xué)會(huì)肯定自己、超越自己、創(chuàng)造自己。當(dāng)薩馬蘭奇主席用那莊重的聲音告訴全世界2008年奧運(yùn)會(huì)的主辦國(guó)是中國(guó)時(shí)，億萬(wàn)中國(guó)人沸騰了，他們鼓著掌，熱淚灑滿(mǎn)衣襟，此時(shí)，也許能最好地表達(dá)他們內(nèi)心喜悅的方式就是鼓掌吧！他們用那排山倒海般的掌聲來(lái)向世人宣告，中國(guó)強(qiáng)大了，中華民族巍峨地屹立在東方，屹立在世界。十多年來(lái)，它經(jīng)歷了時(shí)光的考驗(yàn)，而且，它作為我的伴侶注定要走向永遠(yuǎn)。第三，最好直接運(yùn)用文章題目里的字來(lái)點(diǎn)題。一、開(kāi)頭要注意點(diǎn)題寫(xiě)一篇應(yīng)試作文，時(shí)間都比較緊，難以有充分的準(zhǔn)備，因而我們?cè)趯?xiě)開(kāi)頭時(shí)，要注意點(diǎn)題，以便直接切題，進(jìn)入主體，這樣既不容易離題，也能使作文緊湊些。只有 追求，才會(huì)品味堂堂正正的人生。② 選擇自信，就是選擇豁達(dá)坦然，就是選擇在名利面前巋然不動(dòng)，就是選擇在勢(shì)力面前昂首挺胸，撐開(kāi) 自信的帆破流向前，展示搏擊的風(fēng)采。③ 人生是美好的，又是短暫的。作文考場(chǎng)氣氛緊張，競(jìng) 爭(zhēng)激烈，不可能過(guò)多地講究什么“式”，什么“法”。 假如時(shí)光會(huì)倒流,我愿回到童 年的時(shí)候,媽媽你是否依然站在小屋的門(mén)口??’歌聲依然那樣清脆、悅耳”?！茄?讓我怎樣感謝你們,爸爸 媽媽。”結(jié)尾寫(xiě)道:“四年來(lái),這件 珍貴的襯衫,我精心地收藏著,沒(méi)有舍得穿它一次。這種結(jié)尾方式,就是在文章結(jié)束時(shí),以全文的內(nèi)容為依托, 運(yùn)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言, 把主題思想明確表達(dá)出來(lái), 或者在全文即將結(jié)尾時(shí), 把寫(xiě)作意 旨交待清楚,所以這種結(jié)尾方法又稱(chēng)“畫(huà)龍點(diǎn)睛式”。一般說(shuō)來(lái),同學(xué)們的作文結(jié)尾易犯的毛病有:①畫(huà)蛇添足。工人、農(nóng)民、職員、商人 …… 人人 都有自己的責(zé)任。老樹(shù)的根枯了,它把 生命的汁液輸給了小樹(shù)。夜風(fēng) 蕩起,身上微微泛起寒意?！?《朋友》⑼對(duì)比映襯,突出重點(diǎn)隨著歲月的流逝,許多人漸漸被我淡忘了,然而,有那么一雙眼睛,一種聲 音一個(gè)身影,至今縈繞在我的心頭,久久不能忘懷?！?《同桌》⑸歌詞開(kāi)頭,響徹云際“ 明天你是否會(huì)想起 /昨天你寫(xiě)的日記 /明天你是否會(huì)惦起 /曾經(jīng)最?lèi)?ài)哭的 你 ……” 一曲悠揚(yáng)的《同桌的你》從路邊音像書(shū)店傳了出來(lái),那帶著綿綿情思的 樂(lè)曲,把我的思緒帶回了三年前的時(shí)光 ……—— 《同桌》⑹排比反復(fù),創(chuàng)造旋律朋友, 就是我可以為他獻(xiàn)出真摯情感的人。對(duì)她, 我有一肚子的話(huà)要說(shuō)。一個(gè)消費(fèi)熱點(diǎn)往往帶動(dòng)一個(gè)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展, 而加重 “中學(xué)生 的負(fù)擔(dān)” 正是一個(gè)十分美麗而動(dòng)人的消費(fèi)熱點(diǎn), 豈止是拉動(dòng)一個(gè)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展, 簡(jiǎn) 直能帶動(dòng)地方經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展?！贝搜哉\(chéng)是。例文 1(反向思維負(fù)擔(dān)過(guò)重了嗎? 針對(duì)當(dāng)今各類(lèi)報(bào)刊筆貶“中學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重”這一現(xiàn)象,筆者認(rèn)為十分可笑。文中由 實(shí)入虛,轉(zhuǎn)接自然,既有效地抒發(fā)了作者的情感,也增添了文章的藝術(shù)魅力。滿(mǎn)分解秘 滿(mǎn)分點(diǎn): ⑴層層蓄勢(shì),步步渲染。我疑惑,是洗衣粉的味道?是奶奶的味 道?還是都有。要獲得感人的效果, 須采用有效 的抒情手段?！?真切 ” ,是指感情的表達(dá)要具體、深切而自然。⑵、感情虛假失真。如果世界上每一個(gè)人都能真誠(chéng)待人, 世界將會(huì)多么的美 麗。打聽(tīng)之下,才知道,阿婆被兒子接走了。有一天,我考試考砸了,垂頭喪氣地走進(jìn)弄堂,自然沒(méi)有心情跟阿婆打招呼 了。可是,一天,兩天,三天……我逐漸發(fā)現(xiàn),她總是坐在那里,一 個(gè)固定不變的位置, 眼睛也總是盯著弄堂的拐角處, 好像在等待著什么。有時(shí), 我們會(huì)遇到一些挺有意思的片段、場(chǎng)景、人物, 這些片段、場(chǎng)景、人物雖然比較單薄, 不能單獨(dú)寫(xiě)成一篇文章, 但是這些材料被你發(fā)現(xiàn)以后, 長(zhǎng)期儲(chǔ)存在自己的腦子里, 時(shí)間長(zhǎng)了, 同其他地方得來(lái)的材料相互補(bǔ)充、相互印 證, 很可能會(huì)組合出一篇不錯(cuò)的文章。讀山水“讀山水”就是走出書(shū)齋,去游山玩水。不要說(shuō)生活相對(duì)簡(jiǎn)單的中學(xué)生,就 是一個(gè)成年人,一生經(jīng)歷的事,看見(jiàn)的場(chǎng)面,體驗(yàn)到的情感,相對(duì)與豐富無(wú)限的 社會(huì)生活,也是少得可憐的。他強(qiáng)烈的恨 正來(lái)自于他深深的愛(ài)。讀社會(huì)所謂“讀社會(huì)” ,就是要大家關(guān)注社會(huì),關(guān)注人生,關(guān)注現(xiàn)實(shí)。如果你真愛(ài)你的母親, 你不妨假裝睡著, 看看你母親默默注視你、欣賞你的神情, 或者靜靜地觀察一下她在為你、為全家人勞作時(shí)的動(dòng)作。老師愛(ài)孩子, 基本上是出于職業(yè)的責(zé)任和道德的有求, 往往遵 照應(yīng)該怎么做就怎么做的原則, 是理性的, 所以常常失之嚴(yán)厲。問(wèn)題描述三我很留心自己的生活,也養(yǎng)成了寫(xiě)日記的習(xí)慣,可是我的素材還是那些老面 孔。我實(shí)在很難找到什么值得記下 來(lái)的東西。爺爺奶奶、外公外婆的愛(ài)大多出于血緣關(guān)系的本能,往往無(wú)條件無(wú)原則,所 以常常失之溺愛(ài)。因此,對(duì)母親的認(rèn)識(shí), 不能停留在“偉大”、“無(wú)私”、“奉獻(xiàn)”、“任勞任怨” 等幾個(gè)蒼白的概念上 ,也不應(yīng)該僅僅是做飯、洗衣、送醫(yī)院這樣的日常事務(wù)上。每個(gè)母親在愛(ài)子女上都很有創(chuàng)造性, 都有獨(dú)特的表現(xiàn), 只要你留心, 一定會(huì)發(fā)現(xiàn)這些獨(dú)特的地方。正如“橫眉冷 對(duì)千夫指,俯首甘為孺子?！彼砻鞯哪菢?魯迅的冷漠,是對(duì)當(dāng)時(shí)黑暗嚴(yán)酷的 社會(huì)現(xiàn)實(shí)來(lái)的, 其骨子里, 卻有著一顆深?lèi)?ài)著中華民族的滾燙的心。讀書(shū)本“讀書(shū)本”就是借鑒別人看社會(huì)的經(jīng)驗(yàn)。比如同樣寫(xiě)老師的文章,魯迅筆下的 老師怎么樣,魏巍筆下的怎么樣,同齡人寫(xiě)得怎么樣,我自己又是怎么寫(xiě)的,一 比較,就知道怎么寫(xiě)更新一點(diǎn),更好一點(diǎn)了。在“走路”過(guò)程中收集到 的材料,有的直接成了寫(xiě)作材料,比如寫(xiě)景狀物的文章,有的素材就來(lái)源于“走 路” 的所見(jiàn)所聞, 在路上碰到稀奇古怪的人和事, 有的可以原封不動(dòng)地寫(xiě)成寫(xiě)人 記事的記敘文。剛開(kāi)始,我 沒(méi)有注意到她。日子就這樣一天天地過(guò)去了。終于,有一天,阿婆不再坐在那里,她到哪里去了 ? 我有點(diǎn)失落。那份情義是多么溫暖啊。原因是表達(dá)方式單一,常是一敘到底,沒(méi)有恰當(dāng)運(yùn)用描寫(xiě)、議論和抒情。⑵寫(xiě)真切的感受?！?感人 ” ,是指感情的抒發(fā)濃烈而又富有感染力,能有效地激起 讀者的共鳴, 為讀者營(yíng)造一個(gè)動(dòng)人的藝術(shù)境界。又是一股熟悉的味道,暗香涌動(dòng)。真慶幸能及早聞出來(lái),那愛(ài)的暗香。實(shí)寫(xiě)是虛寫(xiě) 的基礎(chǔ),為揭示人物的品質(zhì),抒發(fā)真摯感情作了很好的鋪墊。思維拓展: 根據(jù)現(xiàn)今社會(huì)中學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重的現(xiàn)象, 以 “我想對(duì)你說(shuō)” 為話(huà)題,寫(xiě)一篇文章。若為考試故,兩者皆可拋。筆 者感到十分憤懣,該文作者如此大膽地楊短避長(zhǎng),實(shí)在可恨,你不想想,我國(guó)中 學(xué)學(xué)生大都從小學(xué)到高中歷經(jīng)會(huì)考、中考、月考、小考、高考、大考各類(lèi)大小考 試數(shù)以千計(jì), 誰(shuí)不是沙場(chǎng)老將, 身經(jīng)百戰(zhàn)?若將世界各國(guó)少年兒童代表聚集起來(lái), 一“考”定高低,誰(shuí)能與我學(xué)子匹敵? ?！?《同桌》⑵開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,直截了當(dāng)我和阿敏的交情可不一般 —— 初中三年的同桌?？扇f(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到這個(gè)危機(jī)會(huì)降臨到我的頭上。是的, 假如一個(gè)人喪失了友情, 他簡(jiǎn)直無(wú)法生存在世 界上。燈下一盆吊蘭淡淡地涂抹一壁翠色書(shū)柜。在它的身旁,一棵小樹(shù)正在抽出嫩嫩的芽。教師,有培養(yǎng)接班人的責(zé)任。人們稱(chēng)好的文章結(jié)尾為“豹尾”,從中考作文來(lái)看, 雖然不一定要求篇篇文章的結(jié)尾都是“豹尾”,但也要求結(jié)尾簡(jiǎn)練、生動(dòng)、恰到 好處。如《一件珍貴的襯衫》,開(kāi)頭 寫(xiě)了“在我的家里,珍藏著一種白色的確良襯衫。讓我怎樣感謝你,當(dāng)我走向你的時(shí)候, 我原想捧起一簇浪花,你卻給了我整個(gè)海洋?！痹偃纭段叶嘞霌碛心?童年》的結(jié)尾:“ 39。它完全避免了文章畫(huà)蛇添足、無(wú)病呻吟的結(jié)尾毛病，顯得單純明快、樸素?zé)o華，在中考作文中得到廣泛運(yùn)用。② 生命是盛開(kāi)的花朵，它綻放得美麗，舒展，絢麗多資；生命是精美的小詩(shī)，清新流暢，意蘊(yùn)悠長(zhǎng)；生命是優(yōu)美的樂(lè)曲，音律和諧，宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng)；生命是流淌的江河，奔流不息，滾滾向前。⒉理想與信念① 春暖花會(huì)開(kāi)！如果你曾經(jīng)歷過(guò)冬天，那么你就會(huì)有春色！如果你有著信念，那么春天一定會(huì)遙遠(yuǎn)；如 果你正在付出，那么總有一天你會(huì)擁有花開(kāi)滿(mǎn)圓。⑥ 在浩翰的大海中航行，迷失方向，水手將葬身海底；在茫茫的戈壁中跋涉，迷失方向，旅者將暴尸荒 野；在無(wú)邊的探索中尋找希望之光，迷失方向，你將會(huì)與成功擦肩而過(guò)，抱憾終生.⑦ 只有啟程，才會(huì)到達(dá)理想和目的地，只有拼搏，才會(huì)獲得輝煌的成功，只有播種，才會(huì)有收獲。因?yàn)殚_(kāi)頭處于文章的醒目處，又好比樂(lè)曲定調(diào)，成功與否直接影響整個(gè)作品的得失。相當(dāng)于古典詩(shī)歌中“興”的手法。（《成長(zhǎng)的腳印》）在童年的書(shū)包里，生長(zhǎng)著一種情感，那是我對(duì)語(yǔ)文的牽掛和對(duì)語(yǔ)文的依戀?？购橛⑿劭蘖?，因?yàn)槿嗣竦恼坡暿菍?duì)他們獻(xiàn)身精神的肯定、贊揚(yáng)，是他們最大的榮譽(yù)。生活是一張潔白的畫(huà)紙，我們每個(gè)人都是手握各色畫(huà)筆的畫(huà)師；生活是一杯香醇的美酒，我們每個(gè)人都是一名出色的品酒師；生活是一塊神奇的土地，我們每個(gè)人都是辛勤耕耘的勞動(dòng)者；生活更是一條看不見(jiàn)盡頭的長(zhǎng)路，我們每個(gè)人都是生活的遠(yuǎn)足者。（《千年的呼喚》）童年是一首歌，唱出歡樂(lè)無(wú)譜的樂(lè)章；童年是一只船，承載父母無(wú)數(shù)的心愿；童年是一座博物館，展出天真稚嫩的作品；童 年是一個(gè)故事，講述單純生動(dòng)的片段。這首題目為《雪》的詩(shī)，深深地震撼了我的心。又是落葉時(shí)節(jié)，片片金黃的樹(shù)葉幽幽的自枝頭飄落，墜入大地的懷抱，化作春泥，等待著生命的又一次輪回……拾起一片枯黃的落葉，感受落葉季節(jié)那隱隱的心跳，任思緒在脈絡(luò)中延伸……明月朗照在李白的故鄉(xiāng)，梅花開(kāi)放在王維的窗前，古人已經(jīng)把家的意象描繪得淋漓盡致，我還能說(shuō)些什么呢？今夜床前無(wú)月，院中窗下無(wú)梅，薩克斯在固執(zhí)地低吟，它知道我的心思?！蔽衣唤?jīng)心地回答。淡而無(wú)味。生活的味道多種多樣，只要你細(xì)細(xì)的品，一定會(huì)有更多的感受?！耙?yàn)橛辛诉@樣的事，自然有了這樣的理。讀者明白了，而且又留有含蓄美，不是更好嗎？建議今后在確定文章的主題時(shí)不要過(guò)大，要實(shí)在些。（《把愛(ài)心帶給他人》）歲月流逝，我漸漸明白，在這變化的枕頭里有個(gè)不變的世界。跟著太陽(yáng)走，一生都不會(huì)錯(cuò)。一時(shí)愣住了……（《服務(wù)》）二個(gè)月過(guò)后，村公路改建好了，日子又平靜下來(lái)。滿(mǎn)臉的皺紋，在夕陽(yáng)的渲染下，像一朵盛開(kāi)的山菊花。于是，就有了……（難道他搗蛋不成？難道他有求于她？她一時(shí)間墜入云里霧里，他畢竟是個(gè)尖子生，沒(méi)理由……）結(jié)尾段：“叮呤……”考試結(jié)束鈴聲響起，她拾起被“委屈”了好久的小紙團(tuán)，滿(mǎn)含卑鄙地展開(kāi)，只見(jiàn)上面潦草地寫(xiě)著“注意：姓名、校名不要超出裝訂線(xiàn)”。我們寫(xiě)文章要圍繞全文的中心思想選擇材料，凡是能表現(xiàn)、突出中心的材料就選用，與中心無(wú)關(guān)的材料就舍棄。就我們中學(xué)生而言，我們的學(xué)習(xí)生活、業(yè)余生活中就有很豐富的寫(xiě)作素材，只要我們用心生活，就會(huì)發(fā)現(xiàn)身邊的美，如：一堂生動(dòng)的課，一次有趣(有意義)的活動(dòng)，自己的業(yè)余愛(ài)好，等等。其次要“新”，內(nèi)容新鮮，選材角度新穎。四、用材料表現(xiàn)中心的一個(gè)具體的寫(xiě)作手法：記敘文常用“以小見(jiàn)大”的手法寫(xiě)入記事，使文章深刻感人。如，父母關(guān)心子女的愛(ài)，可寫(xiě)的事情俯拾即是。第二：把小事與另一件事聯(lián)系起來(lái)。請(qǐng)看來(lái)自中考滿(mǎn)分作文的小標(biāo)題：擬題時(shí)，根據(jù)文中所截取的故事片段提取關(guān)鍵詞，這樣可以使文章內(nèi)容一目了然。”第三個(gè)小標(biāo)題象征“我一個(gè)人漫步在學(xué)校的香徑中”，“為自己打氣，為自己加油”。三個(gè)小標(biāo)題，層次分明，表現(xiàn)了內(nèi)在的邏輯性；結(jié)構(gòu)勻稱(chēng)，彰顯了篇章的形式美；語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，加上精美的思想內(nèi)涵，韻味十足。如山東濱州市滿(mǎn)分作文《讓明燈永駐心中》一文，用了三個(gè)小標(biāo)題：淳厚之燈高雅之燈堅(jiān)韌之燈三個(gè)小標(biāo)題，猶如掛在脖上的玉墜，讓人怦然心動(dòng)；猶如別在胸前的胸針，奪人眼球。――《感悟生命》 “成功的花，人們只驚慕她現(xiàn)時(shí)的明艷！然而當(dāng)初她的芽?jī)?，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。――《愛(ài)在不言中》三、巧用題記式 沒(méi)有樹(shù)的偉岸，但你可以有草的翠綠；沒(méi)有牡丹的嬌艷，但你可以有小野菊的灑脫……生命，可以不燦選鼻爛，自子但《必須星下偉大星面。假如我是江河，那雪域高原成為我記憶中的烙印。憑什么石像高高在上，受天下人頂禮膜拜，而我們卻要被善男信女們踩在腳下？石像微笑著平靜地說(shuō)，那是因?yàn)槲医?jīng)歷了千刀萬(wàn)剮，而你們卻只經(jīng)過(guò)了三刀兩下?！?余秋雨的《信客》 我家鄰村，有一個(gè)信客，年紀(jì)不小了，已經(jīng)長(zhǎng)途跋涉了二三十年。當(dāng)媽媽為我倒水時(shí)，我卻不知她的杯子是什么樣的；當(dāng)媽媽為我?jiàn)A我喜歡吃的菜時(shí)，我卻沒(méi)想過(guò)他們是愛(ài)吃淡一點(diǎn)，還是濃一點(diǎn)。媽媽一愣，隨即臉上露出了微笑，她一手接過(guò)水杯，伸出另一只手將我拉進(jìn)了她的懷里，那手輕輕柔柔地在我的頭上撫摸著，接著媽媽在我的臉上深深地親了一口。幾個(gè)世紀(jì)過(guò)去了，社會(huì)和生活都發(fā)生了極大的變化；應(yīng)該說(shuō)人的素質(zhì)也應(yīng)有所提高；一個(gè)人生活在世上，是離不開(kāi)親情、友情和愛(ài)情的；有人說(shuō)：打架親兄弟，上陣父子兵，但是，兄弟姐妹的團(tuán)結(jié)并不是真對(duì)與他人打架斗毆，在生活上，事業(yè)上應(yīng)是不可或缺的照應(yīng)；俗話(huà)說(shuō)“一根筷子容易斷，十雙筷子斷就難”；可見(jiàn)，團(tuán)結(jié)是一種力量，只有團(tuán)結(jié)才有攻不破的堡壘。他們開(kāi)始四處奔波，尋找落腳之處。盡管他和藹可親，但同時(shí)又是一個(gè)嚴(yán)厲的父親。那么，又是一種什么樣的力量，使后來(lái)的四個(gè)孩子重逢，使他們歡聚，使他們接受心靈的洗禮？毋庸置疑，是親情。如果不是親情，他又何必活得如此累呢？他又怎能忘記，那一晚，父母臨走時(shí)對(duì)他的囑咐：“你是哥哥，要照顧好弟弟妹妹。親情給人以新生，親情又猶如一支鎮(zhèn)心劑。但落在地下后，結(jié)成一體，結(jié)成冰，化成水，就永遠(yuǎn)也分不開(kāi)了。母親給我們的那份愛(ài)，就像是一個(gè)耀眼的太陽(yáng)，永遠(yuǎn)散發(fā)著無(wú)比的光芒，我愛(ài)您，媽媽