第4課杯子變熱了-wenkub.com
2024-12-01 00:47 本頁面
【正文】 ( 三 ) 鞏固練習(xí) 1 ．提問： (1) 什么是熱傳導(dǎo) ? 這種傳熱方式有什么特點 ? (2) 什么是熱的良導(dǎo)體和不良導(dǎo)體 ? 2 ．出示掛圖或投影片 —— 熱的良導(dǎo)體和不良導(dǎo)體的應(yīng)用。根據(jù)物體導(dǎo)熱能力的差異，我們又可以把物體分為熱 的良導(dǎo)體和熱的不良導(dǎo)體兩類。 學(xué)生討論 學(xué)生回答問題 學(xué)生討論 學(xué)生分組進行實驗 ④匯報實驗結(jié)果。 板書：熱的良導(dǎo)體 —— 金屬 熱的不良導(dǎo)體 —— 非金屬 (4) 提問：下列物體 ( 銀、玻璃、水、空氣等 ) 哪些是熱的良導(dǎo)體 ? 哪些是熱的不良導(dǎo)體 ? 3 ．指導(dǎo)學(xué)生認識水、空氣是熱的不良導(dǎo)體 (1) 引導(dǎo)學(xué)生對水、空氣是熱的良導(dǎo)體還是不良導(dǎo)體提出假設(shè)： ①討論：水、空氣到底是熱的良導(dǎo)體還是熱的不良導(dǎo)體 ? ②匯報討論結(jié)果。 ) (3) 建立概念。先用手觸摸每個小片，感覺它們的溫度是否相同；然后往燒杯內(nèi)倒熱水，過一會再用手摸一模它們，感覺它們的溫度有變化嗎 ? 溫度相同嗎 ? ③分組實驗。 ①討論：非金屬材料能傳導(dǎo)熱
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