【正文】 力最小?這個(gè)最小拉力是多少?第二篇：功和機(jī)械能復(fù)習(xí)教學(xué)案《功和機(jī)械能》復(fù)習(xí)教學(xué)案 姓名：執(zhí)筆：賈賢中【復(fù)習(xí)目標(biāo)】結(jié)合實(shí)例認(rèn)識(shí)功的概念；結(jié)合實(shí)例理解功率的概念；能用實(shí)例說(shuō)明物體的動(dòng)能和勢(shì)能以及它們的轉(zhuǎn)化 【復(fù)習(xí)過(guò)程】一、知識(shí)梳理，合作交流一、做功的兩個(gè)必要因素＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、功的計(jì)算公式：＿＿＿＿＿，各物理量的單位分別是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿三、功率：功率是用來(lái)表示＿＿＿＿＿＿的物理量，＿＿＿＿＿＿＿＿叫做功率，公式：＿＿＿＿＿＿ 單位：＿＿＿＿＿＿四、動(dòng)能和勢(shì)能＿＿＿＿＿＿叫動(dòng)能，動(dòng)能大小的影響因素是＿＿＿、＿＿＿。3．動(dòng)能與彈性勢(shì)能間的轉(zhuǎn)化規(guī)律：①如果一個(gè)物體的動(dòng)能減小，而另一個(gè)物體的彈性勢(shì)能增大，則動(dòng)能轉(zhuǎn)化為彈性勢(shì)能。功率表示做功的快慢，即單位時(shí)間內(nèi)完成的功；機(jī)械效率表示機(jī)械做功的效率，即所做的總功中有多大比例的有用功。C．拉力的功率P的大小為20W。如果斜面與物體間的摩擦為f，則：FL=fL+Gh；這樣F做功就大于直接對(duì)物體做功Gh。米=焦），不要和力和力臂的乘積（牛2．不做功的三種情況：有力無(wú)距離、有距離無(wú)力、力和距離垂直。把一個(gè)雞蛋舉高1m，做的功大約是0．5J。③使用機(jī)械雖然不能省功，但人類(lèi)仍然使用，是因?yàn)槭褂脵C(jī)械或者可以省力、或者可以省距離、也可以改變力的方向。D．無(wú)法判斷。換算：1kW=103W 1mW=106 W 1馬力=735W。也不一定要做功。(2)請(qǐng)根據(jù)巳知條件設(shè)疑并解答．(至少求出4個(gè)物理量)3．某工地用如圖所示的滑輪組勻速提升質(zhì)量為500kg的物體，在重物上升0．8m的過(guò)程中，拉力F的功率為2500W．此時(shí)滑輪組的機(jī)械效率為80%．求：(1)滑輪組做的有用功。計(jì)算公式是：＿＿＿＿＿＿例4：一電梯在10 t的貨物由底層地面勻速運(yùn)至四樓樓頂， m，那么電梯做功的功率是多少？（g取10 N/kg）知識(shí)點(diǎn)：動(dòng)能和勢(shì)能例5：灑水車(chē)沿水平地面勻速前進(jìn)灑水過(guò)程中，動(dòng)能＿＿＿，因?yàn)椋撸撸撸撸撸摺?甲乙兩同學(xué)進(jìn)行爬桿比賽，爬到了桿頂（桿長(zhǎng)相同）時(shí)，甲用了10秒，乙用了9秒，若甲乙二人的體重之比是5：6，則甲乙二人爬山到了桿頂所做的功之比是，兩人的平均功率之比是。（一）功和功率，引導(dǎo)學(xué)生梳理知識(shí)點(diǎn)。，引導(dǎo)學(xué)生梳理知識(shí)點(diǎn)。設(shè)三位小朋友的體重相同，在不考慮空氣阻力和摩擦的情況下，滑到地面時(shí)速度最大的路徑是（）A．路徑AB．路徑BC．路徑CD．都一樣學(xué)生獨(dú)立完成，記錄得分。D．從c到d的過(guò)程重力勢(shì)能減少展示小組結(jié)果，記錄每組得分，師生分析。，讓學(xué)生對(duì)疑難問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)，挖掘了學(xué)生的潛在資源。結(jié)合定義尋找日常生活中各種形式能量的例子,初步具備從能量角度分析物理問(wèn)題的方法。把________能和________能統(tǒng)稱(chēng)為機(jī)械能?！白龉α藛帷辈糠窒冉o出了做功的兩個(gè)必要條件，緊接著讓學(xué)生判斷四副彩圖中的人是否做了功，符合學(xué)生的認(rèn)知過(guò)程，教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能（1）。（2）養(yǎng)成學(xué)生善于將所學(xué)知識(shí)用于生活的習(xí)慣。是否存在既省力又省距離的機(jī)械？請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并進(jìn)行驗(yàn)證，將實(shí)驗(yàn)結(jié)論寫(xiě)出。對(duì)物體做功的兩個(gè)必要條件是什么？請(qǐng)判斷書(shū)上彩圖1130中是否有功的產(chǎn)生（P15），并簡(jiǎn)單說(shuō)明原因。10N的牽引力作用下上坡，已知汽車(chē)沿斜坡前進(jìn)了500m，在豎直方向升高了10m，那么牽引力對(duì)汽車(chē)做了_________J的功，在拉力的作用下沿水平地面勻速前進(jìn)10m，則拉力對(duì)小車(chē)做的功為_(kāi)_____J；，扶梯長(zhǎng)是7m，小明體重為600N。教師應(yīng)該順便復(fù)習(xí)一下彈簧測(cè)力計(jì)的使用與注意事項(xiàng)。知道產(chǎn)生功的兩個(gè)必要條件，并會(huì)判斷各種情況下力是否做功。對(duì)物體做功的兩個(gè)必要條件是什么？請(qǐng)判斷書(shū)上彩圖1130中是否有功的產(chǎn)生（P15），并簡(jiǎn)單說(shuō)明原因。足球沿水平場(chǎng)地向前運(yùn)動(dòng)了30m，則足球運(yùn)動(dòng)員對(duì)足球做的功是（）A、0 B、150J C、6000J D、無(wú)法計(jì)算、乙兩物體在相同的水平推力作用下，由靜止開(kāi)始運(yùn)動(dòng)．甲在較光滑的水平面上運(yùn)動(dòng)，乙在較粗糙的水平面上運(yùn)動(dòng)．設(shè)兩物體在移動(dòng)相同的距離的過(guò)程中，推力所做的功分別為 和A．則（）B．C．D．無(wú)法確定，放在水平地面上，若用100N的水平推力將箱沿力的方向勻速推動(dòng)1m，則（）A．．．．，如果采用以下三種方式：直接用手拎、用定滑輪提、用動(dòng)滑輪提，不計(jì)摩擦及滑輪重，則對(duì)物體做功（）A、直接拎重物做的功多 B、用定滑輪提做的功多 C、用動(dòng)滑輪提做的功多 D、三種方式做的功相同 計(jì)算題（寫(xiě)出必要的步驟）小明的質(zhì)量是50kg，學(xué)校教學(xué)樓每層高3米，問(wèn)：當(dāng)小明從1樓上到2樓時(shí)，克服重力做了多少功？。10N，180。了解探究機(jī)械特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)過(guò)程。優(yōu)點(diǎn)：這樣的教學(xué)模式充分的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的能動(dòng)性，使學(xué)生從“被學(xué)”向“想學(xué)”轉(zhuǎn)化。物體A通過(guò)滑輪在水平拉力F的作用下沿水平面以1m/s 的速度做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為4N，若不計(jì)動(dòng)滑輪、繩子、彈簧測(cè)力計(jì)的重力和動(dòng)滑輪與繩間摩擦，那么物體A與水平面的摩擦力大小為_(kāi)_________N。即一個(gè)學(xué)生起來(lái)展示自己成果，其他學(xué)生找他的錯(cuò)誤，發(fā)現(xiàn)后馬上給予糾正。在教師組織下各組組長(zhǎng)上報(bào)自己組的實(shí)驗(yàn)結(jié)論，大家共同討論，得出正確結(jié)果。難點(diǎn)：做功必備的兩個(gè)條件。（2）。速度相同時(shí),物體的質(zhì)量越大,、關(guān)于動(dòng)能,下列說(shuō)法中正確的是()A 運(yùn)動(dòng)的物體一定只具有動(dòng)能。物體由于_______而具有的能量叫動(dòng)能，動(dòng)能的大小與物體的_______和_______有關(guān)。，應(yīng)想法解放學(xué)生的嘴，讓學(xué)生多說(shuō)思路、方法，加強(qiáng)學(xué)生主體地位。【板書(shū)設(shè)計(jì)】【教學(xué)反思】《思維導(dǎo)圖》，梳理本章知識(shí)要點(diǎn)，理清本章知識(shí)脈絡(luò)，利于學(xué)生記憶、理解和掌握知識(shí)。如圖所示，讓小球從某高度處由靜止開(kāi)始下落到豎直放置的輕彈簧上，將彈簧壓縮至最短．在小球剛接觸彈簧時(shí)開(kāi)始測(cè)量，測(cè)得到小球的速度v和彈簧縮短的長(zhǎng)度△x之間的關(guān)系如圖丁所示，則從小球接觸彈簧到彈簧被壓縮至最短這一過(guò)程中，下列說(shuō)法正確的是（B．在b點(diǎn)的動(dòng)能大于在d點(diǎn)的動(dòng)能，動(dòng)手觀(guān)察思考動(dòng)能和勢(shì)能是如何轉(zhuǎn)化的？：關(guān)于功和功率下列說(shuō)法正確的是：（）A．機(jī)器做功少，功率一定小B．功率小的機(jī)器做功不一定慢C．功率大的機(jī)器一定