【正文】 四、小結了解全文的內(nèi)容和結構，掌握明段意分段法。全文可分為三個部分：(1)寫張衡的品格和文才①(2)寫張衡在科學技術上取得的成就(②③④)(3)寫張衡的政治才干(⑤)第二部分是文章的重點，又可分為兩層：一是仕途情況，以及制作渾天儀和著《靈憲》、《算圖論》的情況；一是專門介紹候風地支儀。分析結構。③逝世時間。①政治才能。由“怪”到“服”，形象地反映出人們對這新儀器的認識過程。③儀器的機關構造?！?4)著重介紹張衡制作的候風地動儀。安帝雅聞衡善術學?遂乃研核陰陽?”文中兩個“善”和“尤致思”表現(xiàn)其特長。大將軍鄧騭奇其才（側(cè)寫其才之奇）累召不應（正寫其品之高）此段有概括，有實例，敘事簡明而不空泛。雖才高于世，而無驕尚之情④不慕榮利的高貴品格。②博通經(jīng)典，才學非凡。全文包括五個自然段，各段內(nèi)容各有側(cè)重。①舉（被）孝廉不行②連辟（被）公府不就③兵（被）挫地（被）削④信而見疑，忠而被謗⑤不凝滯于物⑥身客死于秦，為天下笑⑦而自令見放為⑧內(nèi)惑于鄭袖，外欺于張儀⑵倒裝句（否定句賓語前置）①自書典所記，未之有也。⑥毋：趙王畏秦，欲毋行。②未：自書典所記，未之有也。③素：榮祿遇足下素厚。(2)表示長久、經(jīng)常的副詞。／殺人如不能舉。／待吾客與俱。／盡收其他。／皆出營立觀。①太學（最高學俯）（“今諸生學于太學”）②觀、游（指游學，考察學習）③庠、序（學校）（“俾人邑癢”）④國子監(jiān)（明清最高學府，入監(jiān)讀書稱監(jiān)生）（“老監(jiān)生”）⑤教授、博士、直講、助教（教學人員）（“有司業(yè)、博士為之師”）(4)姓名。除去舊職任新職。（“所居之官輒積年不徙”）(20)出：離京去外地為官。（“拜為上卿”）(17)遷：調(diào)動官職。（“連辟公府不就”）(13)就：就職，任職。（被）舉薦任官。(8)國王：指河間王。設公車令。東漢以太尉（掌管軍事）、司徒（掌管政事）、司空（掌管工程）為三公，是當時最高的官。２、官職專名及相關用語。(7)《漢書》：紀傳體、斷代史。(3)四書：《論語》、《孟子》、《大學》、《中庸》。比較“傳”的不同含義：《張衡傳》《左傳》《廉頗藺相如列傳》《詩經(jīng)毛傳》（傳記）（注釋或解釋經(jīng)義的文字）三、閱讀課文初讀課文要求：注意生字的讀音及寫法。不得志，乃刪眾家漢書，成一家之作。課文節(jié)選自《后漢書張衡傳》。他在政治、文學與自然學科諸方面都有重大的貢獻。早在 1800 年前，張衡發(fā)明制造了世界上第一個候風地動儀。學習本文記人敘事詳略安排得當?shù)膶懛ā＝虒W重點：記人敘事詳略得當?shù)膶懽鞣椒?。③殘賊公行，莫之或止。⑧莫：愿早定大計，莫用眾人之議也。④弗：行道之人弗受。(3)表示否定的副詞。／常痛于骨髓。／不勝枚舉。／悉府庫以賑之。④畢：群賢畢至。／江表英豪咸歸附之。①皆：皆隱在尊中。①永元中 ②陽嘉元年③永和初 ④元豐七年 ⑤元和十年⑥德二年(2)地名。（“視事三年”）(23)除：拜官。（“再轉(zhuǎn)復為太史令”）(19)徙：調(diào)動官職。(16)拜：任命，授給官職。（被）召。(10)舉：推薦。(7)河間王（劉政）的相，類似太守。(4)公車：官署，總領天下征召事務。指三公的官署。（例如：《史記》；《資治通鑒》；《戰(zhàn)國策》）(9)通史；斷代史。(5)四史：《史記》、《漢書》、《后漢書》國志》。五、課堂知識擴展 文化常識 (1)五經(jīng)：《詩》、《書》、《易》、《禮》、《春秋》(2)六藝：①禮、樂、射、御、書、數(shù)。四、剪裁得當，有詳有略，重點突出: 本文全面地記敘張衡各個方面的成就，又重點突出他在科技方面的成就和貢獻，在科技方面，略寫渾天儀，詳寫地動儀。一任河間相，立即“治威嚴，整法度”，對奸黨“一時收禽”。(3)、張衡的重大發(fā)明。二、結構提綱:介紹張衡的品格和卓越的文學才能。傳記的基本特點: 翔實而典型的文字記錄和樸實而形象的文學色彩。(11)時人為人語日：“《五經(jīng)》無雙許叔重。(7)除蘭臺令史。(3)徙為上谷太守?！吧舷旅C然”，形象地表現(xiàn)其治理河間取得的成效。寫其勇毅、干練、處理縝密、果斷、治理河間卓有成效，聲名顯赫，征拜尚書。(5)寫張衡在政治上的作為。⑤儀器的效果：靈驗如神，用實驗證明地動儀的靈驗和準確。從外形介紹入手，給人總體印象?！安荒疆斒?，所居之官輒積年不徒?！昂馍茩C巧，尤致思于天文陰陽歷算。作《二京賦》：因以諷諫（關心國事）精思博會（文才出眾）⑥小結：才能奇特，品質(zhì)高尚。這是他取得偉大成就的思想基礎。按傳記慣例，開篇即用判斷句式介紹人物的姓氏、藉貫。二、研讀課文，掌握內(nèi)容 課文以時間先后為順序，介紹傳主的生平事跡。他的“候風地動儀”比歐洲地震儀早一千七百多年。文筆簡練生動，議論部分具有強烈的抒情色彩，文氣流暢，既具史學識見，又有較高文學價值。難點: 區(qū)別虛詞“乃”、“于”的用法。第四篇：《張衡傳》教學設計教學目的:進一步掌握敘述、說明事物的方法及詳略得當?shù)募舨梅椒?。了解并梳理常見的文言實詞、文言虛詞、文言句式的意義或用法，注重在閱讀實踐中舉一反三。張衡能取得這么大的成就，源于他具有高尚的品格。D、張衡作《二京賦》，從其目的而言可見他有憂國憂民之心，從其寫作所用時間而言可見他有嚴謹?shù)膭?chuàng)作態(tài)度。（ppt展示）五、鞏固訓練下列句中加點字的解釋，不正確的一項是（）A、遂通五經(jīng)，貫六藝 ． 貫:貫通 B、衡乃擬班固《兩都》作《二京賦》 ． 擬：打算C、所居之官輒積年不徙 ． 徙：調(diào)動官職 D、安帝雅聞衡善術學 ． 雅：素常下面句子中加點的虛詞，意義和用法相同的一項是 A、精思傅會，十年乃成 ． 衡乃詭對而出 ． B、以精銅鑄成 ． 作《二京賦》，因以諷諫 ． C、下有蟾蜍，張口承之 ． 驗之以事 ． D、雖才高于世，而無驕尚之情 ． 機發(fā)吐丸，而蟾蜍銜之 ．下列文字屬于張衡“淡泊名利”的一組是（）⑴雖才高于世，而無驕尚之情。他年少時便“善屬文”“通五經(jīng)貫六藝”，全面發(fā)展，甚至“才高于世”，卻始終無驕尚之情，這確實是難能可貴的。他不慕名利，先是“舉孝廉不行”“連辟公府不就”“累召不應”，以后做了官，哪怕是“所居之官輒積年不徙”也無所謂，由此反復說明了張衡的高潔。板書：由于傳記不同于歷史史料，它還屬于文學作品，在記敘人物主要事跡的同時，還評價探討人物的思想狀況。剛才我們對字詞句作了梳理，下面該對文本進行解讀了。當時國家的政局日漸昏暗，大權轉(zhuǎn)移到下邊的人手里，張衡于是給皇帝寫奏章陳述這些事情。從古籍的記載中看，從沒有過這樣的情況。平時舉止從容，淡泊寧靜，不喜歡與庸俗的人結交。常從容淡靜，不好交接俗人。下面看第二段的字詞，這一段請哪位給解釋？??剛才我們了解一些字詞的意義和用法，但這樣還不夠，學習文言文，翻譯句子更重要，考試時翻譯占10分呢。我們掌握了字音，還要了解字義。板書題目學習這篇課文，我們要完成這樣兩個目標：二：明確目標積累文言知識了解張衡的成就，感悟張衡的人格魅力。08年的汶川大地震遇難6萬9千多人，37萬多人受傷。了解張衡，感悟張衡 【教學難點】：對“因入京師”中的“因”，“權移于下”中的“于”等字詞用法的準確把握。③殘賊公行，莫之或止。(1)行：去應薦。又如：“才高于世”方能“致思于天文陰陽歷算”，“著《靈憲》、《算罔論》”方能將從政的感觸“宣寄”而作《思玄賦》?！爸瓮溃ǘ取北憩F(xiàn)其治理嚴厲，“陰知奸黨名姓，一時收禽”表現(xiàn)其政治智慧，“上下肅然，稱為政理”表現(xiàn)其卓然政績。又多豪右，共為不軌。句式 ： 永元中，舉孝廉不行，連辟公府不就衡少善屬文，游于三輔結合語句，分析張衡有那些品格和才能？明確：雖才高于世，而無矯尚之情?！保好鞔_：第一部分（1節(jié)）：介紹張衡品格和文學才能。在中國歷史博物館里陳列著候風地動儀的模型。過程與方法，從而培養(yǎng)語言感知能力。并且稍作拓展。這篇傳記僅以七百余字就概括了張衡一生中善屬文、善機巧、善術學、善理政等方面的成就，寫出了一個真實的人、偉大的人。課前布置預習：我了解的張衡情況。再引導（2）“上下肅然，稱為政理”又說明了什么呢？生：說明張衡政績顯著，也反映了他為民除害，深得人心。（這一小段文字像一篇小型說明文，說明詳而不雜，有條不紊，形象具體，以致可以根據(jù)這個說明來復制候風地動儀?！?功能和作用?！?儀器的材料、大小、形狀、裝飾。生：從“陽嘉元年”到“自書典所記，未之有也。（原因之二）生：“精思博會，十年乃成” “尤致思于天文陰陽歷算” “研核陰陽” “妙盡璇機之正”“言甚詳明”.概括：執(zhí)著專一，治學嚴謹。生答：張衡“少善屬文”.游三輔觀太學○遂通五經(jīng)貫六藝因果聯(lián)系上下句道出各種原因概括：天資聰明，勤