第4課 杯子變熱了-預覽頁
【正文】 常用的熱的良導體和不良導體。這是怎么回事 ? 熱是怎樣到鍋把來的 ? ( 教師希望學生提出熱是由火傳到鍋底，再由鍋底傳到鍋把上。 ( 二 ) 學習新課 1 ．指導學生認識熱傳導 (1) 介紹實驗裝置及實驗方法：將銅棒固定在支架上，在火柴頭上抹少許凡士林，依次粘在銅棒的三個凹痕上．用酒精燈加熱銅棒的一端，觀察有什么現(xiàn)象。 (4) 匯報實驗現(xiàn)象。 ) (7) 小結：熱可以沿著物體傳遞，方向是從物體溫度較高的部分傳到溫度較低的部分。 ( 板書 ) (8) 分小組復述：什么叫熱傳遞熱傳導有什么特點 ?( 復述完整理實驗材料。 ) (2) 實驗驗證。 ( 希望學生發(fā)現(xiàn)非金 學生討論回答 學生討論 學生回答問題 屬物體也可以傳導熱，只是傳導熱的能力較差。容易導熱的物體叫熱 的良導體，不容易導熱的物體叫熱的不良導體。 ) (2) 實驗驗證： ①介紹實驗方法 ( 出示投影片）、觀察實驗裝置 (2 號紙盒 ) 。 ) (3) 討論：實驗現(xiàn)象說明什么 ?( 水和空氣是熱的不良導體。水和空氣也是熱的不良導
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