《功和機械能》復(fù)習(xí)教學(xué)案-預(yù)覽頁
【正文】 ，叉車做了功，燃燒的氣體做了功，沿水平方向勻速移動，起重機對貨物做了功 ，馬做了功1水平路面上有一個重500 N的小車，在100 N的水平拉力作用下，勻速向前移動了5 m，則在這一過程中 N N J J1關(guān)于功率，下列說法正確的是，功率就越大 ，用的時間越長，功率越大 1如圖所示，mA＞mB＞mC，三個物體在同樣大小的力F的作用下，都沿著力F的方向移動距離s，比較F對三個物體所做的功，結(jié)論是（）A．三次做功一樣多 B．對A做的功多 C． 對B做的功多 D．對C做的功多1下列過程中，屬于勢能轉(zhuǎn)化為動能的是（）A．滾擺下降的過程 B．用力拉長彈弓橡皮條的過程 C．彈簧槍將“子彈”射出去的過程 D．跳水運動員將跳板踏彎的過程1為探究能量轉(zhuǎn)化，小明將小鐵塊綁在橡皮筋中部，并讓橡皮筋穿入鐵罐，兩端分別固定在罐蓋和罐底上，實驗裝置做好后讓它從不太陡的斜面上滾下，發(fā)現(xiàn)橡皮筋被鐵塊卷緊了，接著鐵罐居然能從斜面底部自動滾上去！以下有關(guān)能量轉(zhuǎn)化的判斷，正確的有（）A．重力勢能轉(zhuǎn)化為動能 B．彈性勢能轉(zhuǎn)化為動能 C．動能轉(zhuǎn)化為重力勢能 D．彈性勢能轉(zhuǎn)化為重力勢能1一架飛機在執(zhí)行救災(zāi)任務(wù)時，在空中的一定高度勻速飛行，并向地面投放救災(zāi)物資，對飛機的說法正確的是（）A、動能變大，勢能變小B、勢能變大，動能變小C、飛機的機械能變小D、飛機的機械能變大1一輛汽車在勻速上坡的過程中，下列說法中不正確的是（）A、動能增大B、勢能增加C、機械能增加D、動能轉(zhuǎn)化為勢能1一輛在水平路面上勻速行駛的灑水車正在灑水作業(yè)。2某市學(xué)業(yè)水平體育測試立定跳遠項目中，體重為500N的某同學(xué)從最高點落到了地面的過程中，則此過程重力做功J，重力做功的功率為w。如果現(xiàn)在你要測定自己爬上10m高樓時的功率，假設(shè)你身體的質(zhì)量為50kg，上樓所用的時間是50s，請計算自己上樓的功率（取g=10N/kg）第三篇：《功和機械能》復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計《第十一章 功和機械能》復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計【復(fù)習(xí)目標(biāo)】，深入理解做功的必要條件?！緩?fù)習(xí)重難點】，判斷力是否做功【教學(xué)活動設(shè)計】一、課題導(dǎo)入，完成推拉講桌、傳皮球、托球走等動作，讓學(xué)生判斷力是否做功，理解做功的兩個必要條件。（多選）如圖，足球以初速度v沿著凹凸不平的草地從a運動到d，足球（）A．從a到d的機械能減少 從a到d的機械能減少 小組討論，記錄得分，師生分析。三、總結(jié)、談收獲二、知識清單物體能夠做功，我們就說它具有_______。________________________叫彈性勢能。三、典型例題如圖所示，小朋友沿著滑梯勻速下滑的過程中下列說法中正確的是（忽略空氣阻力）（）A．他受重力、支持力、下滑力和摩擦力的共同作用 B．他受重力、支持力和摩擦力的共同作用 C．他的重力勢能減小，動能不變，機械能不變 D．他的重力勢能減小，動能增大，機械能不變?nèi)鐖D是火箭發(fā)射升空時的情景，以下說法正確的是（）A．火箭上升過程中動能不變，重力勢能增大，機械能增大B．火箭升空利用了力的作用是相互的C．火箭升空時受到平衡力的作用D．火箭升空時受到慣性力的作用四、課堂練習(xí)下列物體具有哪種形式的機械能:在平直軌道上行駛的火車具有______能,拉開的弓具有________能,、探究動能的大小跟什么因素有關(guān)的實驗中,讓鋼球從斜面上滾下,打到一個小木塊上觀察木塊被推得遠近.(1)讓同一鋼球從不同高度滾下時,原來的位置越高,滾到斜面下端時_______越大,把木塊推得越______,表示鋼球_______越大.(2)讓質(zhì)量不同的鋼球從同一高度滾下,鋼球質(zhì)量越大,讓木塊推得越______,表示鋼球的______能越大.(3)這個實驗得出的結(jié)論是:質(zhì)量相同時,物體的速度越大,動能越______。本章節(jié)是蘇科版初中物理的重點，也是中考必考章節(jié)之一，為以后學(xué)習(xí)電功做了鋪墊，同時也為下一章能量部分打下基礎(chǔ)。知道功的定義，公式和單位，并會利用公式進行相關(guān)計算。熟悉探究機械特點的實驗過程 過程與方法（1）實驗探究，探究總結(jié)機械的共同特點。教學(xué)重難點重點：功概念的理解及利用公式的簡單計算。教學(xué)過程（即學(xué)生學(xué)案）課前預(yù)習(xí)（1）。本部分打算讓學(xué)生分組自己設(shè)計并完成實驗，教師在教室內(nèi)走動，給各組做指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)和糾正各組在實驗中出現(xiàn)的問題，并提醒其他組不要犯同樣的錯誤。什么是功？計算公式是什么？單位有哪些？本問題打算讓學(xué)生自己回答，教師稍提一下復(fù)合單位，簡單復(fù)習(xí)一下速度和密度的單位。本問題我將采用學(xué)生回答，同學(xué)糾錯的方式。本部分耗時約15分鐘。扶梯把小明從三樓送上四樓的過程中對小明做功＿＿＿＿J。足球沿水平場地向前運動了30m，則足球運動員對足球做的功是（）A、0 B、150J C、6000J D、無法計算、乙兩物體在相同的水平推力作用下，由靜止開始運動．甲在較光滑的水平面上運動，乙在較粗糙的水平面上運動．設(shè)兩物體在移動相同的距離的過程中，推力所做的功分別為 和A．則（）B．C．D．無法確定，放在水平地面上，若用100N的水平推力將箱沿力的方向勻速推動1m，則（）A．．．．，如果采用以下三種方式：直接用手拎、用定滑輪提、用動滑輪提，不計摩擦及滑輪重，則對物體做功（）A、直接拎重物做的功多 B、用定滑輪提做的功多 C、用動滑輪提做的功多 D、三種方式做的功相同 計算題（寫出必要的步驟）小明的質(zhì)量是50kg，學(xué)校教學(xué)樓每層高3米，問：當(dāng)小明從1樓上到2樓時，克服重力做了多少功？ 板書設(shè)計省力的機械費距離，省距離的機械費力。課堂時間占用過多，沒有留給學(xué)生足夠的練習(xí)時間。附：學(xué)生學(xué)案11．3功學(xué)案知識目標(biāo)（1）。（3）。是否存在既省力又省距離的機械？請你設(shè)計實驗并進行驗證，將實驗結(jié)論寫出。練習(xí)，受到20N的水平拉力，在水平面上勻速前進5m，則重力做功為_________J，180。物體A通過滑輪在水平拉力F的作用下沿水平面以1m/s 的速度做勻速直線運動，此時彈簧測力計的示數(shù)為4N，若不計動滑輪、繩子、彈簧測力計的重力和動滑輪與繩間摩擦，那么物體A與水平面的摩擦力大小為_________
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