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正文內(nèi)容

淺談提高高中思想政治課教學(xué)的有效性-wenkub.com

2024-10-21 12:22 本頁面
   

【正文】 這樣,課堂教學(xué)有以教師為中心轉(zhuǎn)型為以學(xué)生為中心,構(gòu)建師生、生生多變互動的課堂教學(xué)模式,共同分享課堂教學(xué)成果。學(xué)案設(shè)計(jì)做到知識問題化,問題層次化。因此,教師要懂得比傳授知識更重要的是教會學(xué)生如何去掌握知識,學(xué)會獨(dú)立獲取知識的本領(lǐng)。一、運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興味和教學(xué)質(zhì)量。充分調(diào)動學(xué)生積極性。老師必須有親和力。脫離時代的政治課除了一味的說教之外就是缺乏生氣的一潭死水。樹立學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識。(四)、課堂小結(jié)利用多媒體和板書展現(xiàn)本節(jié)課的綱要,并指出重點(diǎn)和難點(diǎn)。探究:我國為什么要堅(jiān)持這個基本經(jīng)濟(jì)制度?引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材圖片“牛耕地”、“農(nóng)業(yè)機(jī)械化生產(chǎn)”和“現(xiàn)代化溫室”主要從我國的社會性質(zhì),初級階段我國的國情,以及生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的客觀規(guī)律來進(jìn)行分析問題,解決問題。設(shè)問:這六種經(jīng)濟(jì)成份各自是否完全不同? 設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)入到所有制結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)。然后根據(jù)課前分好的組和任務(wù),請學(xué)生代表發(fā)言。合作探究:讓學(xué)生分組討論,得出結(jié)論,派代表發(fā)言。(二)、合作探究 [1].公有制主體地位:放映關(guān)于公有制經(jīng)濟(jì)占優(yōu)勢及控制領(lǐng)域的幻燈片,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入對公有制主體地位的學(xué)習(xí)。設(shè)計(jì)意圖:節(jié)約課堂時間,起到一定的預(yù)習(xí)作用。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn):公有制的主體地位和國有經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)作用難點(diǎn):公有制的實(shí)現(xiàn)形式以及我國實(shí)行這一基本經(jīng)濟(jì)制度的必然性三、學(xué)情分析本框內(nèi)容相對抽象和理論化一些,而且本課知識點(diǎn)比較多,層次多,如果按照傳統(tǒng)的以講授法為主的教學(xué)的話,必然會造成散亂的印象,重難點(diǎn)容易被弱化,學(xué)生不易理解。第四篇:高中思想政治課教學(xué)設(shè)計(jì)《我國的基本經(jīng)濟(jì)制度》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo) (1)、識記我國基本經(jīng)濟(jì)制度的相關(guān)知識;能夠在生活中區(qū)分不同的經(jīng)濟(jì)成分并清楚它們的作用。如安徽劣質(zhì)奶粉坑害兒童事件的暴光,我國海爾集團(tuán)被世界品牌實(shí)驗(yàn)室評為“世界具有影響力的100品牌之一”,中國加入WTO后面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn),這些都可引入必修一《經(jīng)濟(jì)生活》的教學(xué)中說明有關(guān)的理論觀點(diǎn),同樣必修二《政治生活》的有關(guān)例子也可隨手拈得,象剛剛結(jié)束的六方會談,鬧得沸沸揚(yáng)揚(yáng)的聯(lián)合國改革,我國進(jìn)行的轟轟烈烈的黨的先進(jìn)性教育?,只要我們有心,具有時代性的例子比比皆是。這堂課在師生的共同努力中得到升華,達(dá)到了預(yù)期的效果。為了更好地運(yùn)用舉例這一教學(xué)手段,我認(rèn)為應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)一、鎖定教育性高中新課程的核心理念是為了每位學(xué)生的發(fā)展,即實(shí)現(xiàn)知識、能力、情感態(tài)度價值觀三個目標(biāo)的統(tǒng)一。特別是身為一名教師,對自己教學(xué)的反思就顯得尤為重要了,毫不夸張“教師的成長=經(jīng)驗(yàn)+反思”這個公式永遠(yuǎn)是真理。以學(xué)生為鑒。把其他教師作為自己反思的一面鏡子。對于政治學(xué)科而言,不少學(xué)生認(rèn)為空洞的說教多,理論性太強(qiáng)。心態(tài)平和了,功利性減少了,就能心平氣和地對待學(xué)生,建立起一種新型的師生關(guān)系,善待學(xué)生的一些不足之處,就是批評學(xué)生的方式也講究藝術(shù)了,這樣反而會提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,能激發(fā)學(xué)生的思維,達(dá)到了意想的結(jié)果,真可謂“退一步,海闊天空”。因此教師在反思自己的教學(xué)方法和技巧時,要一切從實(shí)際出發(fā),和自己的教學(xué)特長、學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)相結(jié)合,要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容適時地進(jìn)行調(diào)整,才能達(dá)到理想的結(jié)果。它不在于一堂課問多問少、講多講少、練多練少,而在于問、講、練的過程中是否調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性,能否激發(fā)學(xué)生的積極思維和內(nèi)在的動力,否則就難免不陷入形式主義。好的教學(xué)方法與技巧能對學(xué)生產(chǎn)生一種吸引力,激發(fā)學(xué)生的思維,使學(xué)生在不知不覺中接受教育,做到“潤物細(xì)無聲”。轉(zhuǎn)變理念,善待學(xué)生,少一點(diǎn)批評與指責(zé),多一點(diǎn)贊揚(yáng)與欣賞,讓每一個學(xué)生都體驗(yàn)到成功的快樂,都能找到自我價值實(shí)現(xiàn)的途徑。因而,教師的教學(xué)行為不受到學(xué)生的歡迎也就不難理解了。如果一個教師的教學(xué)理念落后,而工作熱情又很高,那么對學(xué)生的傷害往往就越大,正是“好心辦成了壞事”。二、教學(xué)反思的主要策略根據(jù)反思的內(nèi)容可分為:教學(xué)理念反思、教學(xué)方法與技巧反思、教學(xué)心態(tài)反思等。本人作為一名政治教師,通過對自己教學(xué)實(shí)踐的反思,不斷探索有關(guān)教學(xué)的理念、方法、目的以及教學(xué)心態(tài)等方面的問題,將教師的“會教”與學(xué)生的“會學(xué)”結(jié)合起來,培養(yǎng)學(xué)生“自主、合作、探究”等方面的能力,變學(xué)生的“苦學(xué)”為“樂學(xué)”,使學(xué)生在各方面都能得到均衡發(fā)展。帶著問題去閱讀課文,從而使閱讀變成一個有準(zhǔn)備的、批判性的、注意力高度集中的過程。在新課的學(xué)習(xí)時,應(yīng)盡可能地從舊知識推出新知識。具體方法是:圍繞確立的中心(段意、框標(biāo)題、節(jié)標(biāo)題、課標(biāo)題或其他),不斷地對自己提出相應(yīng)的“是什么”、“為什么”、“怎么辦”等類問題。這樣,既能熟悉教材,又能激活思維,從而把知識點(diǎn)吃透。黑體字是重點(diǎn)。因此,在學(xué)習(xí)中,不能忽視各種標(biāo)題,最好用彩色把各種標(biāo)題加以突出。標(biāo)題是文章的眼睛,抓住標(biāo)題,就統(tǒng)領(lǐng)了課文的主要內(nèi)容?,F(xiàn)行政治課教材,每一課都有一個引言。學(xué)會從對立面去觀察事物,能使我們對事物的認(rèn)識更加準(zhǔn)確。教材中的關(guān)鍵詞是很多的,它們在課文中起到畫龍點(diǎn)睛的重要作from 本文來自高考資源網(wǎng) end用。這樣,就能起到舉一反三、觸類旁通、靈活運(yùn)用的目的。在這種題目中,往往有一些通俗的詞語,其實(shí)就對應(yīng)著我們高中三個年級的政治課本中的政治名詞概念。抓住近義詞——培養(yǎng)信息轉(zhuǎn)換能力。許多政治名詞概念,表面看好象很復(fù)雜,但只要我們運(yùn)用劃分句子成分的辦法,就能迅速地、準(zhǔn)確地、全面地加以理解?!皩W(xué)生的智力發(fā)展,則取決于良好的閱讀能力”。教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變不是一蹴而就的,重要的是老師們能夠腳踏實(shí)地地不斷進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐和創(chuàng)新嘗試。高中思想政治新課程標(biāo)準(zhǔn)主張教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、參與者。二、“洋蔥式”課堂教學(xué)高中政治教學(xué)反思5篇高中政治教學(xué)反思5篇 在各類公開課、比賽課中,我們經(jīng)??吹胶芏嘟處煵捎梅浅XS富的課堂教學(xué)形式來吸引學(xué)生的注意力,刺激學(xué)生的思維,極力營造熱鬧的教學(xué)氛圍,以此增加課堂教學(xué)的生動性,進(jìn)而爭取達(dá)到提高課堂教學(xué)效率的目的。不同的教學(xué)策略所提供的環(huán)境會對學(xué)生上述天性的發(fā)揮產(chǎn)生不同的影響,既可能使學(xué)生原有的天性潛能得到充分發(fā)揮,也有可能使良好天性潛能受到壓制甚至被扼殺。只有選擇適合自己的教學(xué)策略才會取得較為理想的效果,既讓教師自身得到成長,也使學(xué)生得到發(fā)展,以杜絕“東施效顰”的不良現(xiàn)象。換句話說,教師在實(shí)際教學(xué)時面對眾多的教學(xué)策略,任何時候、任何情況都不要相信有“包治百病”的“靈丹妙藥”,而應(yīng)該針對不同教學(xué)內(nèi)容,依據(jù)教學(xué)設(shè)施、自身及學(xué)生特點(diǎn)加以分析、選擇,經(jīng)過長期的實(shí)踐與思考而形成適合自己的教學(xué)策略。這是完全背離新課程理念的。二是在日常教學(xué)課堂中存在著以各類考試分?jǐn)?shù)為目標(biāo)的教學(xué)追求,彌漫著一心提高考試技能的濃厚氣氛。我們只有在教學(xué)過程中不斷反思,發(fā)現(xiàn)問題,不斷改進(jìn),才能不斷提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)能力,才能適應(yīng)社會發(fā)展的需要。通過這種情感渲染和傳達(dá),使學(xué)生更容易接受對知識的詮釋和理解,免去了生澀與呆板,也達(dá)到使學(xué)生學(xué)會對知識活學(xué)活用的目的。因此在教學(xué)中還要結(jié)合新課程的要求,針對不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)任務(wù)采取形式多樣的教學(xué)方法。當(dāng)然教師的“問題”要提得準(zhǔn)確,有一定的難度,又能使學(xué)生感興趣。發(fā)揮學(xué)生的主體作用,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣?;顒尤〉昧撕芎玫男Ч?,同學(xué)們回家后和家長商量如何把家里的經(jīng)濟(jì)收入進(jìn)行最有效的投資,每一種投資方式的有缺點(diǎn)是什么。師生雙方通過平等探討、暢所欲言、溝通思想,從而就某一問題達(dá)成正確認(rèn)識,澄清模糊認(rèn)識糾正錯誤認(rèn)識。(二)專題討論。必須不斷地探索并采用符合中學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方式,強(qiáng)調(diào)師生共同活動克服教師為中心的傾向,激發(fā)學(xué)生的情感和興致,變封閉型教學(xué)為開放型教學(xué),從而使雙方真正領(lǐng)略愉快教學(xué)的美學(xué)價值。如2015年安徽劣質(zhì)奶粉坑害兒童事件的曝光,我國海爾集團(tuán)被世界品牌實(shí)驗(yàn)室評為“世界具有影響力的100品牌之一”,可引入必修一《經(jīng)濟(jì)生活》的教學(xué)中說明有關(guān)的理論觀點(diǎn),同樣必修二《政治生活》的有關(guān)例子也可隨手拈得,鬧得沸沸揚(yáng)揚(yáng)的聯(lián)合國改革,我國進(jìn)行的轟轟烈烈的黨的先進(jìn)性教育,只要我們有心,具有時代性的例子比比皆是。因此,在新課程改革過程中必須改革高中政治課教學(xué)方式和方法,而要改革政治課的教學(xué)方式和方法,就必須徹底打破封閉、單項(xiàng)、機(jī)械、以教師為主體的教學(xué)模式。新課程改革中,在丘廣輝主持人的領(lǐng)導(dǎo)下,教研組秉承“立足教研,服務(wù)教研”的理念,開展了一系列的教學(xué)實(shí)踐活動,為一線教師開展教學(xué)研究、教學(xué)實(shí)踐提供了示范、交流、研究的平臺,同時也讓我們青年教師樹立了先進(jìn)的教育理念,不斷改革高中教學(xué)方式、方法。聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際情況,有的放矢地開展教學(xué)活動,不僅可培養(yǎng)學(xué)生對政治課學(xué)習(xí)的興趣,增強(qiáng)學(xué)生對理論的理解,提高課堂效率。教師在傳授一些課本理論知識時,可結(jié)合教材案例,提前布置學(xué)生回去收集當(dāng)?shù)氐母鞣N信息、事件,提供給教師作為教學(xué)參考,也可以用于學(xué)生開展堂上探究。運(yùn)用學(xué)生感興趣的事例作為認(rèn)識的背景,能激發(fā)學(xué)生的求知欲。筆者認(rèn)為,可以通過以下途徑實(shí)現(xiàn):第一 借助當(dāng)?shù)孛襟w,教師精選素材政治教師通過廣播電視、電臺、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò),積極主動的觀看本地新聞事件的報(bào)道,全面了解本地重大事件的前因后果和重大政策的出臺背景和趣聞。從而樹立正確的金錢觀。林崇中受賄案,后被江門地區(qū)黨員干部用作廉政建設(shè)的反面教材?!包S球先生,1921年出生于會城城郊,17歲時赴香港創(chuàng)業(yè),歷盡艱辛,成為香港知名實(shí)業(yè)家。因?yàn)檫@些案例是學(xué)生平時有所耳聞,甚至是親身所見所歷的,對事件本身已有所了解并有了自己的一些觀點(diǎn)。案例的本地化除了能體現(xiàn)理論聯(lián)系實(shí)際,激發(fā)學(xué)生興趣,體現(xiàn)材料時代性等特點(diǎn)外,還可以達(dá)到鞏固書本知識,擴(kuò)充學(xué)生知識容量,引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,使課堂教學(xué)取得生動活潑的教學(xué)效果。又如,我在講高一經(jīng)濟(jì)生活第三課《樹立正確的消費(fèi)觀》時,請同學(xué)們舉出本班同學(xué)中有哪些不適度消費(fèi)的行為?有哪些生活中的盲目攀比現(xiàn)象?同學(xué)們紛紛回答,如:不符合家庭實(shí)際的穿名牌、騎名車、過生日等。這首歌真的很好,讓人在面對失敗、苦惱、困惑的時候,聽一聽,有從頭再來的勇氣。如今新課程強(qiáng)調(diào),教師不僅是課程的實(shí)施者,更是課程的積極開發(fā)者。如講授政治理論和原理時,應(yīng)當(dāng)注意從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)入手,從學(xué)生最熟悉的東西中選擇最能說明問題的感性材料,由此開始分析,由淺入深,引導(dǎo)學(xué)生一步一步地掌握所學(xué)觀點(diǎn)。興趣不是天生的,是在學(xué)校、社會、家庭環(huán)境的影響下逐步形成的,是人在學(xué)習(xí)實(shí)踐中逐步培養(yǎng)的。筆者認(rèn)為,教材的教學(xué)案例具有普遍性和典型性,對學(xué)生理解和掌握知識有重要幫助。在教學(xué)中貫徹理論聯(lián)系實(shí)際原則,是指在教學(xué)中使學(xué)生從理論與實(shí)際的聯(lián)系中去理解和掌握知識,并運(yùn)用所掌握的理論知識去認(rèn)識和解決實(shí)際問題,從而提高學(xué)生的各方面素質(zhì)。三.教學(xué)案例選擇的原則新課標(biāo)在教學(xué)建議中也指出:“強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié),豐富教學(xué)內(nèi)容。因此,在思想政治課的評價過程中要注重加強(qiáng)對學(xué)生從社會獲得資源能力以及課后實(shí)踐活動的考察,要敢于把學(xué)生推向廣闊的社會,鼓勵學(xué)生積極參加社會實(shí)踐活動。在圍繞主題探究或情景問題進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的過程中,學(xué)生獲得了親身體驗(yàn)的機(jī)會,培養(yǎng)了發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的能力和解決問題的能力;通過社會實(shí)踐了解科學(xué)對自然、社會與人類的意義和價值,學(xué)會關(guān)心國家和社會的進(jìn)步。同時,由于不同程度的學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中互相取長補(bǔ)短,加深了對問題的理解,個人的思維在集體中得到了發(fā)展。人的情感總是在一定的情境中產(chǎn)生的
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