樹和喜鵲-教學(xué)設(shè)計-wenkub.com
2024-12-03 02:21 本頁面
【正文】 六、總結(jié)(學(xué)習(xí)狀況和知識能力點) 七、寫字練習(xí) 作業(yè)設(shè)計： 朗讀課文?！ ?1)指名說說筆畫筆順，訂正后全體一起書空說筆畫筆順?！ ?指導(dǎo)書寫“居”?！ ≈笇?dǎo)書寫“單”。右邊橫靠豎心旁的豎，撇捺對稱舒展。 (2)范寫“招”“快”“呼”，分別提示：“招”字左窄右寬，左比右稍長。上下結(jié)構(gòu)：單。(學(xué)生說記字方法中說到的字詞，板書在副板書位置，以方便對照記認會寫字的細部?！ 、俪鍪救蝿?wù)：你能仿照”嘰嘰喳喳”“安安靜靜”說詞語嗎? ?、诜答佒笇?dǎo)。疊詞，安安靜靜?！ 、诔鍪救蝿?wù)：讀讀下面兩個句子，看看那個句子表達得更安靜，為什么?！ ∠铲o們嘰喳地飛回來?！ ≡u價： (1)同桌相互說類別背記詞語，看誰正確率高?！ ∷摹J讀的字認字的評價與課后詞語讀記 (一)同桌打亂字卡順序相互檢查糾正 (二)游戲認字(注：所出示的字脫音節(jié)，關(guān)注學(xué)習(xí)慢的學(xué)生。有了朋友?！ ?1)出示任務(wù)：朗讀全文，想一想樹和喜鵲后來為什么很快樂，你是從課文中的哪句話知道的，用波浪線劃出來?！ ?3)追問：你們是根據(jù)課文中的哪句話想象出這樣一幅圖的?用橫線畫出來?！ ∠胂髨D畫，了解課文內(nèi)容?！ ?4)反饋指導(dǎo)。天亮，喜鵲飛出樹林?！ ?1)看圖說話。同學(xué)們真聰明，聯(lián)系課文和生活實際就了解到“孤單”的意思，可見“聯(lián)系課文和生活實際”是一個了解詞語意思的好方法?！ ∽穯枺骸爸挥幸豢谩薄爸挥幸粋€”“只有一只”，沒有其他的，那么樹和喜鵲他們心理會感到怎樣呢?(預(yù)設(shè)：沒意思?！ ?5)指導(dǎo)朗讀第2自然段，強調(diào)讀好“只有一棵”“只有一個”“只有一只”?！ 〕鍪救蝿?wù)：自由讀讀課文，想一想，課文的哪些自然段寫了這幅圖的意思的?你是根據(jù)哪句話判斷的，用橫線畫出來。 (1)看圖說話。(注：所出示的字脫音節(jié)) 三、圖文結(jié)合，品讀語句，了解課文內(nèi)容，感悟課文主題 導(dǎo)語：我們學(xué)習(xí)了會認讀的字和多音字，能正確流利朗讀課文了，下面我們結(jié)合課文的圖畫，學(xué)習(xí)課文了，讓我們齊讀課題?！ PT示，齊讀一遍： “孤”字——“子”，子字旁 “單”字——“丷”，倒八 小結(jié)：今天我們又交了兩個偏旁新朋友：子字旁和倒八。今天，我們又要學(xué)習(xí)新的偏旁，請同學(xué)們在雙橫線會認讀的字里找一找，我們要通過哪些字學(xué)習(xí)什么新偏旁? 反饋指導(dǎo)： 孤(“子”“瓜”)子字旁 單(“丷”“‘甲’”字加一橫)倒八 小結(jié)講解：同學(xué)們找得真準確!“孤”的子字旁和“單”字的倒八偏旁?！ 】偨Y(jié)(該環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)狀況及相關(guān)知識點：逗號、句號的停頓?！ ∵@里種了好多好多樹，每棵樹上都有鳥窩，每個鳥窩里都有喜鵲?！ W(xué)習(xí)讀通順課文。 ?、谌绻麑W(xué)生組的詞語是日常常用詞語，可相機讓學(xué)生口頭用詞語說一句話?！ 案C、孤、單、鄰、居、招、呼、靜”口頭組詞?！ 〕鍪救蝿?wù)：朗讀課文，在讀準課文的基礎(chǔ)上，注意標點符號的停頓，注意句子中間的停頓，讀完后給會認讀的字找朋友(提示：連在一起讀的就是它們的好朋友，用橫線在它們的下面畫出來)。 (3)反饋指導(dǎo)。 正音后，單字開火車檢查、鞏固(直呼)。如果同桌讀錯了，在他讀完后幫助糾正。讀的同學(xué)要注意讀準會認讀的字的讀音。(直呼分別讀字讀詞) (三)讀準課文學(xué)習(xí) 導(dǎo)語：會認讀的字寶寶和多音字寶寶我們都讀準了，那么，將會認讀的字寶寶和多音字寶
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1