筆算乘法(進(jìn)位)教學(xué)設(shè)計(jì)-wenkub.com
2024-10-17 18:42 本頁面
【正文】 多位數(shù)乘一位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位乘法的教學(xué)讓我對(duì)計(jì)算教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)，我會(huì)在今后的教學(xué)中不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)方法，真正做到“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)；人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”。啟示。下面就來談?wù)勎覍?duì)本節(jié)課的一些反思：不足之處。七、課堂總結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？20111《多位數(shù)乘一位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位乘法》教學(xué)反思三小 張春艷這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是：理解并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)連續(xù)進(jìn)位，且有疊加情況的筆算乘法的算理及計(jì)算方法，能正確計(jì)算。教學(xué)準(zhǔn)備：口算卡片、小黑板、課件 教學(xué)過程：一、以舊聯(lián)新，積累經(jīng)驗(yàn)459 654 1283 4243（指名板演，其他同學(xué)在練習(xí)本上做）二、創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)現(xiàn)問題上節(jié)課同學(xué)們學(xué)習(xí)了多位數(shù)乘一位數(shù)不進(jìn)位，自己總結(jié)并發(fā)現(xiàn)了進(jìn)位筆算乘法的方法。讓學(xué)生感受到乘法處處在生活中。？，買了3個(gè)足球后，還剩多少錢？ 答案：432＝86（元）500－1323＝104（元）解析：【考查目標(biāo)3】考查利用筆算解決實(shí)際問題的能力。答案：略?！咳?、課時(shí)作業(yè) 。1233 242 2342 先讓學(xué)生獨(dú)立解決，交流后小結(jié)算法：用豎式計(jì)算時(shí)，要從個(gè)位乘起，與哪一位相乘，乘得的積就寫在哪一位的下面。【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生根據(jù)已有的口算方法，經(jīng)歷用豎式表達(dá)的探索過程，在交流中進(jìn)一步溝通豎式、操作與口算方法的聯(lián)系，明確每一步計(jì)算的含義，更好地理解算理。問題：比一比，你喜歡哪一種方法呢？理由是什么？ 學(xué)生通過討論得出結(jié)論：方法三最簡單，因?yàn)橛?jì)算簡便。如果有學(xué)生是用想筆算的方法來口算的，教師也要給予肯定。學(xué)生仔細(xì)觀察，并說一說你從圖中發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息,，教師給予引導(dǎo)或肯定.【設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生尋找情境圖中的數(shù)學(xué)信息，并選擇相關(guān)信息提出乘法問題的過程，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的意識(shí)和提出問題的能力。（四）學(xué)習(xí)重點(diǎn)探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法（不進(jìn)位）及乘法豎式的書寫格式，并能正確計(jì)算。在自主探索、交流的過程中，培養(yǎng)遷移能力和運(yùn)算能力。第四篇：《筆算乘法(不進(jìn)位)》教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí) 筆算乘法（不進(jìn)位）一、學(xué)習(xí)目標(biāo)（一）學(xué)習(xí)內(nèi)容《義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)》（人教版）三年級(jí)上冊(cè)第60頁例1與“做一做”及練習(xí)十三相關(guān)習(xí)題。二、探索嘗試，尋找方法獨(dú)立思考，嘗試解決問題：你能想辦法算出得數(shù)嗎？試試看組內(nèi)交流，整理方法全班匯報(bào)，根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行板書方法歸類：連加，連乘，拆數(shù)學(xué)生分組討論：哪種方法比較簡便？研究筆算的方法在研究剛才這些方法時(shí)，有些同學(xué)卻用了跟這三種不一樣的方法，就是豎式計(jì)算。通過比較各種方法的優(yōu)點(diǎn)和不足，尋找最佳方法，訓(xùn)練學(xué)生掌握優(yōu)化策略的思想和方法。四、隨堂練習(xí)比比看，誰厲害2476 8324 7657 3135 4993 6818課本79頁“做一做”你能摘走幾朵大紅花? 課本81頁第7題課本82
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