【正文】 我市職改部門將通過建立網上信箱，通過互動式信息交流平臺，廣泛聽取專業(yè)技術人員對職稱工作的建議和想法，及時研究解決職稱工作中的有關問題，為社會提供暢通、便捷、高效的職稱工作信息。各級職改部門要及時將我市職稱工作的政策文件、評價（審）規(guī)則、評價（審）結果、工作計劃安排等予以公開。（六）公務員和參照公務員管理人員的職稱評審在國家及自治區(qū)有關文件上已作了專門明確，各部門、各單位要嚴格按要求執(zhí)行，不得隨意擴大范圍和專業(yè)。（四）專業(yè)技術人員由于履行的崗位職責發(fā)生變化、專業(yè)工作崗位或專業(yè)技術職務名稱發(fā)生變化的，必須在現(xiàn)專業(yè)崗位工作一年后，先轉評同級專業(yè)技術任職資格，經單位考核勝任現(xiàn)工作要求后方可推薦評審高一級專業(yè)技術職務任職資格，轉評前后的任職年限可合并計算。此類人員受聘中級專業(yè)技術職務任滿一個基本任職年限后，符合申報高級專業(yè)技術職務任職資格條件的，可持執(zhí)業(yè)資格證書直接申報。七、專業(yè)技術職務評審工作時間安排今年我市專業(yè)技術職務評審工作，繼續(xù)實行公開競爭、綜合評價、量化評審、擇優(yōu)選才的人才評價方式。（二）大中專畢業(yè)生轉正定職工作程序：按《自治區(qū)人事廳、職改辦關于企事業(yè)單位全日制普通大、中專院校畢業(yè)生定職聘任工作的通知》（新人職字［1991］256號）和烏職改字［2002］2號文件執(zhí)行《初聘專業(yè)技術職務呈報表》一式二份（在市職稱社會化評價中心領取）；業(yè)務考核表、業(yè)務工作總結；畢業(yè)證書原件；由各級人事（職改）部門審查，簽字蓋章后初級報市職稱社會化評價中心審批、中級報市職改辦審批；衛(wèi)生專業(yè)和工程專業(yè)今后不再開展大、中專院校畢業(yè)生的轉正定職聘任工作。（一）推薦評審材料包括以下內容：《專業(yè)技術職務任職資格評審表》（高級一式四份、中級一式三份、初級一式二份，在市職改辦領取，打印或復印無效）；專業(yè)技術人員任職期滿（）定性定量考績表（企業(yè)用）；事業(yè)單位專業(yè)技術人員考核表（連續(xù)三年）；任現(xiàn)職以來業(yè)務工作總結（不少于3000字）；原獲職稱評審表原件；外語考試成績單；專業(yè)（業(yè)務）考試成績單；己獲《任職資格證》、《繼續(xù)教育證書》、《計算機應用能力合格證》原件及復印件；初始學歷有效證書和最高學歷有效證書原件及復印件；任現(xiàn)職以來公開出版、發(fā)表及交流（限高校、中專、黨干校、檔案、小教、幼教、圖文群、新聞、計劃生育宣教、農牧系列）或未發(fā)表的論文（中級兩篇以上、初級一篇以上）；1各類獲獎證書原件及復印件；1破格晉升登記表及相關材料；1外（漢）語免試審批表及計算機免試審批表；1業(yè)務考績檔案（教案、聽說評課材料；公開課、示范課必須在區(qū)、縣、市獲獎）。（四）參評工程類中級專業(yè)技術職務的專業(yè)技術人員，在擔任助理工程師期間，需在地（州）級刊物，學術討論會上發(fā)表1篇以上有一定學術價值的本專業(yè)論文。凡晉升全國“以考代評”系列的專業(yè)技術人員，今后也不再參加職稱外（漢）語的等級考試。凡符合下列條件之一的專業(yè)技術人員，可申請計算機應用能力考試免考：年齡在50歲（1960年12月31日前出生）以上的專業(yè)技術人員；碩士、博士及博士后人員；計算機專業(yè)大學?？埔陨蠈W歷（學位）或參加全國計算機軟件考試成績合格的專業(yè)技術人員。專業(yè)技術人員《繼續(xù)教育證書》仍做為專業(yè)技術人員評聘專業(yè)技術職務的必備條件之一。（一）根據(jù)《新疆維吾爾自治區(qū)專業(yè)技術人員繼續(xù)教育條例》，專業(yè)技術人員必須依法完成規(guī)定的繼續(xù)教育學習。（二）將申報權還給個人，實現(xiàn)個人自主申報。每年評價（審）結束后，要邀請相關評審專家對實施的量化評價（審）標準進行修訂和完善，充分體現(xiàn)以業(yè)績、能力、貢獻為主要評價內容的職稱評審制度，構建條件一致、評價（審）標準統(tǒng)一、公正公平的專業(yè)化評價體系。建立以能力和業(yè)績?yōu)閷?，重在社會和業(yè)內認可的專業(yè)技術職稱評價機制。對完成培養(yǎng)任務，取得重大學術技術成果的優(yōu)秀人才，有針對性地進行后續(xù)重點培養(yǎng)。二、積極促進少數(shù)民族特培工作順利實施（一）研究建立少數(shù)民族特培學員信息庫。加強服務與宣傳，促進企業(yè)轉變對博士后工作的觀念和態(tài)度，大力宣傳開展企業(yè)博士后工作對企業(yè)技術創(chuàng)新、管理創(chuàng)新的積極意義，增強企業(yè)設立博士后工作站的意愿和緊迫性。根據(jù)“支持留學、鼓勵回國、來去自由”的方針，根據(jù)自治區(qū)出臺的《關于吸引、穩(wěn)定出國留學人員來疆工作或服務的暫行規(guī)定》，完善服務體系，提高服務質量，切實為出國留學人員來疆工作或服務營造良好的政策氛圍。根據(jù)我市經濟社會發(fā)展重點領域、特色優(yōu)勢產業(yè)和重點學科的實際需要，抓住國家實施“西部之光”人才培養(yǎng)計劃，“西部千名學科帶頭人工程”等重大人才工程的機遇，進一步落實我市“新世紀百千萬人才工程”和政府特殊津貼等專家選拔制度，提高入選質量，加強考核管理，健全培養(yǎng)體系。九、職稱外語和計算機考核要求按照職稱部門的有關規(guī)定執(zhí)行。申報中學一級、小學高級教師資格者提供論文至少2篇（其中須有一篇發(fā)表或縣、區(qū)級以上獲獎），且均須經過學校審定通過，其論文內容原則上要與申報的專業(yè)相對口。六、關于考核任現(xiàn)職以來考核在“合格”以上者，方可申報高一級教師職務。其它人員須具備破格條件中的一條必備條件。（三）凡1956年（含）以前出生的農村中學和薄弱學校的教師及1951年（含）以前出生的其他初中教師，從教15年以上，取得雙?？茖W歷，經審核和考核教育教學教研效果顯著，達到中學高級教師職務任職資格者，任期內綜合考核為優(yōu)秀者，可不作為學歷破格。1957年(含)以后出生的教師原則上不實行學歷破格晉升（省職稱工作職能部門有文件規(guī)定的人員除外）。(三)申報小學高級教師專業(yè)技術資格的基本條件、學歷要求：⑴具有中師學歷，從事教學工作滿9年，取得小學一級教師資格并履行其職責5年以上；⑵大專?？茖W歷，取得小學一級教師資格并履行其職責5年以上；⑶大學本科學歷，取得小學一級教師資格并履行其職責3年以上；⑷1979年底前從事教學工作，1995年底前取得小學教師《專業(yè)合格證書》，教齡滿20年，取得小學一級教師資格并履行其職責6年以上；、學歷符合申報小學高級教師資格條件的同時，還必須具備和中學一級教師相同的基本條件之一。三、申報教師專業(yè)技術資格的基本條件（一）申報中學高級教師專業(yè)技術資格的基本條件、學歷要求：⑴獲得博士學位后，取得中學一級教師或小學高級教師資格并履行其職責2年以上；⑵獲得碩士學位，取得中學一級教師或小學高級教師資格并履行其職責4年以上；⑶大學本科畢業(yè)從事教學工作，取得中學一級教師或小學高級教師資格并履行其職責5年以上；⑷從事小學教學工作申報中學高級教師資格的人員（以下簡稱“小中高”），1979年底以前從事教學工作，取得大學專科學歷后從事小學教學工作滿12年、取得小學高級教師資格并受聘小學高級教師6年以上。各專業(yè)技術資格試行條例(技術資格評審條件)的任職條件所提的任某級職務的年限，是指實際被聘任的年限。教師參加培訓和教師完成培訓學分情況將納入對學校的督導評估內容。即2009－2015年，我市中小學教師累計學分不得少于450學分。第三篇：中小學教師繼續(xù)教育學分政策解讀中小學教師繼續(xù)教育學分政策解讀尊敬的老師：為做好教師繼續(xù)教育學分登記工作，現(xiàn)將相關政策作一個簡要的解讀。13.《事業(yè)單位專業(yè)技術崗位兼職審批表》原件1份。由民間組織、社會團體等頒發(fā)的獎勵不予受理。如學歷學位證書丟失，可由縣以上教育部門查閱人事檔案后出具證明，并復印有當事人情況的檔案頁碼（本頁碼上加蓋教育局人事檔案管理機構章，由其負責人簽字）。2.《山東省中小學教師申報評審職稱情況一覽表》一式3份（A3紙雙面打印)。二十、參評教師職稱應呈報哪些材料？申報參評中小學教師職稱，須按統(tǒng)一要求提交以下材料：《山東省中小學教師職稱評審表》1份（原件）。2013年12月31日以前正規(guī)全日制院校畢業(yè)并參加工作的教師，仍可按原規(guī)定實施按期定職聘任，自2014年1月1日起新參加工作的應按照有關規(guī)定參加相應職務資格的競爭推薦。正高級教師崗位按評審通過的實有人數(shù)設置；實行聘期管理，人崗合一；首次聘用時，應聘用在專業(yè)技術四級崗位，一個聘期一般不少于5年，聘用期滿，可按有關規(guī)定續(xù)聘。十五、中小學教師的職稱任職年限如何計算？中小學教師職稱的聘任年限是指受聘擔任相應的專業(yè)技術職務的工作年限。十四、中小學教師職稱評審對計算機應用能力是如何要求的？申報中小學教師職稱中、高級職務，須取得規(guī)定的全國專業(yè)技術人員計算機應用能力考試應考科目（模塊）合格證。不預設淘汰率，根據(jù)實際情況確定通過人數(shù)。十二、中小學教師職稱評審權限如何劃分？中小學教師職稱評審實行分級管理。十一、中小學（中等職業(yè)學校）中兼職從事教育教學管理工作的教師如何參評教師職稱？ 根據(jù)山東省人力資源和社會保障廳、省教育廳《關于中小學、中等職業(yè)學校中兼職從事教育教學管理工作的教師推薦評審職稱有關問題的通知》（魯人社辦發(fā)〔2013〕51號）要求，列入中小學教師職稱評聘范圍機構的人員，一般不得同時在兩類崗位上任職，因工作需要，個別確需兼職從事教育教學管理工作并按教師崗位進行管理的，須按干部人事管理權限審批，經審批同意兼職的，按照有關規(guī)定和要求，參加教師崗位競聘推薦。十、關于師德考核的有關規(guī)定如何實施？根據(jù)市教育局《關于在全市中小學校（中等職業(yè)學校）加快建立育人為本基本制度的通知》（濰教字〔2011〕30號）、《濰坊市中小學教師師德考核暫行辦法》（濰教字〔2013〕11號）等文件要求，在教師職稱競聘推薦時，要嚴格執(zhí)行師德考核前置審查的有關規(guī)定。學校層面需公示以下事項：本學校專業(yè)技術崗位設置情況、職稱競聘推薦方案、申報人員基本情況、擬推薦人選基本情況及推薦結果等，要確保校內教職工知曉率達到100%。各中小學校要嚴格執(zhí)行上述規(guī)定要求，充分發(fā)揚民主，廣泛征求意見，擬定提出教師職稱競聘推薦方案，報經教育行政主管部門審核同意，再經學校全體教師85%及以上滿意度通過后自主實施。通過競爭推薦，已取得相應專業(yè)技術職務資格的，由學校直接聘用；未取得相應專業(yè)技術職務資格的，填寫《山東省中小學教師職稱評審表》、《中小學教師申報評審職稱情況一覽表》等，并如實提供相關評審申報材料，按規(guī)定程序和要求參加職稱評審，通過評審的，再由學校聘用到相應教師崗位。關于農村學校、薄弱學校范疇的認定，由縣級教育行政主管部門負責。（四）二級教師：具備碩士學位；具備學士學位或高等教育本科畢業(yè)學歷，見習1年期滿并考核合格；具備高等教育?？飘厴I(yè)學歷，并在初中或小學（幼兒園）三級教師崗位從事教學工作2年以上；具備中等師范學校畢業(yè)學歷，并在小學（幼兒園）三級教師崗位從事教學工作3年以上。其中，任職資歷基本條件是：（一）正高級教師：應具有高等教育大學本科及以上學歷，在教學一線從事教學工作20年以上，并在高級教師崗位從事教學工作5年以上。中小學教師崗位等級結構比例如下：高級 中級 單位合類型 計 五級 六 級七 級小 計八 級九 級十 級初級 小 計十 一 級 %十 二 級 %十 三 級% % % % % % % % %高級 20－25 4－5 8－10 8－10 42－451 2－13 18－191 2－13 30－38 15－19 15－19 中學 初級 10－15 2－3 4－6 4－6 40－451 2－13 16－191 2－13 40－50 20－25 20－25 中學 小學 －3 －138－431 1－13 15－161 2－14 54－ 27－ 27－30四、中小學教師職稱的評聘范圍是什么？根據(jù)省人社廳、省教育廳《關于印發(fā)山東省深化中小學教師職稱制度改革實施方案的通知》（魯人社發(fā)〔2012〕53號）要求，中小學教師職稱評聘范圍是：在普通中小學、職業(yè)中學、幼兒園、特殊教育學校、工讀學校，以及市、縣市區(qū)教學研究、電化教育和少年宮等校外教育機構的教師。二、中小學各崗位類別的結構比例分別是如何規(guī)定的？根據(jù)省人社廳、省教育廳有關規(guī)定，中小學三類崗位總量的結構比例是：：教師崗位數(shù)量占學校崗位總量的比例一般不低于85%，管理崗位、輔助系列專業(yè)技術崗位和工勤技能崗位數(shù)量一般不超過