【正文】 隊工作負責人工作可視同于學生管理工作。“年度考核”為人社部門統(tǒng)一組織的對專業(yè)技術人員一年綜合表現(xiàn)的考核，對于申報中小學高級教師的人員，要求年度考核“至少1年獲優(yōu)秀等次”。要求自2014年起，每學期至少撰寫1篇有較高價值的教學心得、案例或教科研論文，具有較高的學術水平，在單位舉辦的學術活動中交流并獲得好評；教師主持過校本教科研課題研究，城市校園長主持過市級教科研課題研究，農(nóng)村校園長主持過縣級教科研課題研究。支教。對教師工作業(yè)績的要求主要體現(xiàn)三個方面：一是優(yōu)質(zhì)課、示范課、觀摩課，代表教師講課水平；二是表彰獎勵，代表教師的綜合表現(xiàn)；三是素質(zhì)教育和教科研工作，代表教師開展課程改革，實施素質(zhì)教育情況和教科研能力。但對信息技術與課程融合優(yōu)質(zhì)課和實驗優(yōu)質(zhì)課在《附則》部分有嚴格的要求。同時，對于個別地方一年舉辦多次，或者證書發(fā)放混亂的優(yōu)質(zhì)課，評委會也是不予認可的。⑤對于個別基礎教研室沒有開展少先隊活動優(yōu)質(zhì)課、體音美優(yōu)質(zhì)課、幼教優(yōu)質(zhì)課評選的地區(qū)，經(jīng)當?shù)亟逃姓块T和基礎教研室出具相關證明材料，有關業(yè)務管理部門舉辦的相關優(yōu)質(zhì)課錄入職稱評審業(yè)績庫后予以認可，但一種優(yōu)質(zhì)課只能明確由一個部門主辦，多個部門重復舉辦的不得錄入業(yè)績庫。城市學校要求獲得市級及以上綜合表彰或班主任表彰1次，或者獲得省級師德表彰、單項表彰1次，或者獲得市級師德、單項表彰2次。②師德表彰是指人社、教育部門聯(lián)合表彰的師德標兵、師德先進個人，師德表彰可以與同級別的單項表彰合并計算。團隊輔導員、團支部、少先隊表彰是指由共青團少先隊主管部門、教育行政部門組織的綜合性表彰，單項或在某次活動中進行的表彰不予認可。對基礎教育階段，國家和我省都是自2014年開展首屆評選，與以往有關部門發(fā)放的優(yōu)秀“論文”、“課件”、“課例”等所謂的成果完全不同。四是在職稱評審中，對省直管縣（市）2013年度及之前規(guī)范開展的有關表彰按縣級對待，對2014年度及之后規(guī)范開展的表彰參照省轄市有關表彰對待。（1）綜合實踐、校本課程、學生社團。我省對開展綜合實踐、校本課程、學生社團活動成果的評比2015年首次開展，以基礎教育業(yè)務主管部門規(guī)范組織的為主，非基礎教育業(yè)務主管部門組織的在評委會評審中不予認可，需要教師們認真加以甄別。教科研課題研究成果分兩類：一是作為主要完成人（限前6名，含主持人），研究成果獲得“河南省基礎教育教學成果獎”二等獎及以上獎勵。特別需要強調(diào)的是，不能把以前一些部門評選的優(yōu)秀“論文”、“課件”、“課例”等所謂“成果”當作“教學成果獎”。對于那些看似“高大上”的課題一定要注意，這種高層次的課題全河南省也參加不了幾項，往往集中在高校、科研單位，中小學教師能夠參加的機會一般很少。要切實避免為了評職稱而做課題，更不能為評職稱而胡編亂造甚至照搬抄襲。第二篇：中小學教師職稱評聘政策問答中小學教師職稱評聘政策問答一、中小學崗位設置類別、等級和名稱是什么？中小學校設置的崗位分為管理崗位、專業(yè)技術崗位、工勤技能崗位三種類別。（二）專業(yè)技術崗位。、正高級教師二級崗位、正高級教師三級崗位、正高級教師四級崗位，分別對應一至四級專業(yè)技術崗位；副高級專業(yè)技術崗位名稱為高級教師一級崗位、高級教師二級崗位、高級教師三級崗位，分別對應五至七級專業(yè)技術崗位；、一級教師二級崗位、一級教師三級崗位，分別對應八至十級專業(yè)技術崗位；、二級教師二級崗位，分別對應十一級、十二級專業(yè)技術崗位。工勤技能崗位分為技術工崗位和普通工崗位。：教師崗位數(shù)量占學校崗位總量的比例一般不低于90%，管理崗位、輔助系列專業(yè)技術崗位和工勤技能崗位數(shù)量一般不超過10%。學校內(nèi)部不從事教學工作的其他人員，可按照專業(yè)相近的原則，申報相應的副（輔助）系列專業(yè)技術職稱；也可以按人社部門批復的管理崗位按有關規(guī)定確定相應的管理等級。城鎮(zhèn)中小學教師應有1年以上在薄弱學校或農(nóng)村學校從事教學工作的經(jīng)歷。六、關于城鎮(zhèn)教師參評高級職稱須有一年農(nóng)村或薄弱學校任職經(jīng)歷是如何規(guī)定的？ 教育部、財政部、人力資源和社會保障部《關于推進縣域內(nèi)義務教育學校校長教師交流輪崗的意見》（教師〔2014〕4號）文件規(guī)定：在職稱評聘工作中，要將教師到農(nóng)村學校、薄弱學校任教1年以上的工作經(jīng)歷作為申報高級教師職稱和特級教師的必備條件。評聘工作在有崗位空缺的前提下，按照個人申報、單位推薦、專家評審、核準公布、按崗聘用的基本程序進行。八、學校如何組織教師職稱崗位的競聘推薦工作？ 按照落實和擴大學校辦學自主權的要求，中小學教師職稱崗位本著“學校的事情學校說了算，教師的事情教師們商量著辦”的民主協(xié)商原則，由學校自主組織競聘推薦。各縣市區(qū)（市屬開發(fā)區(qū)）教育行政部門一律不得制定具體量化、有針對性、供學校照搬照抄的實施意見或指導意見等，真正落實學校用人自主權。評審委員會辦事機構須將評審通過的人員名單及時通知呈報部門（單位）逐級反饋到申報人員所在學校公示，并同時在辦事機構所在部門的信息網(wǎng)和各級呈報部門（單位）網(wǎng)站上公示10個工作日。市教育局會同市人社局對申報人選逐人進行師德情況前置審查，對違規(guī)申報的，將嚴肅追究申報教師和所在學校及相關工作人員的責任。兼職教師在推薦評審教師職稱時，除應符合國家和省相關教師系列評審標準條件外，還須同時符合下列條件：教育教學工作符合人員聘用管理規(guī)定；每學期須擔任列入《教學大綱》的l門及以上課程；每學年教育教學和兼職從事教育教學管理的工作總量須達到本學校（單位）專任教師教育教學工作量。十三、中小學教師中級職稱如何審核確認？市委辦公室、市政府辦公室《關于深化中小學管理體制改革若干問題的意見》（濰辦發(fā)〔2014〕33號）要求：中小學教師“中級職稱經(jīng)學校競聘后，由市教育行政部門按程序確認，市人社部門公布”。經(jīng)初審合格后，提交濰坊市中小學教師職稱中級資格審查委員會確認，認定后再在“濰坊教育信息港”上進行不少于15個工作日的異議期公示。計算機應用能力考試合格證書須提供原件。聘任年限以足年計算為準，脫離崗位外出學習半年以上的不計任職年限。正高級教師可在全省中小學流動。改系列后聘任滿一年方可申報高一級專業(yè)技術職務資格。改系列評審人員填報《改系列申報專業(yè)技術職稱評審表》3（原件，雙面打印）。須打印，無涂改。9.《“六公開”監(jiān)督卡》1份。其他未提交的佐證材料，由呈報單位審核。二、繼續(xù)教育周期為與國家、省中小學教師繼續(xù)教育周期保持同步，保持我市繼續(xù)教育工作的連續(xù)性，我市本輪中小學教師繼續(xù)教育周期為7年（“5+2”，“5”即2011－2015年，“2”即2009－2010年）。四、學分的運用教師參加繼續(xù)教育取得的學分是績效考核、評優(yōu)晉級、職務評聘、骨干教師選培、特級教師申報的必備條件之一，一名教師如果一個內(nèi)培訓累計少于72學分者，原則上在當年考核不能評其為優(yōu)秀等第，不能參加優(yōu)秀教師等各級各類先進評選。五、您目前的繼續(xù)教育學分：教師簽名：第四篇：河北省中小學教師職稱評審政策說明河北省中小學教師職稱評審政策說明一、年限的計算（一）任職資格的起算時間教師專業(yè)技術資格的任職時間，由各級評委會評審通過后，經(jīng)批準組建該評委會的職稱工作部門批準發(fā)文之日起算。二、職稱報評材料的有效性根據(jù)市職稱領導小組辦公室文件規(guī)定，今年職稱報評的有效材料（除信息化素質(zhì)教育考核和繼續(xù)教育公修課外）應為聘任現(xiàn)專業(yè)技術職務到上一末的材料。(二)申報中學一級教師專業(yè)技術資格的基本條件、學歷要求：⑴獲得雙學士學位，取得中學二級教師資格并履行其職責3年以上；⑵具有大學本科學歷或大學?？茖W歷，取得中學二級教師資格并履行其職責4年以上；⑶1979年底前從事教學工作，1995年底前取得中學教師專業(yè)合格證書，從教20年，取得中學二級教師資格并履行其職責6年以上。對破格申報人員要從嚴要求，原則上按照《江蘇省中、小學教師職務任職資格評審條件（試行）》（蘇職稱[2003]9號）規(guī)定的破格條件掌握。（二）對年齡在四十周歲（含）以下的四星級高中教師和三十五周歲（含）以下的其他高中教師原則上須取得碩士研究生學歷（或?qū)W位）方可申報中學高級教師資格。但對1957年（含）以后出生的人員，申報晉升高級職稱必須具備本科學歷或符合有關破格要求。1979年底以后參加工作的教師，必須取得規(guī)定學歷才能評聘相應的專業(yè)技術資格。考核有一次基本合格或未定等次，延長職齡1年；考核為不合格，須考核連續(xù)三年（含）合格以上，方可申報。(二)已具備非教育系列同級專業(yè)技術資格的人員，在中小學從事教育教學工作一年以上，現(xiàn)從事教學的專業(yè)與原從事專業(yè)相同或相關，經(jīng)考核已具備同級別教師系列職務的任職條件的，可報評中小學教師相應的專業(yè)技術資格。第五篇：職稱有關政策關于二○一○年烏魯木齊市職稱改革工作安排及職稱有關政策的通知高新區(qū)各企、事業(yè)單位： 現(xiàn)將《二○一○年烏魯木齊市職稱改革工作安排及職稱有關政策的通知》轉發(fā)給你們，望認真學習，并結合本單位實際貫徹執(zhí)行。（二）著力推進高層次留學回國人員資助和留學回國人員科技活動項目擇優(yōu)資助工作。樹立“不求所有，但求所用”的觀點，鼓勵引進各類人才以兼職、短期服務、承擔委托項目、合作研究、技術入股、承包經(jīng)營等多種形式到我市服務，加強人才協(xié)作和交流，通過舉辦高研班等多種形式，邀請國內(nèi)外知名專家來我市講學、科研合作、成果轉化和技術指導。（五）做好基層專業(yè)技術人員調(diào)研工作。（二）結合我市經(jīng)濟社會發(fā)展和少數(shù)民族人才隊伍實際，有計劃、有重點地培養(yǎng)不同專業(yè)領域的少數(shù)民族專業(yè)技術人員。按照市職稱改革工作領導小組《關于印發(fā)的通知》要求，為了實現(xiàn)專業(yè)技術資格評價社會化的需要，在跨地區(qū)、跨部門、跨單位的同行專家中，通過組織推薦、本地選聘、異地邀約等相結合的辦法，建立評審專家?guī)欤{知名專家學者，組建一支專業(yè)性強、學術技術水平高、辦事公道的評審專家隊伍，保障專業(yè)技術資格評審的權威性與公正性。將資格要求中的各項申報條件和評審條件細化為量化指標。長期在個體、私營企業(yè)工作，沒有參加過職稱評審或認定的專業(yè)技術人員，可根據(jù)其工作能力、工作業(yè)績等情況申報（考試）相應級別的職稱。通過充分發(fā)揮市職稱社會化評價中心在專業(yè)技術資格申報和評價中的作用，解決非公經(jīng)濟單位專業(yè)技術人員在原報評模式下信息不通、渠道不暢、申報環(huán)節(jié)復雜等一系列問題，拓寬市場經(jīng)濟條件下職稱工作的服務領域，進一步確立個人在申報專業(yè)技術資格中的主體地位，體現(xiàn)職稱工作服務基層、服務廣大專業(yè)技術人員的職責和職能。各類繼續(xù)教育專業(yè)課目及公共課目，由市人事局繼續(xù)教育培訓管理辦公室統(tǒng)一組織市屬相關行業(yè)繼續(xù)教育基地實施。（二）根據(jù)《國家人事部關于全國專業(yè)技術人員計算機應用能力考試的通知》（人發(fā)［2001］）124號）和《自治區(qū)人事廳關于開展專業(yè)技術人員計算機應用能力考試工作的通知》（新人辦發(fā)［2002］）62號）的精神，凡申報評審各系列（專業(yè)）高、中、初級專業(yè)技術職務任職資格時均需參加相應級別科目（模塊）的計算機應用能力考試。申報評審初級專業(yè)技術職務任職資格的專業(yè)技術人員今后不再參加職稱外（漢）語等級考試?？荚嚦煽兒细裾叻娇赏扑]參評，考試成績兩年內(nèi)有效。六、評審材料的推薦與報批程序?qū)I(yè)技術職務任職資格評審工作仍以上的考核為準，凡未參加考核和考核定為不合格等次的一律不準推薦評審。同時，各單位人事（職改）部門一定要認真審核被推薦人員的履歷及專業(yè)技術業(yè)績情況，審核人并要簽章以示負責。如是復印件，需加蓋人事部門印章；身份證復印件一份；近期免冠一寸相片一張；高級專業(yè)技術資格由市職改辦確認后報自治區(qū)人事廳核發(fā)證書。時間安排如下：8月25日－9月25日完成各專業(yè)高、中、初級職務資格審查及推薦工作；10月中旬至11月初，進行各專業(yè)評審工作 ；11月底－12月完成任職資格審批工作。非國民教育系列學歷應要求專業(yè)對口，專業(yè)不對口不得評審（報考），地方人員參加部隊院校取得的學歷不得參加評審（報考）。（五）職稱外（漢）語和計算機考試通過者，其合格證書在晉升同一級別職稱時長期有效（不包括向自治區(qū)相關部門推薦委托評審人員）。九、大力推行政務公開，全面實現(xiàn)職稱工作陽光操作職稱工作政策性強，涉及面廣，關系到廣大專業(yè)技術人員的切身利益。建立面向社會公開透明的社會監(jiān)督機制，實現(xiàn)陽光操作。