大學(xué)思想政治課總結(jié)-wenkub.com
2024-11-09 17:27 本頁(yè)面
【正文】 在與人的接觸中你會(huì)學(xué)到很多關(guān)于社會(huì)的知識(shí)，也會(huì)一點(diǎn)一點(diǎn)感受到自己即將要面對(duì)的社會(huì)，還有那激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)。這一堂思想政治課，其實(shí)當(dāng)時(shí)學(xué)的時(shí)候是感覺(jué)沒(méi)有學(xué)到什么，但是在后來(lái)的大學(xué)生活中總會(huì)想起老師說(shuō)過(guò)的那些話?；蛟S真的高中才是最幸福的時(shí)刻，雖然有著高考這個(gè)巨大的壓力，但是至少那時(shí)候是有高考那樣的壓力，還有班主任、父母也都會(huì)監(jiān)督著你，管著你的學(xué)習(xí)?！碑?dāng)時(shí)聽(tīng)的時(shí)候是沒(méi)有什么特別大的感觸，但是隨著時(shí)間的推移，越來(lái)越覺(jué)得那些話的意義非凡。在大學(xué)要學(xué)會(huì)獨(dú)立生活，還有擴(kuò)充人脈的非常好的機(jī)會(huì)?！碑?dāng)時(shí)就想“什么啊，大學(xué)比高中大多了，教室也大，圖書(shū)館也大，還不用天天穿著校服，不用像高中那樣埋頭苦學(xué)，還有就是終于擺脫了父母，這有什么不好的呢？而且不會(huì)有因?yàn)榭荚嚳疾缓枚焕蠋熈R，還有想上什么課就選什么課去上，多自由。學(xué)習(xí)思想政治，一是有助于當(dāng)代大學(xué)生認(rèn)識(shí)立志、樹(shù)德和做人的道理，選擇正確的成才之路。剛上大學(xué)我們都是抱著一顆漂浮著的心，面對(duì)著暫新的學(xué)習(xí)環(huán)境感覺(jué)一切都是很新奇，但是卻不是很清楚該怎么去處理好理想與現(xiàn)實(shí)、權(quán)利與義務(wù)、個(gè)人與集體、競(jìng)爭(zhēng)與合作、自由與紀(jì)律、友誼與愛(ài)情、學(xué)習(xí)與工作等的關(guān)系。直到大學(xué)，大學(xué)的生活是那樣的多姿多彩，然而也是在離開(kāi)父母這個(gè)大傘的保護(hù)，獨(dú)立去生活，鍛煉自己的很好的機(jī)會(huì)。小時(shí)候那遙遠(yuǎn)的大學(xué)的夢(mèng)、憧憬了12年的大學(xué)的夢(mèng)，終于實(shí)現(xiàn)了。發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，尊重學(xué)生人格，正視學(xué)生差異，對(duì)學(xué)生充滿信任和理解，鼓勵(lì)和支持學(xué)生積極參與，如把學(xué)生的試卷中出現(xiàn)的好的解題思路、方法介紹給大家，也可以由學(xué)生上臺(tái)講解；試題難度相對(duì)不大的試題，教師可以有意識(shí)地讓他們回答，讓他們體會(huì)成就感，增加其自信心，消除壓抑感，激發(fā)其內(nèi)在興趣；對(duì)學(xué)生的不同看法不要武斷地否定，而是要耐心地聽(tīng)取，積極地引導(dǎo)，在教學(xué)中征求學(xué)生的意見(jiàn)，了解學(xué)生的想法和需要，請(qǐng)學(xué)生獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。課題課總結(jié)（10年7月）新課改思想政治課總結(jié)山 河 一 中劉 躍 忠第三篇：思想政治課思想政治課【教學(xué)反思】古人說(shuō)“不破不立”，“學(xué)貴質(zhì)疑”，只有在不斷的懷疑、反思、總結(jié)的基礎(chǔ)上，能力才能進(jìn)一步提升。同時(shí)，網(wǎng)上搜尋、信息篩選、比較應(yīng)用是學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)的重要技能，是深入開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)的重要保障。恰當(dāng)準(zhǔn)確、激勵(lì)性的多元化評(píng)價(jià)，能保持學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，促進(jìn)學(xué)生在科學(xué)素養(yǎng)各個(gè)方面的發(fā)展，激勵(lì)每個(gè)學(xué)生走向成功。倡導(dǎo)學(xué)生多說(shuō)、多問(wèn)、多討論、多交流經(jīng)驗(yàn)、多合作、多參與；倡導(dǎo)教師多引導(dǎo)、多組織、多鼓勵(lì)、多“無(wú)為”、多反思、多研究。最根本的核心問(wèn)題是要發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生參與到教學(xué)過(guò)程中來(lái)。目前信息技術(shù)對(duì)教育的影響是最重大的。滲透是：從不同學(xué)科知識(shí)的交匯點(diǎn)、理論與實(shí)際的結(jié)合點(diǎn)設(shè)置滲透式問(wèn)題情景，引導(dǎo)學(xué)生滲透和綜合，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有一個(gè)整體認(rèn)識(shí)，訓(xùn)練學(xué)生的綜合思維，提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。教師應(yīng)善于設(shè)置問(wèn)題情景。新課程十分重視學(xué)生的“緘默知識(shí)”的培養(yǎng)，要求學(xué)生在經(jīng)歷和“實(shí)踐”中實(shí)現(xiàn)自我領(lǐng)悟，在反思中重構(gòu)自己的經(jīng)驗(yàn)，形成自己的行動(dòng)策略和方式。一、轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，把握課改目標(biāo)新課程標(biāo)準(zhǔn)的核心理念是：以學(xué)生發(fā)展為本，結(jié)合學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)，力爭(zhēng)全方位的落實(shí)科學(xué)素養(yǎng)教育，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。因此，我們一定要努力學(xué)習(xí)，并掌握學(xué)習(xí)的方法，提高自己的學(xué)
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