第4課 杯子變熱了-文庫(kù)吧
2024-11-15 00:47 本頁(yè)面
【正文】 ) (3) 講述：大家同 意他的意見(jiàn)嗎 ? 讓我們用實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證一下熱是不是這樣傳過(guò)來(lái)的。 ( 二 ) 學(xué)習(xí)新課 1 ．指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)熱傳導(dǎo) (1) 介紹實(shí)驗(yàn)裝置及實(shí)驗(yàn)方法：將銅棒固定在支架上，在火柴頭上抹少許凡士林，依次粘在銅棒的三個(gè)凹痕上．用酒精燈加熱銅棒的一端，觀察有什么現(xiàn)象。 ( 教師在黑板上畫(huà)示意圖。 ) (2) 討論：如果熱能從銅棒被加熱的一端向另一端傳遞，在銅棒不同位置上粘的三根火柴會(huì)怎樣 ?( 學(xué)生應(yīng)有凡士林受熱融化的知識(shí)，若沒(méi)有要加以提示。 ) (3) 分組實(shí)驗(yàn)。 (4) 匯報(bào)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。 ( 希望學(xué)生提出火 柴由被加熱的一端向另一端逐漸脫落。 ) (5) 小組討論：實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明什么 ? (6) 匯報(bào)討論結(jié)果。 ( 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出熱可 學(xué)生回答 學(xué)生討論 學(xué)生分組實(shí)驗(yàn) 以沿著鍋、銅捧等物體傳遞，從溫度高的一端傳向溫度低的一端。 ) (7) 小結(jié)：熱可以沿著物體傳遞，方向是從物體溫度較高的部分傳到溫度較低的部分。這種傳遞熱的方式叫熱傳導(dǎo)。 ( 板書(shū)課題 ) 熱傳導(dǎo)有兩個(gè)特點(diǎn)：
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