6樹(shù)和喜鵲教案設(shè)計(jì)-wenkub.com
2024-10-27 01:50 本頁(yè)面
【正文】 第三課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)知識(shí) 教學(xué)過(guò)程完成對(duì)應(yīng)課時(shí)練習(xí)。我們同學(xué)之間每天一起學(xué)習(xí)、一起活動(dòng)、一起玩耍，多么快樂(lè)呀！、6自然段。(1)小結(jié)：“因?yàn)開(kāi)___________，他們?cè)僖膊籣_____________，所以樹(shù)很快樂(lè)，喜鵲也很快樂(lè)。說(shuō)說(shuō)你的鄰居是誰(shuí)，你和鄰居的關(guān)系怎樣。，后來(lái)樹(shù)和喜鵲又有了什么變化？(樹(shù)很快樂(lè)，喜鵲也很快樂(lè)。二、品讀詞句，感悟內(nèi)涵、2自然段。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)熟讀課文，了解課文內(nèi)容。：這三個(gè)字都是左右結(jié)構(gòu)的字，都是左窄右寬的。④像“安安靜靜”這樣的詞語(yǔ)誰(shuí)還能說(shuō)幾個(gè)？(高高興興、快快樂(lè)樂(lè)??)⑤出示AABB式的詞語(yǔ)，指導(dǎo)學(xué)生朗讀積累。(5)出示課后“讀一讀，記一記”的詞語(yǔ)。著重強(qiáng)調(diào)：“鄰”是前鼻音；“靜”是后鼻音。二、自讀課文，識(shí)記生字，不認(rèn)識(shí)的字借助拼音自己讀準(zhǔn)。認(rèn)識(shí)偏旁“子、冫”。(2)教學(xué)輔助課件。培養(yǎng)學(xué)生互助互愛(ài)的精神和合作的意識(shí)。學(xué)生隨意挑選一些學(xué)過(guò)的生字、詞語(yǔ)，用這些生字、詞語(yǔ)編故事。四、書(shū)寫(xiě)生字，鞏固生字。教師巡視，參與討論，了解學(xué)生對(duì)課文的理解程度、疑難所在，以便具體指導(dǎo)。（1）用“我來(lái)當(dāng)小老師”“介紹我的好朋友”等方式讓學(xué)生互幫互學(xué)。二、自讀課文，識(shí)記生字。用自己的語(yǔ)言在小組里講一講剛才聽(tīng)到的故事。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。借助漢語(yǔ)拼音朗讀課文，背誦課文。3布置作業(yè)：要求學(xué)生在家長(zhǎng)幫助下搜集和“有朋友才會(huì)有快樂(lè)，有友愛(ài)才會(huì)有幸?！边@些內(nèi)容相關(guān)的，并談?wù)勛约旱母惺?。我們同學(xué)之間每天一起學(xué)習(xí)、一起活動(dòng)、一起玩耍，多么快樂(lè)呀！1有感情地朗讀第、6自然段。小結(jié)：“因?yàn)開(kāi)___________，他們?cè)僖膊籣_____________，所以樹(shù)很快樂(lè)，喜鵲也很快樂(lè)。8出示句子：樹(shù)有了鄰居，喜鵲也有了鄰居。4出示句子：樹(shù)很孤單，喜鵲也很孤單。檢查學(xué)生上一節(jié)生字詞的學(xué)習(xí)效果，夯實(shí)基礎(chǔ)。設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生自主識(shí)字、寫(xiě)字的機(jī)會(huì)，并在合作交流中互幫互學(xué)，教師適時(shí)查缺補(bǔ)漏，指導(dǎo)方法。4觀察筆畫(huà)在田字格中的位置。這一環(huán)節(jié)就是通過(guò)學(xué)會(huì)提問(wèn)，來(lái)培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生初步探究學(xué)習(xí)的能力，激發(fā)他們的創(chuàng)造潛能。讓學(xué)生當(dāng)“小老師”來(lái)互幫互學(xué)生字的設(shè)計(jì)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極識(shí)字的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)，并在合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中體驗(yàn)到了成功的快樂(lè)。②指名讀。認(rèn)識(shí)多音字并指導(dǎo)組詞。3出示生字卡片，檢查學(xué)生對(duì)生字的認(rèn)讀情況。4板書(shū)題，齊讀題。2學(xué)唱歌曲《找朋友》。據(jù)此，教學(xué)設(shè)計(jì)以讀為主線，讓學(xué)生在讀中悟其意、品其味、抒其
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1