【正文】 比功率小的機(jī)器做功多D．功率大的機(jī)器做功一定快。2如圖所示，用水平力F拉著重100N的物體，在水平地面上勻速向左運(yùn)動(dòng)5m，物體所受地面的摩擦力為20N，則（）A、重力做功50J B、拉力大小為100N C、拉力大小為120N D、拉力做功100J2如圖所示，在水平拉力的作用下，物體沿水平方向做勻速直線運(yùn)動(dòng)，若忽略滑輪與繩子的質(zhì)量及摩擦力不計(jì)，已知物體與地面之間的摩擦力為5N，物體運(yùn)動(dòng)的速度為2m/s，則拉力所做的功是（）A、5w B、10w C、15 w D、20 w 32騎自行車上坡前往往要加緊蹬幾下,2下列災(zāi)害中,主要是由機(jī)械能造成的是（）①洪水沖垮堤壩②大火燒毀房屋③行駛的火車中扔出的饅頭砸暈鐵路旁施工的工人④發(fā)生車禍時(shí)車毀人亡⑤冰雹砸毀塑料大棚和農(nóng)作物⑥高空墜物砸傷行人⑦臺(tái)風(fēng)吹翻輪船2關(guān)于動(dòng)能和重力勢(shì)能影響因素的探究如圖所示,:(1)設(shè)計(jì)該實(shí)驗(yàn)的目的是要探究 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿.(2)通過(guò)＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿可以判斷鋼球動(dòng)能的大小.(3)該實(shí)驗(yàn)用到了物理學(xué)中常用的一種研究問(wèn)題的方法叫＿＿＿＿法.(4)此實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿(5)若若還想探究動(dòng)能的大小與物體運(yùn)動(dòng)速度的關(guān)系應(yīng)如何操作？ ＿＿＿＿＿＿＿＿2木塊在大小為5牛的水平拉力作用下，10秒內(nèi)在水平面上沿拉力方向前進(jìn)2米，拉力做功為＿＿＿＿焦，功率為＿＿＿＿瓦；若木塊重15牛，在此過(guò)程中重力對(duì)水塊做功為＿＿＿＿焦。例6：古詩(shī)文中有許多描述自然現(xiàn)象的優(yōu)美詩(shī)句。4．某工地在冬季水利建設(shè)中設(shè)計(jì)了一個(gè)提起重物的機(jī)械，其中的一部分結(jié)構(gòu)如圖所示，OA是一個(gè)均勻鋼管，每米長(zhǎng)所受重力為30N，O是轉(zhuǎn)動(dòng)軸，重物的質(zhì)量m為150kg，掛在B處，OB=1m。②質(zhì)量一定的物體，如果減速上升，則動(dòng)能減小，重力勢(shì)能增大，動(dòng)能轉(zhuǎn)化為重力勢(shì)能。5．機(jī)械效率和功率的區(qū)別：功率和機(jī)械效率是兩個(gè)不同的概念。B．拉力F的大小為10N。3．應(yīng)用：斜面①理想斜面：斜面光滑；②理想斜面遵從功的原理；③理想斜面公式：FL=Gh，其中：F：沿斜面方向的推力；L：斜面長(zhǎng)；G：物重；h：斜面高度。③功的單位“焦”（牛第一篇：《功和機(jī)械能》復(fù)習(xí)教學(xué)案《功和機(jī)械能》專題復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)：鞏固本章節(jié)知識(shí) 教學(xué)內(nèi)容：功和機(jī)械能一章內(nèi)容 教學(xué)過(guò)程： 復(fù)習(xí)： 功1．力學(xué)里所說(shuō)的功包括兩個(gè)必要因素：一是作用在物體上的力；二是物體在力的方向上通過(guò)的距離。5．應(yīng)用功的公式注意：①分清哪個(gè)力對(duì)物體做功，計(jì)算時(shí)F就是這個(gè)力；②公式中S一定是在力的方向上通過(guò)的距離，強(qiáng)調(diào)對(duì)應(yīng)。④我們做題遇到的多是理想機(jī)械（忽略摩擦和機(jī)械本身的重力）理想機(jī)械：使用機(jī)械時(shí)，人們所做的功（FS）=直接用手對(duì)重物所做的功（Gh）。6．如圖所示，是工人師傅往高處運(yùn)送貨物的兩種方法．物重均為500N，滑輪重均為10N，不計(jì)摩擦和繩重，下列說(shuō)法正確的是()A．甲圖中的拉力等于乙圖中的拉力． B．甲圖中的拉力小于乙田中的拉力．C．甲圖中的機(jī)械效率小于乙圖中的機(jī)械效率． D．甲圖中的機(jī)械效率大于乙圖中的機(jī)械效率．7．如圖所示，在水平拉力F的作用下使物體m，沿水平地面作勻速直線運(yùn)動(dòng)，若滑輪與繩子質(zhì)量及摩擦不計(jì)，巳知物體m與地面間的摩擦力為10N，物體m運(yùn)動(dòng)的速度為2m/s，那么關(guān)于拉力F的大小和拉力的功率P的大小，下列說(shuō)法中正確的是（）A．拉力F的大小為20N。某小轎車功率66kW，它表示：小轎車1s內(nèi)做功66000J。動(dòng)能和勢(shì)能的轉(zhuǎn)化1．知識(shí)結(jié)構(gòu)： 2．動(dòng)能和重力勢(shì)能間的轉(zhuǎn)化規(guī)律：①質(zhì)量一定的物體，如果加速下降，則動(dòng)能增大，重力勢(shì)能減小，重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能。(取g=10N／kg)(2)重物上升的速度。喜鵲與麻雀在空中飛行，如果它們的動(dòng)能相等，那么麻雀比喜鵲飛的————，如果它們重力勢(shì)能相等，那么麻雀比喜鵲飛的————。2某市學(xué)業(yè)水平體育測(cè)試立定跳遠(yuǎn)項(xiàng)目中，體重為500N的某同學(xué)從最高點(diǎn)落到了地面的過(guò)程中，則此過(guò)程重力做功J，重力做功的功率為w?！緩?fù)習(xí)重難點(diǎn)】，判斷力是否做功，完成推拉講桌、傳皮球、托球走等動(dòng)作，讓學(xué)生判斷力是否做功，理解做功的兩個(gè)必要條件。（多選）如圖，足球以初速度v沿著凹凸不平的草地從a運(yùn)動(dòng)到d，足球（）A．從a到d的機(jī)械能減少 小組討論，記錄得分，師生分析。三、總結(jié)、談收獲二、知識(shí)清單物體能夠做功，我們就說(shuō)它具有_______。三、典型例題如圖所示，小朋友沿著滑梯勻速下滑的過(guò)程中下列說(shuō)法中正確的是（忽略空氣阻力）（）A．他受重力、支持力、下滑力和摩擦力的共同作用 B．他受重力、支持力和摩擦力的共同作用 C．他的重力勢(shì)能減小，動(dòng)能不變，機(jī)械能不變 D．他的重力勢(shì)能減小，動(dòng)能增大，機(jī)械能不變?nèi)鐖D是火箭發(fā)射升空時(shí)的情景，以下說(shuō)法正確的是（）A．火箭上升過(guò)程中動(dòng)能不變，重力勢(shì)能增大，機(jī)械能增大B．火箭升空利用了力的作用是相互的C．火箭升空時(shí)受到平衡力的作用D．火箭升空時(shí)受到慣性力的作用四、課堂練習(xí)下列物體具有哪種形式的機(jī)械能:在平直軌道上行駛的火車具有______能,拉開的弓具有________能,、探究動(dòng)能的大小跟什么因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)中,讓鋼球從斜面上滾下,打到一個(gè)小木塊上觀察木塊被推得遠(yuǎn)近.(1)讓同一鋼球從不同高度滾下時(shí),原來(lái)的位置越高,滾到斜面下端時(shí)_______越大,把木塊推得越______,表示鋼球_______越大.(2)讓質(zhì)量不同的鋼球從同一高度滾下,鋼球質(zhì)量越大,讓木塊推得越______,表示鋼球的______能越大.(3)這個(gè)實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是:質(zhì)量相同時(shí),物體的速度越大,動(dòng)能越______。知道功的定義，公式和單位，并會(huì)利用公式進(jìn)行相關(guān)計(jì)算。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：功概念的理解及利用公式的簡(jiǎn)單計(jì)算。本部分打算讓學(xué)生分組自己設(shè)計(jì)并完成實(shí)驗(yàn)，教師在教室內(nèi)走動(dòng)，給各組做指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正各組在實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問(wèn)題，并提醒其他組不要犯同樣的錯(cuò)誤。本問(wèn)題我將采用學(xué)生回答，同學(xué)糾錯(cuò)的方式。扶梯把小明從三樓送上四樓的過(guò)程中對(duì)小明做功＿＿＿＿J。課堂時(shí)間占用過(guò)多，沒(méi)有留給學(xué)生足夠的練習(xí)時(shí)間。（3）。練習(xí)，受到20N的水平拉力，在水平面上勻速前進(jìn)5m，則重力做功為_________J，1