功和機(jī)械能復(fù)習(xí)教學(xué)案-wenkub
2024-10-25 04 本頁面
【正文】 +Gh；這樣F做功就大于直接對(duì)物體做功Gh。②功的原理告訴我們：使用機(jī)械要省力必須費(fèi)距離，要省距離必須費(fèi)力，既省力又省距離的機(jī)械是沒有的。米=焦），不要和力和力臂的乘積（牛m。2．不做功的三種情況：有力無距離、有距離無力、力和距離垂直。3．力學(xué)里規(guī)定：功等于力跟物體在力的方向上通過的距離的乘積。把一個(gè)雞蛋舉高1m，做的功大約是0．5J。米，不能寫成“焦”）單位搞混。③使用機(jī)械雖然不能省功，但人類仍然使用，是因?yàn)槭褂脵C(jī)械或者可以省力、或者可以省距離、也可以改變力的方向。課堂練習(xí)：，使木箱分別在光滑和粗糙兩種不同的水平地面上前進(jìn)相同的距離。D．無法判斷。D．拉力的功率P的大小為10W。換算：1kW=103W 1mW=106 W 1馬力=735W。五、機(jī)械能 能量：一個(gè)物體能夠做功，我們就說這個(gè)物體具有能。也不一定要做功。②如果一個(gè)物體的動(dòng)能增大，而另一個(gè)物體的彈性勢(shì)能減小，則彈性勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能。(2)請(qǐng)根據(jù)巳知條件設(shè)疑并解答．(至少求出4個(gè)物理量)3．某工地用如圖所示的滑輪組勻速提升質(zhì)量為500kg的物體，在重物上升0．8m的過程中，拉力F的功率為2500W．此時(shí)滑輪組的機(jī)械效率為80%．求：(1)滑輪組做的有用功。＿＿＿＿＿＿叫做重力勢(shì)能，影響因素是＿＿＿、＿＿＿＿。計(jì)算公式是：＿＿＿＿＿＿例4：一電梯在10 t的貨物由底層地面勻速運(yùn)至四樓樓頂， m，那么電梯做功的功率是多少？（g取10 N/kg）知識(shí)點(diǎn)：動(dòng)能和勢(shì)能例5：灑水車沿水平地面勻速前進(jìn)灑水過程中，動(dòng)能＿＿＿，因?yàn)椋撸撸撸撸撸?。知識(shí)點(diǎn)：機(jī)械能及其轉(zhuǎn)化例7：滾擺在上升過程中，質(zhì)量＿＿，速度＿＿，動(dòng)能＿＿，質(zhì)量＿＿，高度＿＿，重力勢(shì)能＿＿，在此過程中＿＿能轉(zhuǎn)換為＿＿能；滾擺在下降過程中＿＿能轉(zhuǎn)換為＿＿能。2甲乙兩同學(xué)進(jìn)行爬桿比賽，爬到了桿頂（桿長相同）時(shí)，甲用了10秒，乙用了9秒，若甲乙二人的體重之比是5：6，則甲乙二人爬山到了桿頂所做的功之比是，兩人的平均功率之比是。3在平地上，用50 N的水平推力推動(dòng)重100 N的箱子，前進(jìn)了10 m，則推箱子的小朋友做了多少功？ m，他做的功又是多少？3測(cè)定自己上樓時(shí)的功率有多大，是一項(xiàng)很有意義也很有趣的物理實(shí)踐活動(dòng)。（一）功和功率，引導(dǎo)學(xué)生梳理知識(shí)點(diǎn)。，引導(dǎo)學(xué)生梳理知識(shí)點(diǎn)。設(shè)三位小朋友的體重相同，在不考慮空氣阻力和摩擦的情況下，滑到地面時(shí)速度最大的路徑是（）A．路徑AB．路徑BC．路徑CD．都一樣學(xué)生獨(dú)立完成，記錄得分。D．從c到d的過程重力勢(shì)能減少展示小組結(jié)果，記錄每組得分，師生分析。、小制作活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。，讓學(xué)生對(duì)疑難問題展開討論，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)，挖掘了學(xué)生的潛在資源。，細(xì)化教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)活動(dòng)，提高教學(xué)效率。結(jié)合定義尋找日常生活中各種形式能量的例子,初步具備從能量角度分析物理問題的方法。重力勢(shì)能的大小跟_________和________有關(guān)。把________能和________能統(tǒng)稱為機(jī)械能。這種教學(xué)方式的好處在于通過具體的問題引導(dǎo)，學(xué)生在預(yù)習(xí)時(shí)就可以掌握本節(jié)大部分知識(shí)了，能充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生?！白龉α藛帷辈糠窒冉o出了做功的兩個(gè)必要條件，緊接著讓學(xué)生判斷四副彩圖中的人是否做了功，符合學(xué)生的認(rèn)知過程，教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能（1）。（3）。（2）養(yǎng)成學(xué)生善于將所學(xué)知識(shí)用于生活的習(xí)慣。課前準(zhǔn)備完成學(xué)案上的“課前預(yù)習(xí)”部分（實(shí)驗(yàn)有條件的可以先做）。是否存在既省力又省距離的機(jī)械？請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并進(jìn)行驗(yàn)證，將實(shí)驗(yàn)結(jié)論寫出。（3）。對(duì)物體做功的兩個(gè)必要條件是什么？請(qǐng)判斷書上彩圖1130中是否有功的產(chǎn)生（P15），并簡單說明原因。多媒體投影書P16 例題，學(xué)生板書，并再加上一問：如果一個(gè)人又把這桶水沿水平方向提遠(yuǎn)3米，那么這個(gè)人對(duì)水桶做了多少功？ 學(xué)生板書并講解原因。10N的牽引力作用下上坡，已知汽車沿斜坡前進(jìn)了500m，在豎直方向升高了10m，那么牽引力對(duì)汽車做了_________J的功，在拉力的作用下沿水平地面勻速前進(jìn)10m，則拉力對(duì)小車做的功為______J；，扶梯長是7m，小明體重為600N。二、選擇：，正確的是（），就一定做了功 B．只要物體移動(dòng)了距離，就一定做了功C．只要有力作用在物體上，物體又移動(dòng)了距離，就一定做了功D．只要有力作用在物體上，物體又在該力的方向上移動(dòng)了距離，就一定做了功 ，正確的是（）A、物體通過的距離越長，、作用在物體上的力越大，、外力F與物體移動(dòng)的距離S的乘積越大，、在這個(gè)過程中，下列說法正確的是（）A、受到的力都做了功 B、受到的重力沒有做功C、受到的支持力沒有做功 D、對(duì)滑梯的壓力做了功。教師應(yīng)該順便復(fù)習(xí)一下彈簧測(cè)力計(jì)的使用與注意事項(xiàng)。另外教案學(xué)案一體化大大節(jié)約了教師的打字時(shí)間，而且條理清晰，言簡易懂。知道產(chǎn)生功的兩個(gè)必要條件，并會(huì)判斷各種情況下力是否做功。想一想我們平時(shí)所使用的機(jī)械有什么特點(diǎn)？（2）。對(duì)物體做功的兩個(gè)必要條件是什么？請(qǐng)判斷書上彩圖1130中是否有功的產(chǎn)生（P15），并簡單說明原因。扶梯把小明從三樓送上四樓的過程中對(duì)小明做功＿＿＿＿J。足球沿水平場地向前運(yùn)動(dòng)了30m，則足球運(yùn)動(dòng)員對(duì)足球做的功是（）A、0 B、150J C、6000J D、無法計(jì)算、乙兩物體在相同的水平推力作用下，由靜止開始運(yùn)動(dòng)．甲在較光滑的水平面上運(yùn)動(dòng)，乙在較粗糙的水平面上運(yùn)動(dòng)．設(shè)兩物體在移動(dòng)相同的距離的過程中，推力所做的功分別為 和A．則（）B．C．D．無法確定，放在水平地面上，若用100N的水平推力將箱沿力的方向勻速推動(dòng)1m，則（）A．．．．，如果采用以下三種方式：直接用手拎、用定滑輪提、用動(dòng)滑輪提，不計(jì)摩擦及滑輪重，則對(duì)物體做功（）A、直接拎重物做的功多 B、用定滑輪提做的功多 C、用動(dòng)滑輪提做的功多 D、三種方式做的功相同 計(jì)算題（寫出必要的步驟）小明的質(zhì)量是50kg，學(xué)校教學(xué)樓每層高3米，問：當(dāng)小明從1樓上到2樓時(shí)，克服重力做了多少功？。拉力F在10S內(nèi)做的功為_________J。10N，180。（3）。了解探究機(jī)械特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)過程。知道功的定義，公式和單位，并會(huì)利用公式進(jìn)行相關(guān)計(jì)算。優(yōu)點(diǎn)：這樣的教
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