【正文】 積極參與科研，并力爭(zhēng)成為教育科研型和開(kāi)放型的“新”教師。3．思想政治課新課程教學(xué)必須與時(shí)俱進(jìn)、做個(gè)“新”教師?！毖潘钾悹査拐f(shuō)過(guò)：“教育必須有信仰，沒(méi)有信仰就不稱其為教育，而知識(shí)不過(guò)教育的技術(shù)而已?！爱?dāng)今社會(huì)，人文精神的培養(yǎng)已成為一種終極的教育理想和追求。從教師專業(yè)發(fā)展與成長(zhǎng)過(guò)程來(lái)看，閱讀教育經(jīng)典名著是提高教育教學(xué)智慧的最直接有效的途徑。政治教師只有對(duì)本科學(xué)知識(shí)有豐厚的積淀和最前沿的學(xué)術(shù)視野，才能立足課堂，旁征博引，深入淺出，真正上出思想政治課的特色與味道。盡管教師在單一學(xué)科的學(xué)科知識(shí)和能力、專業(yè)知識(shí)和水平等方面超過(guò)了學(xué)生，但在人格、人性和人權(quán)方面，教師和學(xué)生應(yīng)該是平等的。一方面，充分尊重和高度信任學(xué)生。還要注意將群體教育與個(gè)別教育結(jié)合起來(lái)，堅(jiān)持“因材施教”,針對(duì)不同生活經(jīng)歷、性格氣質(zhì)的學(xué)生,進(jìn)行多側(cè)面、多樣化的教學(xué)。我國(guó)教育家陶行知指出：“民主的教育是民有、民治、民享的教育。”很簡(jiǎn)單的一句名言，卻帶來(lái)了很好的效果，告訴學(xué)生們要樹(shù)立起自信心。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是與教師的教學(xué)方法分不開(kāi)的，所以在授課的每一環(huán)節(jié)教師都應(yīng)該注意如何提高學(xué)生的興趣，讓思想政治課活起來(lái)。反之學(xué)生若對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，則學(xué)習(xí)時(shí)必然處在消極應(yīng)付狀態(tài),無(wú)效果可言。同時(shí)還可以利用多種渠道、多種手段，如運(yùn)用多媒體、電影、電視、幻燈、錄像等資料給學(xué)生直觀的感受?！白x、講”老師都很重視。（二）、改革教學(xué)模式，讓政治教學(xué)充滿生機(jī)和活力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)前政治教師講課仍然流于說(shuō)教，教師只管講，學(xué)生只管聽(tīng)的這種灌輸式教學(xué)仍是當(dāng)前政治課教學(xué)的主要方式，采用這種教學(xué)方式，有利于知識(shí)的積累，當(dāng)然是必要的。2．改革教學(xué)方法，政治課教學(xué)充滿生機(jī)和活力?！比绻覀冎皇莻魇谥R(shí)，我們就是在造就新的文盲，我們必須要轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。（一）、轉(zhuǎn)變思想教育觀念、教學(xué)方式上尋求創(chuàng)新“導(dǎo)演”作用，不斷探求有特色的教學(xué)思路。此外，筆者還從各班級(jí)處了解到在目前的教育還未擺脫應(yīng)試教育束縛的情況下，在學(xué)校的實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，存在著其它文化知識(shí)教學(xué)和思想品德教育顧此失彼的嚴(yán)重失衡的問(wèn)題。一個(gè)學(xué)校的學(xué)生如果沒(méi)有過(guò)硬的素質(zhì)，討論反而是弄巧成拙，浪費(fèi)了時(shí)間；另外，中國(guó)的課堂學(xué)生人數(shù)太多，普通課堂都超過(guò)六十人，無(wú)法做到面面俱到。講得多與少并不是衡量教學(xué)效果好壞的標(biāo)準(zhǔn)。還有，由于老師的原因，某些教師把互動(dòng)理解為簡(jiǎn)單的語(yǔ)言問(wèn)答，表面上看起來(lái)很熱鬧，其實(shí)問(wèn)的都是些十分簡(jiǎn)單或幼稚的問(wèn)題，對(duì)學(xué)生問(wèn)題意識(shí)和獨(dú)立思考能力的培養(yǎng)毫無(wú)用處。某位政治教師如此談到：一改傳統(tǒng)式教學(xué)，采用討論式教學(xué)，不是老師們不想。在傳統(tǒng)的教學(xué)中學(xué)習(xí)氛圍是沉悶的，老師講，學(xué)生聽(tīng)，單一的灌輸，填鴨式的教學(xué)使學(xué)生們產(chǎn)生很大的壓力。在政治課的教學(xué)過(guò)程中，教師針對(duì)教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)創(chuàng)設(shè)交流情境，把課堂知識(shí)放在小組或班級(jí)中，依靠集體的力量和智慧，通過(guò)交流、討論，充分闡述自己的想法，傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，更好的集體合作學(xué)習(xí)提供條件。這樣的課堂由于缺少對(duì)過(guò)程的關(guān)注，缺少師生互動(dòng)與對(duì)話，學(xué)生像沒(méi)有心靈自由的機(jī)器人盲目生硬的接受教師指令而漸漸變得麻木不仁。下課后回到辦公室一看，才知道拿錯(cuò)答案。這些教師課堂上展現(xiàn)給學(xué)生一副真理和正義化身的高大偉岸的形象，課后卻牢騷滿腹，斤斤計(jì)較，課上與課后的言談舉止形成鮮明對(duì)照，前后判若兩人。思想政治課最常見(jiàn)的通病，也是文科教學(xué)最容易陷入的一個(gè)誤區(qū)，教材寫(xiě)的清清楚楚，學(xué)生也基本上明明白白，可教師就是無(wú)視學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和自學(xué)能力，將學(xué)生看成一塊“白板”，對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行面面俱到的分析和講解，教師在上面講的唇干舌燥，汗流浹背，學(xué)生在下面聽(tīng)得索然無(wú)味，昏昏沉沉。%的學(xué)生認(rèn)為“以老師講授為主” 這屬于傳統(tǒng)教學(xué)模式，它有一下這些弊端：（1）重視教師的講授，輕視學(xué)生的參與。前面提到有一半的學(xué)生對(duì)政治課的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，究其原因可能是興趣問(wèn)題，也就是對(duì)政治課的喜愛(ài)程度，%的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)政治是“比較喜歡”的；%選擇“所學(xué)知識(shí)能有助于幫助自己將來(lái)發(fā)展”；有25%選擇“在考試中能取得好成績(jī)”。高中政治課的價(jià)值與功能沒(méi)有得到學(xué)生的整體認(rèn)同。調(diào)查內(nèi)容學(xué)生通過(guò)自填問(wèn)卷的方式，設(shè)計(jì)了15個(gè)問(wèn)題，采用單選、多選混合方式，就學(xué)生的知識(shí)素質(zhì)和能力素質(zhì)兩大方面進(jìn)行調(diào)查；與老師主要談?wù)撜握n的課時(shí)安排、學(xué)校重視程度、學(xué)生的基本情況。第五篇：高中思想政治課現(xiàn)狀調(diào)查研究調(diào)查報(bào)告課題名稱學(xué) 院專 業(yè)實(shí)習(xí)小組實(shí)習(xí)學(xué)校高中思想政治課學(xué)習(xí)現(xiàn)狀馬克思主義學(xué)院 思想政治教育 何海玲 楊國(guó)慶 顏爭(zhēng) 肖慧飛 武漢市第四十九中學(xué)關(guān)于高中思想政治課學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的調(diào)查報(bào)告一、調(diào)查背景調(diào)查目的長(zhǎng)期以來(lái)，在應(yīng)試教育的影響下，學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)，不會(huì)學(xué)習(xí)，教育效率低下，影響了學(xué)生的身心健康，高中思想政治課也存在這一突出問(wèn)題，只有全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，才能采取切實(shí)可行的措施，使學(xué)生具有充分的動(dòng)力，主動(dòng)學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，這正是素質(zhì)教育的要義所在。例如，在教“陸地環(huán)境的組成要素——土壤”時(shí)，我這樣導(dǎo)入：我國(guó)古書(shū)《說(shuō)文解字》中對(duì)“土”字的定義是：“土，地之吐生物者也”，并進(jìn)一步解釋說(shuō)：“‘＝’像地之下，地之中”，即土壤位于巖石面之上，地面以下的大地表層；“‘ㄧ’，物出形也”，表示土壤能夠生長(zhǎng)植物。最終的結(jié)果怎么樣呢？（學(xué)生有答對(duì)北京的）最終北京大獲全勝，申奧成功，舉國(guó)上下人心振奮。十一、時(shí)政導(dǎo)入法將學(xué)生關(guān)注的時(shí)事政治問(wèn)題，大膽而巧妙地引入地理課堂，通過(guò)學(xué)生的討論，激發(fā)他們探求知識(shí)的主動(dòng)性和積極性。十、節(jié)日導(dǎo)入法與環(huán)境有關(guān)的世界日很多，主要有２月２日——世界濕地日，3月22日——世界水日，3月23日——世界氣象日，4月22日——世界地球日，6月5日——世界環(huán)境日，7月11日——世界人口日，10月16日——世界糧食日，12月29日——國(guó)際生物多樣性日等等。九、復(fù)習(xí)導(dǎo)入法復(fù)習(xí)舊知識(shí)，引出新知識(shí)，可以激發(fā)學(xué)生探求新知識(shí)的欲望，能使學(xué)生從已知領(lǐng)域進(jìn)入到未知的新境界，有利于學(xué)生接受新知識(shí)并且起著集中學(xué)生注意力的作用。例如，在教“埃及的象征——金字塔”時(shí)，老師說(shuō)：“在金字塔群里，有一座獨(dú)具風(fēng)格的金字塔，這就是胡夫兒子哈弗利的金字塔。所有的住宅墻都很厚，都裝有三、四層門(mén)窗，放在露天的鋼鐵也會(huì)失去韌性，變得像冰一樣脆，容易折斷。七、簡(jiǎn)介導(dǎo)入法有些教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活相去甚遠(yuǎn)，學(xué)生難以理解，這樣的內(nèi)容，通過(guò)老師簡(jiǎn)單介紹導(dǎo)入較好。六、目標(biāo)導(dǎo)入法教學(xué)是師生互動(dòng)的活動(dòng)，老師的教與學(xué)生的學(xué)相輔相成，互相配合，彼此促進(jìn)，缺一不可。通過(guò)競(jìng)猜謎語(yǔ)，可以集中學(xué)生的注意力，啟發(fā)思維，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在愉快的心態(tài)中輕松進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)，從而老師的匠心得以圓滿實(shí)現(xiàn)。四、廣告導(dǎo)入法大街小巷、報(bào)刊雜志、電視、網(wǎng)上，隨處可見(jiàn)知識(shí)內(nèi)涵豐富、通俗易懂、讀起來(lái)瑯瑯上口的各種廣告，結(jié)合地理課堂教學(xué)內(nèi)容，把廣告巧妙引入地理課堂進(jìn)行教學(xué)，往往會(huì)收到意想不到的效果。利用問(wèn)題，巧設(shè)懸念，激起疑惑，啟發(fā)思維，讓學(xué)生帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí)新的知識(shí)，效果是很好的，這也是老師常用的課堂導(dǎo)入方法。’從這首兒歌中，我們了解到地球處在不停的運(yùn)動(dòng)之中。針對(duì)地理課堂教學(xué)內(nèi)容，精心尋找課文內(nèi)容與兒歌的對(duì)接點(diǎn)，由兒歌通過(guò)對(duì)接點(diǎn)引出教學(xué)內(nèi)容，可以做到水到渠成。那么，在地理課堂教學(xué)過(guò)程中，我們應(yīng)該怎樣精心設(shè)計(jì)課堂導(dǎo)入、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣呢？一、漫畫(huà)導(dǎo)入法漫畫(huà)具有幽默、詼諧的特點(diǎn)，同時(shí)它針貶時(shí)弊。所以在實(shí)際的教學(xué)的過(guò)程中，除了以上提到的四種引入新課的方法外，我們還可以溫故知新，用前面所學(xué)的內(nèi)容引入新課；引用名人名言、格語(yǔ)引入新課；甚至可以采用一些與理科（如數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等）相結(jié)合的形式，提高學(xué)生興趣，引入新的教學(xué)內(nèi)容。在歌聲中，教師及時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)：大家聽(tīng)了這首歌有什么感想呢？故事中的那一位偉人又是誰(shuí)呢？而最重要的是這一首歌曲向我們揭示了一個(gè)什么樣的重大決策呢？問(wèn)題一提出，學(xué)生們思緒萬(wàn)千，熱情高漲，紛紛舉手發(fā)言。雖然這個(gè)故事是書(shū)本中有的，但如果單純由學(xué)生自己閱讀的話，很大部分學(xué)生可能是“看過(guò)就算”，并不會(huì)引起共鳴，也不會(huì)在腦海在留下什么印象。因此，在政治課教學(xué)過(guò)程中，我們可以把握好中學(xué)生的這種心理，采用一些比較獨(dú)特的引入方法。所以，當(dāng)這幅幽默生動(dòng)的漫畫(huà)一出現(xiàn)時(shí)，學(xué)生即刻興趣盎然，議論紛紛。用于政治課教學(xué)的話，既可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也有助于發(fā)揮學(xué)生的抽象思維能力和發(fā)散思維能力。他給朝廷的一些官員看，他們也都稱贊不已，可是當(dāng)?shù)匕汛水?huà)給一位農(nóng)民看時(shí)，這位農(nóng)民卻哈哈大笑，他說(shuō)兩牛相斗，為了用力擊倒對(duì)方，它的尾巴永遠(yuǎn)是夾著的，絕不會(huì)高高翹起來(lái)。那么是什么原因?qū)е鹿墒斜┑?？在股指的背后是什么在起作用呢？”熱點(diǎn)問(wèn)題一提出，即引起學(xué)生們濃厚的興趣并展開(kāi)熱烈的討論，老師適時(shí)點(diǎn)撥并引入新課，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)教材，在學(xué)習(xí)價(jià)值規(guī)律內(nèi)容的基礎(chǔ)上，分析商品價(jià)格與供求的關(guān)系，從而解決“股市暴跌的自身原因在于價(jià)值規(guī)律的作用”。根據(jù)教學(xué)對(duì)象不同、內(nèi)容不同，新課的導(dǎo)入方法也會(huì)不盡相同。在合作交流中，在共同完成任務(wù)的過(guò)程中，在彼此合作又相互競(jìng)爭(zhēng)中，學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力都得到了充分的發(fā)展。從方案的確定到報(bào)告會(huì)和展覽的成功舉辦，充分顯示了學(xué)生的主體作用。、參與社會(huì)生活能力的培養(yǎng)。以《經(jīng)濟(jì)常識(shí)》第四課“勞動(dòng)者的權(quán)利和義務(wù)”為主要內(nèi)容的合作活動(dòng)課的設(shè)計(jì)，強(qiáng)調(diào)的是對(duì)學(xué)生合作意識(shí)的培養(yǎng)。突出表現(xiàn)獎(jiǎng)（個(gè)人）。優(yōu)秀DV片獎(jiǎng)（小組和個(gè)人）。、參觀、總結(jié)和表彰。以小組為單位，由組長(zhǎng)組織組員把本組收集的文字資料和圖