6樹和喜鵲教案設(shè)計-閱讀頁
2024-10-27 01:50本頁面
【正文】 內(nèi)容及表達(dá)的情感。情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。二、教學(xué)過程：一、故事導(dǎo)入，了解課文內(nèi)容。用自己的語言在小組里講一講剛才聽到的故事。揭題：剛才這個動聽的故事就是今天我們要學(xué)習(xí)的課文《樹和喜鵲》。二、自讀課文，識記生字。反復(fù)讀課文，重點(diǎn)識記不認(rèn)識的字。（1）用“我來當(dāng)小老師”“介紹我的好朋友”等方式讓學(xué)生互幫互學(xué)。三、自讀自悟——質(zhì)疑問難——小組交流——全班師生交流學(xué)生自讀課文，提出自己不懂的問題。教師巡視，參與討論，了解學(xué)生對課文的理解程度、疑難所在，以便具體指導(dǎo)。（1）讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際理解，“孤單”是什么意思。四、書寫生字，鞏固生字。（2）班內(nèi)交流書寫時發(fā)現(xiàn)的應(yīng)注意的問題。學(xué)生隨意挑選一些學(xué)過的生字、詞語，用這些生字、詞語編故事。認(rèn)識偏旁“子、冫”。培養(yǎng)學(xué)生互助互愛的精神和合作的意識。了解課文內(nèi)容，感受朋友同學(xué)之間的真摯友誼。(2)教學(xué)輔助課件。(學(xué)生)課時安排3課時。認(rèn)識偏旁“子、冫”。教學(xué)過程一、故事導(dǎo)入，了解內(nèi)容，讓學(xué)生邊聽邊思考：這個故事講了什么？：剛才這個動聽的故事就是今天我們要學(xué)習(xí)的一篇新課文《樹和喜鵲》。二、自讀課文，識記生字，不認(rèn)識的字借助拼音自己讀準(zhǔn)。檢查學(xué)生對生字的認(rèn)讀情況。著重強(qiáng)調(diào)：“鄰”是前鼻音；“靜”是后鼻音。(3)認(rèn)識多音字并指導(dǎo)組詞。(5)出示課后“讀一讀，記一記”的詞語。②指名讀。④像“安安靜靜”這樣的詞語誰還能說幾個？(高高興興、快快樂樂??)⑤出示AABB式的詞語，指導(dǎo)學(xué)生朗讀積累。說出自己對課文的理解和感受。：這三個字都是左右結(jié)構(gòu)的字，都是左窄右寬的。(1)班內(nèi)交流書寫時發(fā)現(xiàn)的應(yīng)注意的問題。第二課時課時目標(biāo)熟讀課文，了解課文內(nèi)容。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)詞語，回顧內(nèi)容 ：開火車?yán)首x。二、品讀詞句，感悟內(nèi)涵、2自然段。：樹很孤單，喜鵲也很孤單。，后來樹和喜鵲又有了什么變化？(樹很快樂，喜鵲也很快樂。：樹有了鄰居，喜鵲也有了鄰居。說說你的鄰居是誰，你和鄰居的關(guān)系怎樣。)(2)他們和鄰居怎么相處呢？他們一起做什么？(喜鵲：每天天一亮??安安靜靜地睡覺了。(1)小結(jié)：“因為____________，他們再也不______________，所以樹很快樂，喜鵲也很快樂。：是呀，樹和喜鵲都有了鄰居，他們都有了自己的朋友，再也不孤單了。我們同學(xué)之間每天一起學(xué)習(xí)、一起活動、一起玩耍，多么快樂呀！、6自然段。注意主筆的位置。第三課時 課時目標(biāo)復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)知識 教學(xué)過程完成對應(yīng)課
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