美術(shù)特長生培訓(xùn)計(jì)劃-免費(fèi)閱讀
【正文】 創(chuàng)造彼增此長的藝術(shù)環(huán)境，提高學(xué)生的繪畫技能水平。舉辦各種展評活動(dòng)。培養(yǎng)正確的繪畫姿勢和良好的習(xí)慣。四、具體小組活動(dòng)內(nèi)容計(jì)劃美術(shù)是一個(gè)很廣的課程，設(shè)計(jì)、繪畫、欣賞等都是學(xué)習(xí)的內(nèi)容。這時(shí)候就需要經(jīng)常性的“以自己之茅去攻自己之盾”才能發(fā)現(xiàn)問題，完善自我。使他們多看、多聽、多動(dòng)腦、勤練習(xí)。有許多學(xué)生認(rèn)為自己在天賦上的不足而失去信心，結(jié)果是不但專業(yè)課學(xué)不好而且文化課也落下不少。美術(shù)特長生在高中三年的學(xué)習(xí)中和其他學(xué)生相比，可以說在某種程度上來說學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)要重一點(diǎn)、經(jīng)濟(jì)開支要大許多。所謂“粘貼”就是隨時(shí)隨地對學(xué)生進(jìn)行監(jiān)督管理。通過示范使學(xué)生了解色彩理論在塑造物體時(shí)的作用和魅力，同時(shí)規(guī)范色彩的操作規(guī)程。指導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)揮，暫時(shí)運(yùn)用石膏像的操作規(guī)程去表現(xiàn)真人頭像；一級階段 了解真人頭像與石膏像的區(qū)別；二級階段 了解真人頭像與石膏像的聯(lián)系；三級目標(biāo)寫生通過這一階段的練習(xí)使學(xué)生鞏固前幾個(gè)階段所學(xué)的知識(shí)與技能，以求達(dá)到熟練的程度。以素描為基礎(chǔ)進(jìn)行練習(xí)，講授的重點(diǎn)是造型能力包括：形體比例、特征、結(jié)構(gòu)、體積、空間的表達(dá)。初三上下學(xué)期靜物寫生幾何體靜物素描寫生靜物幾何體組合寫生人物頭像臨摹、寫生五、時(shí)間地點(diǎn)安排：初一初二學(xué)生每周星期三第二節(jié)課后直到放學(xué)，初三學(xué)生在此基礎(chǔ)上每天課外活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行培訓(xùn)練習(xí)。三、主要途徑：特長生的培養(yǎng)，即特長教育，不僅是學(xué)校生存與發(fā)展的需要，也是學(xué)生自我發(fā)展的需要，更是社會(huì)的需要。五、主要方法與措施：本著老師教學(xué)生、學(xué)生教學(xué)生的原則，開展互助式、互動(dòng)式的輔導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的聰明才智。同時(shí)初三美術(shù)特長生要能在2012年中考美術(shù)認(rèn)定考試中,能夠借助自己美術(shù)方面的特長,順利升入了重點(diǎn)高中。通過以上工作，使學(xué)校形成良好的育人氛圍，涌現(xiàn)出越來越多的具有專長甚至多才多藝的學(xué)生。充分利用學(xué)校、家庭、社會(huì)，結(jié)合校園文化建設(shè)，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，為學(xué)生特長發(fā)展提供寬松環(huán)境。及時(shí)表揚(yáng)進(jìn)步的同學(xué)，了解落后同學(xué)退步的原因，然后有針對性地對他們進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)和心理輔導(dǎo)。如果不能理解這一觀念也就不能進(jìn)行下一階段的操作。提高階段 練習(xí)各種不同類型的長期作品，通過這一階段的練習(xí)主要是提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)拓寬知識(shí)面。一級階段單色畫的表現(xiàn)（以蘋果為例）通過教學(xué)，首先讓學(xué)生把素描中的關(guān)系運(yùn)用到色彩中來，只要能把一個(gè)物體塑造得有體積和空間感就可以。2周學(xué)生寫生教師只對作品分析指導(dǎo)提高階段默寫通過對默寫操作規(guī)程的講解使學(xué)生對靜物、風(fēng)景的規(guī)律有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，以求表現(xiàn)一種“理想美”的效果。不過要說明一點(diǎn)“粘貼” 本身不是完全由老師一手控制學(xué)生的所有自由而是要經(jīng)常關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)以外的活動(dòng)和思想動(dòng)向，課外要經(jīng)常和學(xué)生一起聊聊天有利于建立新的師生關(guān)系。（一）、紀(jì)律管理激勵(lì)方法所謂“激勵(lì)”方法主要是依靠老師的指導(dǎo)激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，或以激發(fā)學(xué)生自身潛力充分發(fā)揮學(xué)生自主性。老師要和學(xué)生站在平等的角度上，利用已經(jīng)掌握的材料和學(xué)生一起探討問題，使學(xué)生從內(nèi)心深處引起對學(xué)習(xí)的重新認(rèn)識(shí)。三、研究的反思 訓(xùn)練方法和學(xué)生成材方案 實(shí)施方案——實(shí)踐出真知。有這樣一段話：我聽過了就忘記了，我看過了就記住了，我做過了就理解了。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、形象記憶能力、想象能力和創(chuàng)造能力，培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)的新型人才。
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