蘇教版科學(xué)四下擺教學(xué)設(shè)計(jì)-wenkub.com
2024-11-30 19:16 本頁(yè)面
【正文】 教師小結(jié)：看來(lái)鐘擺還有很多問(wèn)題有待于我們研究。 學(xué)生按計(jì)劃實(shí)施方案，教師巡視指導(dǎo)。今天老師帶來(lái)一個(gè)擺鐘（出示擺鐘），讓我們一起研究一下《用擺計(jì)時(shí)的鐘》（出示課題） 設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生對(duì)于計(jì)時(shí)工具的發(fā)展有所了解，認(rèn)識(shí)到人們對(duì)于時(shí)間的計(jì)量方法是越來(lái)越精確的，體會(huì)到科學(xué)技術(shù)的發(fā)展給 人類帶來(lái)的巨大影響 新課 這個(gè)擺鐘在走嗎？你是怎么知道的？（鐘擺在動(dòng)）觀察擺，它由哪幾部分組成？（觀察實(shí)物鐘擺：擺桿、擺錘）讓我們認(rèn)識(shí)一下擺的結(jié)構(gòu)（課件顯示擺的結(jié)構(gòu)：擺線、擺錘、擺幅） 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)實(shí)物鐘擺的觀察對(duì)擺的結(jié)構(gòu)有直觀的認(rèn)識(shí)，課件的演示讓學(xué)生明確擺的各部分組成，為自制擺的活動(dòng)做好鋪墊 我們也來(lái)做一個(gè)擺好嗎？（學(xué)生利用手中材料做一個(gè)擺，做好的送到前面展示）設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步認(rèn)識(shí)擺，為擺的實(shí)驗(yàn)做好準(zhǔn)備 大家做的擺各不相同，它們?cè)谝环?鐘的擺動(dòng)次數(shù)是否相同呢？給你們一分鐘的時(shí)間研究一下（學(xué)生實(shí)驗(yàn)、記錄、匯報(bào)數(shù)據(jù)，教師板書記錄）同一個(gè)擺的擺動(dòng)次數(shù)始終是相同的嗎？（學(xué)生發(fā)言）讓我們多做幾次實(shí)驗(yàn)（學(xué)生再次測(cè)量一分鐘擺動(dòng)次數(shù)） 設(shè)計(jì)意圖：讓
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