【正文】 也請各位同行多多指正。乍看似乎卓有成效，提問起來，字字會譯，句句精通，然而，從這句中抽出任何一字來問他們，卻基本是一無所知。教師飄飄然，津津樂道，學生卻是昏昏然，一無所獲。二、語文課一定不能脫離文本泛泛而談。最后，把這幅不算特別工整的對聯(lián)送給張衡，也送給同學們！“天才、全才、奇才，才高八斗 人品、文品、官品，品正行端 橫批 品才雙馨”愿同學們學業(yè)有成，品才雙馨！在經過緊張的準備之后，在經歷四易講稿，五次試講之后，5月19日在公開課上還是有種種不如人意的地方，為此，我做了認真的反思，和各位同仁共同探討：一、布置預習任務一定要盡可能地詳盡、具體。但這種淡靜就不是要無所作為，而是淡泊明志，心無旁騖地向理想前進，有了這份淡靜，才有了張衡孜孜不倦的追求，碩果累累的成就。 ：同學們從不同方面談了自己的理解和感悟。如果說他的成就是金字塔尖發(fā)出的耀眼光芒，那么他的這些優(yōu)秀品質，便是支撐塔身的堅固基石。”一個人成就的取得一定離不開性格和精神的引領。三、文本分析，自主感悟，你聽說過張衡嗎？那你所了解的，是關于張衡的什么？ ，除了向我們介紹張衡的科學成就，還介紹了張衡哪些方面的成就？ ，張衡分別取得了哪些主要的成就呢？結合課文思考，概括回答。他為什么能取得如此大的成就？今天，我們就來跟隨南朝歷史學家范曄，走進《后漢書 張衡傳》，解讀他的精彩人生。教具準備：多媒體投影 課時安排：一課時一、導入新課今天我們要認識的這個人，是我國東漢的學者張衡。善術學，著《靈憲》《算罔論》治威嚴，整法度，上下肅然，稱為政理政治才能問題一：范曄在寫張衡的這些成就時，是按什么順序寫的？從文中能不能找到依據(jù)？按時間順序，文中有永元中順帝初陽嘉元年永和初永和四年下面我們可以總結一下傳記的一般寫法：先寫人名、籍貫、品性綜述，然后按時間順序，選擇典型事例表現(xiàn)人物。②這兩段主要寫了張衡哪方面的成就呢？找同學回答。驗之以事，合契若神。其牙機巧制，皆隱在尊中，覆蓋周密無際。出示幻燈片，幻燈片上左邊是地動儀的外形圖片，右邊是書中“以精銅鑄成，員徑八尺，合蓋隆起，形似酒樽，飾以篆文山龜鳥獸之形”幾句話。（C級）①永元中，舉孝廉不行，連辟公府 不就 ②大將軍鄧騭奇其才，累召不應。Ｂ．孝廉：漢朝由地方官向中央舉薦品行端正的人任以官職，被舉薦之人稱為孝廉。②第二自然段主要寫了張衡哪方面的成就呢？找一位同學概述一下：作渾天儀，寫《靈憲》、《算罔論》。②問題一：第一段主要寫了張衡哪方面的成就或特點呢？(讓同學總結)這一段寫了張衡的文學方面的成，和他的性格。二、文學常識下面我們來了解一下二十四史前四史年代和作者。他在政治和哲學上也有一定研究。特別是他在科學上的成就更為出色，他是我國古代的科學家。此書內容充實，對考核史實有參考價值。郭沫若曾為他題詞：如此全面發(fā)展人物，在世界史中亦所罕見。課時安排: 二課時一課時 預習案1．給下列黑體字注音：A．屬（）文 鄧騭（）B．逾侈（）璇（）璣C．驛（）站 河間相（）D．?。ǎ┕?蟾（）蜍（）了解作者和背景，相關文學常識 導學案導入：由張衡和地動儀的錄像片段導入新課，再展示一張渾天儀圖片。教學重點：。這篇傳記僅以七百余字就概及張衡六十二年中善屬文、善機巧、善理政等方面的成就，寫出了一個真實的人、偉大的人。這樣詳略得宜的安排，使文章重點突出，人物特點鮮明。在第4段寫候風地動儀，又以說明為主，輔以記敘。（1）本文是人物傳記，介紹人物以時間為經，以事跡為緯。在第6段中，為了表現(xiàn)張衡的政治才干，作者寫了哪兩件事？突出了人物怎樣的性格？明確：一件就是交代《思玄賦》的由來，突出了張衡的心思細密、小心謹慎；另一件是寫張衡出任河間相時和奸黨斗爭的事。(原因之二)“精思傅會，十年乃成”“尤致思于??”“研核陰陽，妙盡??”“言甚詳明”?！熨Y聰明，勤奮好學。張衡的高尚品德和杰出才能表現(xiàn)在什么地方？明確：張衡的高尚品德表現(xiàn)在：（1）“雖才高于世，而無驕尚之情。四、整體感知接龍讀課文，思考：這篇文章是從哪幾個方面來寫張衡的？文章的記敘重點是什么？明確：第一部分（第1段），記述張衡的學業(yè)、品德和文學上的成就。（2）衡善機巧，尤致思于天文陰陽歷算。）活用詞： 大將軍鄧騭奇其才（奇，形容詞意動用法，認為??奇特）多義詞：征：①公車特征拜郎中（征召）②京師學者咸怪其無征（證據(jù)）③兵未戰(zhàn)先見拜征（失敗）④挾天子以征四方（征伐）舉：①舉欣欣然而告之（全，都。（不行，古義：沒有去應薦。二、知識積累知人物：作家及張衡簡介（見注解①）課前結合書下注釋梳理我國古代文化常識。教學方法：誦讀合作 探究教學過程：一、導入新課早在1700年前，當西方各國對地震尚處于迷惘無知的時候，張衡已經能準確地測知地震了。也希望大家腳踏實地，努力學習，做一個德才兼?zhèn)?、有益于國家、有益于社會的棟梁之才。本文在講述這三方面成績的時候，重點放在了科學成就上，尤其是詳細介紹了候風地動儀。關于人物傳記的特點：作為傳記，除了介紹人物姓名、籍貫之外，還必須選擇人物一生中最具有特征的事件，敘述他的為人及其對社會的影響?！皬娜莸o”，意味深長。張衡出身官宦之家，卻無驕奢淫逸的惡習，這十分難能可貴。雖不好做官，卻極會做官。有大作為之人，必潛心做事?。ㄈ┬〗Y：混跡于官場，摸爬滾打，很多人都會被世俗所熏染，一黑俱黑。他們成天挖空心思，就是想做所謂的大事，卻因大事做不好，小事又不屑做，結果成了無所事事，怨氣一肚子的“專業(yè)人才”。諸葛亮在《誡子書》中有云：“非淡薄無以明志，非寧靜無以致遠”，他在隱居隆中的十年里，躬耕讀書，心懷大志，廣交士林，終能成就一代偉業(yè)。無嬌尚之情：年少時“善屬文”，“通五經”，“貫六藝”，“才高于世”，這些都反映他不尚虛浮而謙遜樸實的品格，只有這樣，他才能把主要精力放在科研上，獲得候風地動儀那樣大的成果。只有從容，才能臨危不亂；只有從容，才能舉止若定；只有從容，才能化險為夷；只有從容，才能寵辱不驚；只有從容；才能風云在握??何謂淡靜？諸葛亮在《誡子書》中有這樣一句話：“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。由中央官署征聘，然后向上舉薦，任以官職。）疏通字句（四）整體感知課文提問：文章從哪幾個方面來寫張衡的？ 師：性情 文學 科學 政治（五）小結：致思文學、天文、物理、數(shù)學、機械制造，制造了渾天儀、地動儀，給后世留下了燦爛的科學遺產。n ch主要記述了上起西漢的漢高祖元年（公元前206年），下至新朝的王莽地皇四年（公元23年），共230年的史事。(二)了解《后漢書》《后漢書》：由我國南朝劉宋時期的歷史學家范曄編撰，是一部記載東漢歷史的紀傳體史書，與《史記》、《漢書》、《三國志》合稱“前四史”。這位先輩通過此學說設計制作出當時世界上最先進的天文儀器——渾天儀。四、課堂小結本文用錘煉的語言，從品格、文學才能、科學成就和政治才干四個方面介紹了張衡，重點突出他科技方面的成就與貢獻，層次清晰，從中讓我們充分認識全面發(fā)展提高綜合素質的重要性。明確：（板書）品格 可貴 文學才能 卓越 科學成就 輝煌政治才干 杰出三、合作探究本文寫了張衡的品格、文學才能、科學成就和政治才干四個方面的內容，它們之間有何聯(lián)系？這對我們有何啟示？首先，“才高于世”方能“舉孝廉”“連辟公府”，“作《二京賦》”方能“鄧騭奇其才，累召”，“善機巧”“善術學” 方能“拜郎中，遷為太史令” 方能“作渾天儀”“造候風地動儀”，其特長與其官職二者互為因果。（2）明確：一是《思玄賦》的由來——“政事漸損，上疏陳事，諷議左右，閹豎讒之，衡常思圖身之事，以為吉兇倚伏，幽微難明”，表現(xiàn)了張衡憂國憂民、小心謹慎的形象。這樣詳略得當?shù)陌才?，使文章重點突出，人物特點鮮明。②著《靈憲》《算罔論》。②.驗之以事，合契若神。第二課時 【教學內容】積累重點文言詞句，認識張衡在科學技術上的輝煌成就和杰出的政治才干。明確：雖才高于世，而無驕尚之情。第二部分（24節(jié)）：介紹張衡的科學成就。）乞骸(h225。ng）行八道 蟾蜍（ch225。讀準字音：屬（zhǔ）文連辟（b236。二、作者簡介范曄（398445）南朝宋順陽（在今河南浙川東）人。第一課時 【教學內容】熟讀全文，整體感知，把握大意。【教學策略】：以郭沫若對張衡的評價——“全面發(fā)展”的人為切入點 ：誦讀法、討論法、點撥法。（3）對人物進行概括評價，從中體會傳記詳略剪裁作用。（2）掌握文中涉及的文言實詞、虛詞、句式和文化常識。①舉（被）孝廉不行②連辟（被）公府不就③兵（被）挫地（被）削④信而見疑，忠而被謗⑤不凝滯于物⑥身客死于秦，為天下笑⑦而自令見放為⑧內惑于鄭袖，外欺于張儀?倒裝句（否定句賓語前置）①自書典所記，未之有也。⑥毋：趙王畏秦，欲毋行。②未：自書典所記，未之有也。③素：榮祿遇足下素厚。(2)表示長久、經常的副詞。／殺人如不能舉。／待吾客與俱。／盡收其他。／皆出營立觀?！?12)以耕織為業(yè)，詠《詩》、《書》，彈琴以自娛。(8)后遷玄武司馬。(4)后廣轉為邊郡太守。（“名”和“字”有對應關系）①張衡字平子②屈原名平③韓愈字退之④蘇軾字子瞻⑤蘇轍字子由⑥諸葛亮字孔明⑦