四年級下冊科學教案《杯子熱了》教學設計-文庫吧
2025-07-20 14:52 本頁面
【正文】 ？我們來試一試。操作：往杯子里倒水（每組安排能力強的孩子倒水，教師要提醒學生小心燙傷）。每人都摸一摸。教師要提醒學生同時摸兩個杯子，摸不同的部位，然后讓學生說自己的感覺。（學生自由匯報）同學們，那你們覺得奇怪不奇怪呢？是什么原因讓涼涼的杯子就能變熱了呢？（學生自由匯報）那我們的手又是怎么感覺到熱的呢？（學生自由匯報）杯子變熱了這一簡單的生活現(xiàn)象一定藏著科學奧秘，那就讓我們一起來研究一下好嗎？板書課題：杯子變熱了。二、猜想還有哪些物體也有這個本領？聯(lián)系生活經(jīng)驗，猜想熱傳遞現(xiàn)象的存在范圍，激起探究欲望杯子既然能傳遞熱，那熱能不能在其他的物體中傳遞呢？（學生猜想）舉個例子說說看?。▽W生自由匯報）：熱是怎樣在固體中傳遞的？（1）提供實驗材料，討論實驗方案大多數(shù)的同學都認為物體能傳播熱。那它們是怎樣傳播熱的？同學們能不能自己設計實驗讓我們用眼睛看到熱是怎樣傳遞的？聲音不太響亮，沒有信心嗎？老師分別為同學們準備了三組不同的實驗材料。現(xiàn)在我們就來認識一下他們吧。（ 展示實驗材料）實驗材料一：銅棒、支架、火柴、凡士林、蠟燭實驗材料二：圓鐵片、蠟末、支架、酒精燈、火柴、試管夾實驗材料三：長鐵片、水、酒精燈、火柴、試管夾（重點介紹凡士林的特點：有黏性、遇熱會熔化。）
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