美術(shù)特長生培訓計劃-wenkub.com
2024-10-21 12:36 本頁面
【正文】 三、課程處置素描基礎，（素描幾何體的訓練，讓學生了解素描關系與透視原理）毛筆書法（同時提高學生對毛筆尺寸，力度的把握，性能的了解與掌握）中國山水畫色彩練習四、培養(yǎng)要達到預期效果特長生得到不斷完善，能力全面提高，通過學生的主觀能力，主張多樣，即在學生能夠理解的前提下，掌握旁通涉獵，淺嘗輒止的原則，教給學生多樣的繪畫形式，多樣的繪畫方法。教師做范畫，讓學生理解美術(shù)的藝術(shù)手法與技能。開展豐富多彩藝術(shù)的活動，注重發(fā)展學生的美術(shù)愛好和專長。四、組織形式以班級為單位組織上好美術(shù)活動課。運用形與色的知識，進行繪畫練習(臨摹、添畫、記憶畫、想象畫等)。２、向高一級學校輸送大量美術(shù)特長生。所以，小組具體的活動內(nèi)容分為三個：（1）重點輔導學生運用線條與結(jié)構(gòu)方面的學習，（2）欣賞世界名人名畫，提高學生的欣賞能力；（3）重視基礎方面的學習，從素描、色彩、速寫等方面入手，并且加強默寫訓練，提高個人創(chuàng)作能力。解放學生的雙手和大腦，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，不僅是新課程改革的要求，更是早已深入人心的教育理念。充分利用學校教育教學資源，開闊學生視野。任何事物都在不斷的發(fā)展變化中，都會出現(xiàn)一些新的情況，這種新情況也包括美術(shù)高考是否有新的政策出現(xiàn)，教學的內(nèi)外因素的影響變化。給每生每期建立藝體生個人學習檔案。（二）、教學管理文化學習隨班就讀，藝體專業(yè)學習與訓練安排在每日下午第三、四節(jié)課及晚上和假期進行。老師對學生的這一評價很容易讓學生接受的。在具體的操作過程中是以學生的學習階段性及其發(fā)展過程能動地隨時隨地的引發(fā)學生的激情。這一切在無形之中就會給學生增加很大的壓力，如果處理不好就會使學生文化、專業(yè)兩耽誤，進而會引起學生的厭學心理，嚴重的會造成一無所獲。專業(yè)教師要做好上課情況記錄及時和班主任取得聯(lián)系。專業(yè)輔導不是先上課后練習再講評這么簡單，而是注重在練習過程中進行個別指導。不定時對歷年高考題目的練習；二、學生的管理美術(shù)專業(yè)有其獨特性，除和其他術(shù)科的專業(yè)差異外還存在思維方式的差異，管理不當就會導致學生的自由散漫或阻礙正常的教學活動，因此管理學生一方面要照顧到專業(yè)的特殊性具體問題具體分析，另一方面又要照顧到學校整體的教育教學管理。四級階段靜物寫生講解素描關系、色彩關系在色彩中的合理穿插運用，完成一幅具有一定可欣賞性的作品，在寫生中逐步體驗色彩中的各種關系五級階段靜物色彩在原有的基礎上提高作品的藝術(shù)表現(xiàn)力，注重對不同物體的質(zhì)感的表現(xiàn)，強調(diào)自由發(fā)揮的藝術(shù)效果。在操作中要明確操作的過程，總結(jié)出用單色表現(xiàn)出的素描關系。強調(diào)學生運用正確的操作過程準確地表現(xiàn)素描關系。應考階段有關高考的科目和臨場能力的培養(yǎng)通過這一階段的練習主要是鞏固應考中的表現(xiàn)形式，并且達到在高考中能靈活機動的發(fā)揮自己的水平。（三）把握階段肖像、石膏、風景、靜物、設計、速寫等通過這一階段的練習之后主要能使學生有一定的表現(xiàn)能力，把握各門高考科目的畫面要求，這些要求綜合起來講分以下幾個方面：速寫、素描、色彩：要求透視、形體、結(jié)構(gòu)、特征表達準確，有一定的空間、體積和質(zhì)感關系我們稱之為——素描關系；色彩又要講究調(diào)子、冷暖等我們稱之為——色彩關系?？傮w上來說這種概括主要包括：形體概括、塑造概括。渭陽九年制學校 張繼福 2017824
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