【正文】 學(xué)模式充分的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的能動(dòng)性，使學(xué)生從“被學(xué)”向“想學(xué)”轉(zhuǎn)化。W = F S 其中W代表功,F代表力,S代表物體在力方向上移動(dòng)的距離 單位:焦耳(J)物體做功兩個(gè)必要條件:(1)必須有力的作用(2)物體在力的方向上有位移..教學(xué)反思不足：由于采用的是學(xué)生提前預(yù)習(xí)的方法，所以對(duì)學(xué)生的自覺(jué)性要求特別高，教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)總有幾個(gè)學(xué)生從不預(yù)習(xí)，本人需要加強(qiáng)課外知識(shí)的植入，增加學(xué)生對(duì)物理的興趣。物體A通過(guò)滑輪在水平拉力F的作用下沿水平面以1m/s 的速度做勻速直線運(yùn)動(dòng)，此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為4N，若不計(jì)動(dòng)滑輪、繩子、彈簧測(cè)力計(jì)的重力和動(dòng)滑輪與繩間摩擦，那么物體A與水平面的摩擦力大小為_(kāi)_________N。課后練習(xí)，受到20N的水平拉力，在水平面上勻速前進(jìn)5m，則重力做功為_(kāi)________J，180。即一個(gè)學(xué)生起來(lái)展示自己成果，其他學(xué)生找他的錯(cuò)誤，發(fā)現(xiàn)后馬上給予糾正。本問(wèn)題耗時(shí)大約5分鐘。在教師組織下各組組長(zhǎng)上報(bào)自己組的實(shí)驗(yàn)結(jié)論，大家共同討論，得出正確結(jié)果。想一想我們平時(shí)所使用的機(jī)械有什么特點(diǎn)？由于學(xué)生課前已經(jīng)預(yù)習(xí)，本問(wèn)題打算直接讓學(xué)生分組探討，同組每個(gè)學(xué)生都要說(shuō)出自己的思考結(jié)果，同組同學(xué)互相補(bǔ)充，取長(zhǎng)補(bǔ)短，最后由組長(zhǎng)記錄下本組經(jīng)討論后得到的最佳答案，然后在教師組織下各組長(zhǎng)代表自己組匯報(bào)討論結(jié)果，最后由教師引導(dǎo)出結(jié)論（省力的費(fèi)距離，省距離的費(fèi)力）本問(wèn)題耗時(shí)約8分鐘。難點(diǎn)：做功必備的兩個(gè)條件。（2）練習(xí)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲得新知識(shí)的方法。（2）。本節(jié)主要是由“什么是功”和“做功了嗎”兩部分內(nèi)容組成，內(nèi)容抽象性較強(qiáng)，學(xué)生在這方面的知識(shí)相對(duì)欠缺。速度相同時(shí),物體的質(zhì)量越大,、關(guān)于動(dòng)能,下列說(shuō)法中正確的是()A 運(yùn)動(dòng)的物體一定只具有動(dòng)能。彈性勢(shì)能大小主要和物體的____________有關(guān)。物體由于_______而具有的能量叫動(dòng)能，動(dòng)能的大小與物體的_______和_______有關(guān)。第四篇：機(jī)械能(學(xué)案)教科版初中物理學(xué)案第一節(jié)機(jī)械能一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：理解動(dòng)能、重力勢(shì)能的初步概念，知道什么是彈性勢(shì)能。，應(yīng)想法解放學(xué)生的嘴，讓學(xué)生多說(shuō)思路、方法，加強(qiáng)學(xué)生主體地位。，重難點(diǎn)突出?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】【教學(xué)反思】《思維導(dǎo)圖》，梳理本章知識(shí)要點(diǎn)，理清本章知識(shí)脈絡(luò)，利于學(xué)生記憶、理解和掌握知識(shí)。如圖所示，讓小球從某高度處由靜止開(kāi)始下落到豎直放置的輕彈簧上，將彈簧壓縮至最短．在小球剛接觸彈簧時(shí)開(kāi)始測(cè)量，測(cè)得到小球的速度v和彈簧縮短的長(zhǎng)度△x之間的關(guān)系如圖丁所示，則從小球接觸彈簧到彈簧被壓縮至最短這一過(guò)程中，下列說(shuō)法正確的是（B．在b點(diǎn)的動(dòng)能大于在d點(diǎn)的動(dòng)能，動(dòng)手觀察思考動(dòng)能和勢(shì)能是如何轉(zhuǎn)化的？我校某同學(xué)把音箱從一樓搬到二樓，他先用3N的水平拉力拉著重10N的音箱沿一樓走廊走了20m，用時(shí)14s，然后把音箱沿樓梯從一樓搬到二樓，用時(shí)11s，又提著音箱沿二樓走廊走了10m，用時(shí)7s，求這位同學(xué)在整個(gè)過(guò)程找那個(gè)對(duì)音箱做了多少功？做功的平均功率為多少？展示學(xué)生做題過(guò)程每組學(xué)生把做題結(jié)果交給組長(zhǎng)，組長(zhǎng)評(píng)判，老師記錄每組得分。：關(guān)于功和功率下列說(shuō)法正確的是：（）A．機(jī)器做功少，功率一定小B．功率小的機(jī)器做功不一定慢C．功率大的機(jī)器一定比功率小的機(jī)器做功多D．功率大的機(jī)器做功一定快。本章內(nèi)容可分為四個(gè)板塊：功、功率、動(dòng)能和勢(shì)能、機(jī)械能及其轉(zhuǎn)化，這節(jié)課我們來(lái)討論一下這幾個(gè)板塊之間的聯(lián)系，進(jìn)一步探究其中的一些問(wèn)題。，能熟練應(yīng)用公式進(jìn)行計(jì)算。2如圖所示，用水平力F拉著重100N的物體，在水平地面上勻速向左運(yùn)動(dòng)5m，物體所受地面的摩擦力為20N，則（）A、重力做功50J B、拉力大小為100N C、拉力大小為120N D、拉力做功100J2如圖所示，在水平拉力的作用下，物體沿水平方向做勻速直線運(yùn)動(dòng)，若忽略滑輪與繩子的質(zhì)量及摩擦力不計(jì)，已知物體與地面之間的摩擦力為5N，物體運(yùn)動(dòng)的速度為2m/s，則拉力所做的功是（）A、5w B、10w C、15 w D、20 w 32騎自行車(chē)上坡前往往要加緊蹬幾下,2下列災(zāi)害中,主要是由機(jī)械能造成的是（）①洪水沖垮堤壩②大火燒毀房屋③行駛的火車(chē)中扔出的饅頭砸暈鐵路旁施工的工人④發(fā)生車(chē)禍時(shí)車(chē)毀人亡⑤冰雹砸毀塑料大棚和農(nóng)作物⑥高空墜物砸傷行人⑦臺(tái)風(fēng)吹翻輪船2關(guān)于動(dòng)能和重力勢(shì)能影響因素的探究如圖所示,:(1)設(shè)計(jì)該實(shí)驗(yàn)的目的是要探究 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿.(2)通過(guò)＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿可以判斷鋼球動(dòng)能的大小.(3)該實(shí)驗(yàn)用到了物理學(xué)中常用的一種研究問(wèn)題的方法叫＿＿＿＿法.(4)此實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿(5)若若還想探究動(dòng)能的大小與物體運(yùn)動(dòng)速度的關(guān)系應(yīng)如何操作？ ＿＿＿＿＿＿＿＿2木塊在大小為5牛的水平拉力作用下，10秒內(nèi)在水平面上沿拉力方向前進(jìn)2米，拉力做功為＿＿＿＿焦，功率為＿＿＿＿瓦；若木塊重15牛，在此過(guò)程中重力對(duì)水塊做功為＿＿＿＿焦。關(guān)于該灑水車(chē)，下列說(shuō)法正確的是（）A、機(jī)械能不變，重力勢(shì)能不變B、機(jī)械能變小，重力勢(shì)能變小 C、機(jī)械能不變，動(dòng)能變小D、機(jī)械能變小，動(dòng)能不變1下列四種器材，其中利用形變產(chǎn)生彈性勢(shì)能做功的是（）A、彈簧測(cè)力計(jì)B、機(jī)械手表C、衣服夾子D、沙發(fā)床小明從光滑的滑梯上滑下，若不計(jì)空氣的阻力，這一過(guò)程中，下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是（）A、勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能B、速度越來(lái)越快C、機(jī)械能保持不變D、機(jī)械能減少2重500N的物體，在100N的水平拉力作用下。例6：古詩(shī)文中有許多描述自然現(xiàn)象的優(yōu)美詩(shī)句。五、機(jī)械能在數(shù)值上等于＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿之和。4．某工地在冬季水利建設(shè)中設(shè)計(jì)了一個(gè)提起重物的機(jī)械，其中的一部分結(jié)構(gòu)如圖所示，OA是一個(gè)均勻鋼管，每米長(zhǎng)所受重力為30N，O是轉(zhuǎn)動(dòng)軸，重物的質(zhì)量m為150kg，掛在B處，OB=1m。⑵題中如果有“在光滑斜面上滑動(dòng)”則“光滑”表示沒(méi)有能量損失──機(jī)械能守恒；“斜面上勻速下滑”表示有能量損失──機(jī)械能不守恒。②質(zhì)量一定的物體，如果減速上升，則動(dòng)能減小，重力勢(shì)能增大，動(dòng)能轉(zhuǎn)化為重力勢(shì)能。②一個(gè)物體“能夠做功”并不是一定“要做功”也不是“正在做功”或“已經(jīng)做功”。5．機(jī)械效率和功率的區(qū)別