功和機(jī)械能復(fù)習(xí)教學(xué)案-wenkub.com
2024-10-25 04:36 本頁面
【正文】 二、選擇：，正確的是（），就一定做了功B．只要物體移動(dòng)了距離，就一定做了功C．只要有力作用在物體上，物體又移動(dòng)了距離，就一定做了功D．只要有力作用在物體上，物體又在該力的方向上移動(dòng)了距離，就一定做了功 ，正確的是（）A、物體通過的距離越長，、作用在物體上的力越大，、外力F與物體移動(dòng)的距離S的乘積越大，、在這個(gè)過程中，下列說法正確的是（）A、受到的力都做了功 B、受到的重力沒有做功 C、受到的支持力沒有做功 D、對滑梯的壓力做了功。10N的牽引力作用下上坡，已知汽車沿斜坡前進(jìn)了500m，在豎直方向升高了10m，那么牽引力對汽車做了_________J的功，在拉力的作用下沿水平地面勻速前進(jìn)10m，則拉力對小車做的功為______J；，扶梯長是7m，小明體重為600N。什么是功？計(jì)算公式是什么？單位有哪些？（4）。課前預(yù)習(xí)（1）。（2）。問題式教學(xué)可以將本節(jié)的知識(shí)很清晰的展現(xiàn)在學(xué)生面前，使學(xué)生知道應(yīng)該學(xué)什么。實(shí)驗(yàn)探究過程中有同學(xué)只顧做自己的實(shí)驗(yàn)，不與同組其他同學(xué)交流，針對這樣的現(xiàn)象，以后要加強(qiáng)引導(dǎo)。拉力F在10S內(nèi)做的功為_________J。10N，180。打算四個(gè)學(xué)生回答。（4）。本部分耗時(shí)大約15分鐘。（2）。教具與學(xué)具多媒體，斜面，木塊，彈簧測力計(jì)和小車。情感，態(tài)度與價(jià)值觀（1）培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是相互合作的科學(xué)態(tài)度。知道產(chǎn)生功的兩個(gè)必要條件，并會(huì)判斷各種情況下力是否做功?！笆裁词枪Α薄疤骄啃泵妗笔菍W(xué)生認(rèn)識(shí)功的關(guān)鍵，學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，可增加對功概念的認(rèn)識(shí)和理解，同時(shí)又能培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手與合作能力。B 火車的動(dòng)能一定比汽車的動(dòng)能大 C 速度越大的物體,動(dòng)能越大 D 物體由于運(yùn)動(dòng)而具有的能量叫動(dòng)能當(dāng)跳傘運(yùn)動(dòng)員勻速下降時(shí)()A 動(dòng)能增加,重力勢能減小 B 動(dòng)能增加,機(jī)械能不變 C 動(dòng)能增加,機(jī)械能減小 D 動(dòng)能不變,機(jī)械能減小飛機(jī)在高空沿水平方向勻速行駛,同時(shí)空投救災(zāi)物資,空投過程中飛機(jī)的()A 動(dòng)能增加,重力勢能不變 B 動(dòng)能不變,重力勢能不變 C 動(dòng)能、重力勢能都增加 D 動(dòng)能、重力勢能都減小老鷹和小燕子在空中飛行時(shí),如果它們的動(dòng)能相等,則()A 老鷹飛得快 B 小燕子飛得快C 老鷹和小燕子飛得一樣快 D 無法判斷第五篇：功 教學(xué)案一體功教案蘇科版設(shè)計(jì)意圖及教材分析我采用的是教案學(xué)案一體化的問題式教學(xué)方式，教師用的教案和學(xué)生的學(xué)案幾乎一樣，只是學(xué)生的學(xué)案寫的是這個(gè)問題的答案，而教師的教案寫的我將如何教這個(gè)問題。通常把重力勢能和彈性勢能統(tǒng)稱為_________。________________________叫重力勢能。知道動(dòng)能的大小與質(zhì)量和速度有關(guān)，重力勢能大小與質(zhì)量和高度有關(guān)；知道彈性勢能的大小與彈性形變有關(guān)；知道機(jī)械能的概念。讓學(xué)生先獨(dú)立思考再小組討論。）A.小球的動(dòng)能轉(zhuǎn)化為彈簧的彈性勢能小球的動(dòng)能轉(zhuǎn)化為彈簧的彈性勢能C．在b、d兩點(diǎn)動(dòng)能相等幼兒園的小朋友在做滑梯游戲時(shí)，三個(gè)小朋友分別經(jīng)圖中三條不同的路徑（A滑梯、B滑梯、C滑梯）從滑梯的頂端滑到底端。，并分析動(dòng)能和勢能的轉(zhuǎn)化情況。（二）機(jī)械能總結(jié)學(xué)生測量方法、計(jì)算步驟。二、知識(shí)梳理、出題訓(xùn)練、交流展示、勢能的概念，加深對影響動(dòng)能、勢能大小因素的理解。甲、乙兩同學(xué)的體重相同，各自從一樓上到三樓，若甲跑上去，乙走上去，則（）A、乙做的功多，但功率較小B、兩人做功一樣多，但甲的功率大 C、甲做的功多，但功率較大D、兩人功率一樣大，但乙做的功多3人們常常利用物體具有各種形式的機(jī)械能來做功，如：機(jī)械手表里擰緊的發(fā)條具有＿＿＿＿＿能，可以帶動(dòng)小齒輪和指針轉(zhuǎn)動(dòng)；風(fēng)具有＿＿＿＿＿能，可以推動(dòng)帆船航行；打樁機(jī)舉高的重錘具有＿＿＿＿＿能，可以完成打樁工作。在這個(gè)過程中，重力所做的功是J，拉力做功的功率是w。如“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”，從物理學(xué)的角度看，滾滾奔流的長江具有巨大的 能和 能。二、例題解析，疑難點(diǎn)撥知識(shí)點(diǎn)：功例1：下列實(shí)例中，力對物體沒有做功的是【】，車未動(dòng)，將杠鈴舉起例2：在粗糙的水平面上，用100N的水平推力使一個(gè)重為500N的物體前進(jìn)了10m，在此過程中【】A．推力做了5000J的功B．推力做了1000J的功C．重力做了5000J的功D．重力做了1000J的功 知識(shí)點(diǎn)：功率例3：小夢同學(xué)想通過爬樓梯來估測自己上樓的功率，為此，他必須測量的物理量有：＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿。拉力F作用在A點(diǎn)．豎直向上．為維持平衡，鋼管 OA為多長時(shí)所用的拉力最小?這個(gè)最小拉力是多少?第二篇：功和機(jī)械能復(fù)習(xí)教學(xué)案《功和機(jī)械能》復(fù)習(xí)教學(xué)案 姓名：執(zhí)筆：賈賢中【復(fù)習(xí)目標(biāo)】結(jié)合實(shí)例認(rèn)識(shí)功的概念；結(jié)合實(shí)例理解功率的概念；能用實(shí)例說明物體的動(dòng)能和勢能以及它們的轉(zhuǎn)化 【復(fù)習(xí)過程】一、知識(shí)梳理，合作交流一、做功的兩個(gè)必要因素＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、功的計(jì)算公式：＿＿＿＿＿，各物理量的單位分別是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿三、功率：功率是用來表示＿＿＿＿＿＿的物理量，＿＿＿＿＿＿＿＿叫做功率，公式：＿＿＿＿＿＿ 單位：＿＿＿＿＿＿四、動(dòng)能和勢能＿＿＿＿＿＿叫動(dòng)能，動(dòng)能大小的影響因素是＿＿＿、＿＿＿。課堂練習(xí)：1．如圖10所示，某人用機(jī)械效率為80%的滑輪組勻逮提升重120N的物體，在2s內(nèi)，繩的自由端移動(dòng)了6米：(1)物體上升的高度和速度．(2)人的拉力為多大?(3)人所做的額外功是多大?2．站在地面上的人用滑輪組把重960N的貨物由地面勻逮提升到4m的高處，所用的時(shí)間是8s，人作用在繩子自由端的拉力為600N．(不計(jì)摩擦和繩重)(1)依據(jù)題意在圖中畫出繩子的繞法。3．動(dòng)能與彈性勢能間的轉(zhuǎn)化規(guī)律：①如果一個(gè)物體的動(dòng)能減小，而另一個(gè)物體的彈性勢能增大，則動(dòng)能轉(zhuǎn)化為彈性勢能。如：山上靜止的石頭具有能量，但它沒有做功。功率表示做功的快慢，即單位時(shí)間內(nèi)完成的功；機(jī)械效率表示機(jī)械做功的效率，即所做的總功中有多大比例的有用功。3．公式：P=W/t 4．單位：主單位W；常用單位kW mW 馬力。C．拉力的功率P的大小為20W。C．杠桿的B端向下傾斜。如果斜面與物體間的摩擦為f，則：FL=fL
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