大班音樂優(yōu)秀教案三只猴子及教學(xué)反思五篇模版-wenkub.com
2024-10-21 09:10 本頁面
【正文】 和傳統(tǒng)的歌唱教學(xué)相比較，這樣的教法不帶任何灌輸性質(zhì)，重視的是幼兒音樂情趣的培養(yǎng)，并且在活動中幼兒也有自由協(xié)商、充分想象的空間。在任何一個教學(xué)活動中，我們都要以幼兒的發(fā)展為主體，從幼兒的心理和生理年齡特點(diǎn)發(fā)展為目的，挖掘領(lǐng)域的特征，吃透教材，精心準(zhǔn)備每個環(huán)節(jié)，正如綱要中所提到：在藝術(shù)活動中面向全體幼兒，要針對他們的不同特點(diǎn)和需要，讓每個幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)，那樣才能夠使活動效果更佳。在活動過程中我增加激勵性語言來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。第一，歌曲中已經(jīng)揭示了小猴床上蹦跳吃苦頭的必然結(jié)果，不必再多地說教?！毒V要》中的教育理念讓我們越來越注重幼兒在活動過程中自主性的發(fā)揮，都盡可能地在活動中創(chuàng)設(shè)條件，讓孩子能自由選擇、自由探索、自主想象、自主表達(dá)。在節(jié)奏拍打中還發(fā)展幼兒創(chuàng)造力，找出還可以拍打身體的哪些部位，最后的游戲中，不但讓孩子們開開心心玩游戲，還鍛煉了歌曲演唱和節(jié)奏表現(xiàn)，讓老師和孩子真正的融入到一起。并通過教師的示范表演，直接引導(dǎo)幼兒感受歌曲詼諧的情緒，從而也激發(fā)了幼兒模仿猴媽媽著急生氣的樣子，為有感情的演唱歌曲打好基礎(chǔ)。因?yàn)槲覀兪谴蟀嗟男∨笥褌兞?，要學(xué)會保護(hù)自己。師：孟老師這里有一個跳跳床，你們想不想來表演一下小猴子？我來扮演猴子?jì)寢尯脝幔空l想扮演第一只跳下床的猴子？誰想扮演第二只跳下床的猴子，誰想扮演最后跳下床的猴子？看好圖譜一起跳起來嘍。教師清唱一段。（3）、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行第二段的節(jié)奏練習(xí)。師：小朋友們想一想一開始有幾只猴子跳？有一只猴子怎么啦？誰著急地喊小猴子了？喊什么了？學(xué)習(xí)理解十六分音符，并打節(jié)奏。出示猴媽媽的圖片，發(fā)散幼兒思維，引導(dǎo)幼兒說一說猴媽媽怎么了?；顒与y點(diǎn)：學(xué)習(xí)并掌握后十六音符的節(jié)奏?；顒幽繕?biāo)：感受歌曲幽默詼諧的情緒，體驗(yàn)歌唱活動的樂趣。好了，小朋友，我們一起去跳跳床上玩了，和大家說再見。提問：孩子們，最后這三只猴子都到哪里去了呢？（醫(yī)院）我們一起來聽一聽。合作練習(xí)。幼兒三人一組，自己編一個節(jié)奏，跟著音樂（三段）跳。約定前奏不動，音樂起才開始跳。談話：小朋友們知道小猴在床上干什么？為什么猴子的頭上會摔了一個包呢？怎樣跳頭上才不會起包呢？幼兒自由回答，教師小結(jié)：如果我們有節(jié)奏地跳，頭上就不會摔包。傾聽《三只猴子》音樂——今天老師帶來一首很好聽的歌曲，我們一起來聽一聽。第三篇：音樂《三只猴子》教案音樂《三只小猴》 活動目標(biāo)感受歌曲幽默詼諧的情緒，體驗(yàn)歌唱活動的樂趣。（播放第四段音樂）為什么小猴子都有去了醫(yī)院了？（是頭上摔包了）為什么會摔包了？（從床上摔下來）那你想對小猴子說什么（以后你別在床上跳了）對了，我相信小猴子聽了你們的話，再也不會在床上亂蹦亂跳了，在床上亂蹦亂跳是一件很危險(xiǎn)的事情，如果你想玩跳跳床的游戲可以讓爸爸媽媽帶你去，也可以像我們今天這樣有節(jié)奏的跳。一句歌詞有四拍，有三只猴子，每人跳一拍，還多出一拍怎么辦？老師讓孩子們商量出怎么分配跳拍子，得出最后一拍大家一起跳，幼兒自己商量誰跳每一拍，幼兒集體三人一組跳節(jié)奏︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ︳教師主請三只跳得好的幼兒上前示范跳︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ︳教師再次挑選三名跳的最好的幼兒上前跳︳ⅹ ⅹ ⅹⅹ ⅹ ︳教師小結(jié)：小猴子要是向我們這樣跳的話，頭上一定不會摔包了，因?yàn)槲覀儠垂?jié)奏跳，才會比小猴子
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