13_三只猴子_教學設(shè)計_教案合集五篇-wenkub.com
2024-10-25 12:57 本頁面
【正文】 )總結(jié)：你們真棒！你們這樣有節(jié)奏的跳，是不是安全一些？也不容易起包了吧？四、演唱歌曲師：剛才那首歌是怎么唱的還記得嗎？我們一起跟音樂唱唱好嗎（播放音樂，幼兒看圖譜唱歌曲。老師示范其它幾種節(jié)奏然后，（例如 和 ）請幼兒到桌子旁三人一組商量一種節(jié)奏型，跟著音樂有節(jié)奏的跳。師：你們剛才是按照自己的節(jié)奏跳的，現(xiàn)在我們按照這個節(jié)奏一拍跳一下，好嗎？（播放第一段音樂）師：有人頭上起包么？現(xiàn)在請三個好朋友一組上來試試跳這個節(jié)奏好么？（完整播放音樂）師：剛才有人頭上起包么？現(xiàn)在我要增加難度了！出示節(jié)奏卡片： 。引導幼兒回憶歌詞，教師邊唱邊將圖片貼在黑板上，圖片可幫助幼兒記憶歌詞。活動準備圖片若干（猴子、猴子媽媽等）、音樂。，演唱前三段，注意唱清第三段的第二句歌詞以及每一段最后一句的音階下行。方法是：用右手的三根手指分別表示三只小猴，用左手手掌向上五指撐開表示小床，或?qū)⒆约旱拇笸犬斪餍〈?；“小猴”在“小床”上蹦跳三、唱一唱三只猴子，并完整范唱。熟悉歌曲的旋律。”一只猴子在床上跳，爸爸頭上摔了一個包，媽媽急得大叫：“趕快下來別再跳?；顒舆^程： 一、三只猴子的故事，初步理解歌詞內(nèi)容。好了，小朋友，我們一起去跳跳床上玩了，和大家說再見。師：那你想對小猴子說什么？ 生：以后你別在床上跳了。六、活動延伸聽歌曲的第四段，對幼兒進行安全教育。（教師起唱，幼兒獨立完成歌唱活動）師：我們班的小朋友真厲害，你們逗可以自己唱了，唱的真的太好了，我好佩服你們呢！要不要為自己鼓鼓掌呢？（幼兒開心地鼓掌）（四）歌曲表演。并且你們唱的也很好，我要為你們?nèi)啃∨笥腰c個贊！。師：那是不是不太對呢？生7：應(yīng)該沒唱完一段下去一個人。好的，回到自己的座位上吧。師：接下來呀，我還想請三位小朋友來表演，但這次你們要自己表演，有沒有信心啊？ 生：有。師：現(xiàn)在我想邀請兩位小朋友和我一起表演，你們可以自己創(chuàng)編動作，也可以模仿我，哪位小朋友愿意呢？（生紛紛舉手，教師選兩位能力較強的幼兒）師：好，現(xiàn)在我們一起來表演，會唱的小朋友和我一起唱。師：真好，你念得非常對。媽媽急得大聲叫，趕快下來別再跳?！?生：是，也多了一個“又”字。然后第三段第二句的歌詞是又有一只猴子頭上摔了一個包，多了一個“又”字。師：恩，對了，這次就只剩一只猴子在床上跳了。（學生鼓掌）那有哪位小朋友能告訴我，第二段和第一段有哪里不一樣的呢？生6：第一段是三只猴子在床上跳，第二段是兩只猴子在床上跳。師：對，說的很好。師：恩，你真棒，有一只猴子頭上摔了一個包。媽媽急得大聲叫，趕快下來別再跳。師：你真棒。媽媽急得大聲叫，趕快下來別再跳。媽媽急得大聲叫，趕快下來別再跳。我呀把這個故事編成了一首歌曲，你們可要豎起你們的小耳朵仔細聽，看看發(fā)生了什么事情。我有三個猴寶寶，他們呀非常調(diào)皮。四、教學難點。（二）物質(zhì)準備《三只猴子》的音樂?！度缓镒印吩溨C幽默的情緒，體驗歌唱活動的樂趣?？赡芎⒆觽兊那榫w就會有所控制，該活躍的時候就活躍該安靜的時候就安靜，做到游刃有余。在本次活動的開展中我把本次活動的教學難點放在歌曲中節(jié)奏的學習掌握上，雖然在活動過程中我發(fā)現(xiàn)孩子們沒有很好的掌握十六分音符的學習，我也提出來了，但在最后的學習表演中很多孩子唱到這一句的時候還是比較含糊不清的，沒有很好的掌握。孩子們回答一個問題我便根據(jù)他的回答出示與歌曲有關(guān)的系列圖片，并告訴幼兒我們今天要學的歌曲就藏在圖片中。教 學 反 思《三只猴子》是一首簡單、有趣、又有教育意義的歌曲。（播放第四段音樂）為什么小猴子都有去了醫(yī)院了？（是頭上摔包了）為什么會摔包了？（從床上摔下來）那你想對小猴子說什么（以后你別在床上跳了）對了，我相信小猴子聽了你們的話，再也不會在床上亂蹦亂跳了，在床上亂蹦亂跳是一件很危險的事情，如果你想玩跳跳床的游戲可以讓爸爸媽媽帶你去，也可以像我們今天這樣有節(jié)奏的跳。一句歌詞有四拍，有三只猴子，每人跳一拍，還多出一拍怎么辦？老師讓孩子們商量出怎么分配跳拍子，得出最后一拍大家一起跳，幼兒自己商量誰跳每一拍，幼
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