【正文】 9．工人用如圖所示的滑輪組提升重物，在10s內(nèi)將質(zhì)量為100kg的物體勻速提升2m．已知工人向上的拉力為480N，則下面說法中錯誤的是（）A．繩子自由端被拉下6m．B．工人所做的有用功是1960J，總功是2880J．C．工人做功的功率是288W．D．滑輪組的機械效率為51％． 10．用右圖所示的滑輪組勻速提升600N的重物時,人手實際需提供的拉力應(yīng)該（）A．小于200N B．等于200NC．大于200N D．大于300N 11．一小孩從公園中的滑梯上加速滑下，對于其機械能的變化情況，下列說法中（）A．重力勢能減小，動能不變，機械能減?。?B．重力勢能減小，動能增加，機械能減小．C．重力勢能減小，動能增加，機械能增加D．重力勢能減小，動能增加，機械能不變，《功和機械能》專題復(fù)習教學目標：鞏固本章節(jié)知識 教學內(nèi)容：功和機械能一章內(nèi)容 教學過程： 復(fù)習： 功率1．定義：單位時間里完成的功。關(guān)于拉力所做的功，下列說法中正確的是（） ，無法比較兩次做功的多少4．如圖，一根輕質(zhì)木桿，A端細線下所掛50N的重物靜止在水平地面上．當在B點；加豎直向下的力為30N作用時，木桿恰能在水平位置處于平衡狀態(tài)，此時細線豎直．巳知OA =15cm，OB=5cm，用重物對水平地面的壓力為（）A．80N．B60N．C40N．D20N 5．如圖所示的輕質(zhì)杠桿，AO小于BO．在A，B兩靖懸掛重物G1和G2后杠桿平衡．若將G1和G2同時向支點O移動相同的距離，則（）A．杠桿仍保持平衡。二、功的原理1．內(nèi)容：使用機械時，人們所做的功，都不會少于直接用手所做的功；即：使用任何機械都不省功。公式：W=FS。4．功的單位：焦耳，1J=1N2．說明：①功的原理是一個普遍的結(jié)論，對于任何機械都適用。B．杠桿的A端向下傾斜。2．物理意義：表示做功快慢的物理量。②一個物體“能夠做功”并不是一定“要做功”也不是“正在做功”或“已經(jīng)做功”。⑵題中如果有“在光滑斜面上滑動”則“光滑”表示沒有能量損失──機械能守恒；“斜面上勻速下滑”表示有能量損失──機械能不守恒。五、機械能在數(shù)值上等于＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿之和。關(guān)于該灑水車，下列說法正確的是（）A、機械能不變，重力勢能不變B、機械能變小，重力勢能變小 C、機械能不變，動能變小D、機械能變小，動能不變1下列四種器材，其中利用形變產(chǎn)生彈性勢能做功的是（）A、彈簧測力計B、機械手表C、衣服夾子D、沙發(fā)床小明從光滑的滑梯上滑下，若不計空氣的阻力，這一過程中，下列有關(guān)說法不正確的是（）A、勢能轉(zhuǎn)化為動能B、速度越來越快C、機械能保持不變D、機械能減少2重500N的物體，在100N的水平拉力作用下。，能熟練應(yīng)用公式進行計算。本章內(nèi)容可分為四個板塊：功、功率、動能和勢能、機械能及其轉(zhuǎn)化，這節(jié)課我們來討論一下這幾個板塊之間的聯(lián)系，進一步探究其中的一些問題。我校某同學把音箱從一樓搬到二樓，他先用3N的水平拉力拉著重10N的音箱沿一樓走廊走了20m，用時14s，然后把音箱沿樓梯從一樓搬到二樓，用時11s，又提著音箱沿二樓走廊走了10m，用時7s，求這位同學在整個過程找那個對音箱做了多少功？做功的平均功率為多少？展示學生做題過程每組學生把做題結(jié)果交給組長，組長評判，老師記錄每組得分。，重難點突出。第四篇：機械能(學案)教科版初中物理學案第一節(jié)機械能一、學習目標：理解動能、重力勢能的初步概念，知道什么是彈性勢能。彈性勢能大小主要和物體的____________有關(guān)。本節(jié)主要是由“什么是功”和“做功了嗎”兩部分內(nèi)容組成，內(nèi)容抽象性較強，學生在這方面的知識相對欠缺。（2）練習通過網(wǎng)絡(luò)獲得新知識的方法。想一想我們平時所使用的機械有什么特點？由于學生課前已經(jīng)預(yù)習，本問題打算直接讓學生分組探討，同組每個學生都要說出自己的思考結(jié)果，同組同學互相補充，取長補短，最后由組長記錄下本組經(jīng)討論后得到的最佳答案，然后在教師組織下各組長代表自己組匯報討論結(jié)果，最后由教師引導出結(jié)論（省力的費距離，省距離的費力）本問題耗時約8分鐘。本問題耗時大約5分鐘。課后練習，受到20N的水平拉力，在水平面上勻速前進5m，則重力做功為_________J，180。W = F S 其中W代表功,F代表力,S代表物體在力方向上移動的距離 單位:焦耳(J)物體做功兩個必要條件:(1)必須有力的作用(2)物體在力的方向上有位移..教學反思不足：由于采用的是學生提前預(yù)習的方法，所以對學生的自覺性要求特別高，教學過程中發(fā)現(xiàn)總有幾個學生從不預(yù)習，本人需要加強課外知識的植入，增加學生對物理的興趣。知道功的定義，公式和單位，并會利用公式進行相關(guān)計算。（3）。拉力F在10S內(nèi)做的功為_________J。扶梯把小明從三樓送上四樓的過程中對小明做功＿＿＿＿J。想一想我們平時所使用的機械有什么特點？（2）。另外教案學案一體化大大節(jié)約了教師的打字時間，而且條理清晰，言簡易懂。二、選擇：，正確的是（），就一定做了功 B．只要物體移動了距離，就一定做了功C．只要有力作用在物體上，物體又移動了距離，就一定做了功D．只要有力作用在物體上，物體又在該力的方向上移動了距離，就一定做了功 ，正確的是（）A、物體通過的距離越長，、作用在物體上的力越大，、外力F與物體移動的距離S的乘積越大，、在這個過程中，下列說法正確的是（）A、受到的力都做了功 B、受到的重力沒有做功C、受到的支持力沒有做功 D、對滑梯的壓力做了功。多媒體投影書P16 例題，學生板書，并再加上一問：如果一個人又把這桶水沿水平方向提遠3米，那么這個人對水桶做了多少功？ 學生板書并講解原因。（3）。課前準備完成學案上的“課前預(yù)習”部分（實驗有條件的可以先做）。（3）。這種教學方式的好處在于通過具體的問題引導，學生在預(yù)習時就可以掌握本節(jié)大部分知識了，能充分的調(diào)動學生。重力勢能的大小跟_________和________有關(guān)。，細化教學環(huán)節(jié)、教學活動，提高教學效率。、小制作活動，培養(yǎng)了學生的動手能力和創(chuàng)新意識，激發(fā)了學生的學習興趣。3在平地上，用