【正文】 夫火烈，民望而畏之，故鮮死焉；②水懦弱，民狎而玩之，則多死焉，故寬難。不適用，非所以為器也；不為之容，其亦若是乎？否也。推斷詞義，前后聯(lián)系；字詞句篇，連成一氣。譯文：九、文言翻譯歌訣熟讀全文，領(lǐng)會(huì)文意；扣住詞語，進(jìn)行翻譯。譯文：②緊縮復(fù)句或言簡意豐的句子，需分開翻譯或補(bǔ)充。無標(biāo)志的被動(dòng)句 譯文：⑤句讀之不知，惑之不解。譯文：比喻③臣以為布衣之交尚不相欺，況大國乎？譯文： 借代④何故懷瑾握瑜而自令見放為？譯文：注意有委婉說法的語句的翻譯 ①愿及未填溝壑而托之。②君子死知己，提劍出燕京。色彩變化 譯文：②璧有瑕，請(qǐng)指示王。譯文：調(diào)（調(diào)位法）由于古今語法的演變，有的句型表達(dá)方式有所不同，翻譯時(shí)，應(yīng)按現(xiàn)代漢語的語法習(xí)慣及時(shí)調(diào)整。譯文：③補(bǔ)充省略句中的主語、謂語、賓語和介詞等。譯文；補(bǔ)（增補(bǔ)法）原句中有省略或古今用詞不同的地方，可根據(jù)現(xiàn)代漢語語法增加或補(bǔ)充一些成分，使譯文顯豁通順。譯文：例6：所以遣將守關(guān)者,備他盜之出入與非常也 譯文：（刪減法）文言中有些虛詞的用法，在現(xiàn)代漢語里沒有相應(yīng)的詞替代，如果硬譯反而別扭或累贅，譯文時(shí)可刪減。例3：至和元年七月某日，臨川王某記。六、言句子翻譯的方法 （對(duì)譯法）就是以原來的單音節(jié)詞為一個(gè)語素，另外再加一個(gè)語素，組成一個(gè)雙音節(jié)詞來解釋。這個(gè)句子翻譯的不妥，因?yàn)樵涫嵌ㄕZ后置，在翻譯時(shí)必須把定語放回到中心詞前邊，正確的 翻譯是： 尋找可以出使回報(bào)秦國的人，卻沒有找到。例如： 子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦樂乎？” 譯成：孔子說：“學(xué)習(xí)后要復(fù)習(xí)，不也是很高興的事嗎？” 譯句把“時(shí)”的意思漏掉了，應(yīng)該在“復(fù)習(xí)”前加上“按時(shí)”二字，才是意思完整的譯句。譯成：很多人在一起走，肯定有品行高潔，學(xué)有專長，樂于助人并且可以當(dāng)我老師的人在里面。譯句中在數(shù)詞“三”后 加上量詞“次”字。譯成：現(xiàn)在劉表剛剛死亡，兩兒子不團(tuán)結(jié)。（司馬光《赤壁之戰(zhàn)》）譯成：孫權(quán)給群臣看，沒有誰不嚇得改變了臉色的。比如表示判斷的“者”和“也”或“?? 者也”“者??也??”，在翻譯時(shí)應(yīng)該從譯句中去掉，并在適當(dāng)?shù)牡胤郊由吓袛嘣~“是”。譯句中沒把原句中的“也“刪去，造成錯(cuò)誤。譯句中把“愛”譯成“愛惜”不當(dāng)，“愛”有愛惜之意，但在這個(gè)句子中是“吝嗇”的意思。譯句沒有把“以”譯出來，應(yīng)當(dāng)譯成“因?yàn)椤保矝]有把“拜”譯出來，應(yīng)當(dāng)譯成“任命”才算正確。譯成：先帝（劉備）不認(rèn)為我卑鄙無恥?！短K武傳》 譯成：使者聽了很高興，按照?；菡f的來辭讓單于。下面幾例翻譯均是不妥的。譯成：晉國侯王和秦國霸主包圍鄭國，因?yàn)猷崌鴮?duì)晉國無禮。謄逐一查對(duì)草稿紙上的譯句后字跡清晰地謄寫到答案卷上，不寫繁體字、簡化字、錯(cuò)別字。在翻譯時(shí)，遇到疑難詞句，可暫時(shí)放過，等譯完上下文，再進(jìn)行推敲?！拔膹木漤槨保鹤g文要明白通順，合乎現(xiàn)代漢語的表達(dá)習(xí)慣，沒有語病。直譯：指譯文要與原文保持對(duì)應(yīng)關(guān)系，重要的詞語要相應(yīng)的落實(shí)，要盡力保持原文遣詞造句的特點(diǎn)和相近的表達(dá)方式，力求語言風(fēng)格也和原文一致。一、文言文翻譯的標(biāo)準(zhǔn)信：就是準(zhǔn)確，即譯文要準(zhǔn)確表達(dá)原文的意思，要忠實(shí)于原文，不歪曲、不遺漏、不增譯。但我發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)解答這一類題型時(shí)往往不得要領(lǐng)，丟分現(xiàn)象比較嚴(yán)重。以翻譯為切入口，讓學(xué)生在練習(xí)中掌握方法技巧。通過學(xué)習(xí)掌握文言文翻譯的方法技巧。直不百步耳，是亦走也。③您老人家不了解我，我做人，身邊沒有多余的東西。⑥悉：了解。②東：名詞作狀語，從東邊。后大聞之，甚驚，曰：“吾本謂卿多，故求耳。見其坐六尺簟，因語恭：“卿東來，故應(yīng)有此物，可以一領(lǐng)及我。今單衣見嚙，是以憂戚。庫吏懼必死，議欲面縛首罪，猶懼不免。(2010年廣東卷)例11：將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。(廣東 高考)例7：安在公子能急人之困也！《史記吾社之行為士先者，為之聲義，斂貲財(cái)以送其行。句讀之不知，惑之不解，或師焉，或否焉，小學(xué)而大遺。（《出師表》）――先帝不認(rèn)為我地位低微，見識(shí)淺陋，降低自己的身份，三次到草廬來探望我?！读H藺相如列傳》譯： 趙惠文王十六年，廉頗擔(dān)任趙國的將領(lǐng)討伐齊國，大敗齊軍，奪取了陽晉，被封為上卿，他憑借勇氣在諸侯各國聞名。我長見笑于大方之家。狗彘食人食而不知檢，涂有餓莩而不知發(fā)?！鞭r(nóng)夫說：“我不知道用什么方法來耕地，你可以向我示范耕地的方法嗎？”過路人脫下衣服走到田里，喘一口氣連揮幾下鋤頭，每鋤一下都用盡全身的力氣。Ｃ.“乃子之術(shù)謬矣”中的“術(shù)”具體指耕作的方法技術(shù)等。1解釋下列加點(diǎn)詞?！毙姓叻?。行者見而哂②之,曰：“甚矣，農(nóng)之惰也!數(shù)息而后一鋤，此田竟月③不成!”農(nóng)夫曰：“予莫知所以耕，子可示我以耕之術(shù)乎?”行者解衣下田，一息而數(shù)鋤，一鋤盡一身之力。用手杖（棍子）敲打羊皮，看見有少量的鹽屑（掉下來）。19．下列加點(diǎn)詞解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（A）。③綱紀(jì)：隨從人員?！笔?fàn)幷咭曋?，?fù)薪者乃伏而就罪。人有負(fù)鹽負(fù)薪者，同釋重?fù)?dān)息樹陰。譯文有背著鹽的和背著柴的人，兩個(gè)人同時(shí)放下重?fù)?dān)在樹陰下休息。⑧咸：都。⑥顧州綱紀(jì)：回頭看著州府的主簿。③釋：放下。時(shí)雍州刺史李惠，謂其群下曰：“拷此羊皮可知主乎？”群下咸無對(duì)者。由這件事我們知道，如果不能仔細(xì)的觀察事物，就算只是個(gè)畫師，也無法做好本職工作，更何況是做大事的人呢？因此君子應(yīng)該認(rèn)真的學(xué)習(xí)并且善于提問才是。是以先帝簡拔以遺陛下 ，那就是：。雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。代的文學(xué)家蘇軾，我們?cè)鴮W(xué)習(xí)過他的一首詠月詞。68閱讀下文，完成后面題目（6分）黃筌畫雀黃筌畫飛鳥，頸足皆展。還教給他誦讀許多古人的篇章。出去一看，狼脹得像牛一樣，大腿不能彎，嘴巴張開不能合上。狼把爪子伸進(jìn)去探尋，屠夫立即抓住，讓狼的爪子縮不回去。逐漸長大之后，許衡嗜好讀書如饑似渴，可當(dāng)時(shí)遭遇天下大亂，且家里貧窮，沒有藏書。每次叫他讀書，他都要問書文的旨義。譯文：往后退，我討厭紫衣的氣味。諾。少卻，吾惡紫臭。君何不試勿衣紫也，謂左右曰：39。當(dāng)是時(shí)也，五素不得一紫。譯文：把醫(yī)生叫來責(zé)問這是什么緣故。彼鬻藥者欺子而獲售。39。謂戎夷其能必定一世，則未之識(shí)；若夫欲利人之心，不可以加矣?、抛樱恍と艘?，不足愛也。夫不肖人也，又惡能與國士之衣哉？39。我，國士也，為天下惜死；子，不肖人也，不足愛也。天大寒，而后門。你為什么哭呢？39。是以未嘗一遇。吾年少之時(shí)，學(xué)為文，文德成就，始欲仕宦，人君好用老。39。人或問之：39。譯文：看見路邊李樹結(jié)的果實(shí)很多，把樹枝壓彎了。樹在道旁而多子，此必苦李。王戎七歲，嘗與諸小兒游。(《后漢書 馮異傳》)(1)馮異為人謙退不伐。進(jìn)止皆有表識(shí)，軍中號(hào)為整齊。譯：間或召見詢問大臣們的好壞優(yōu)劣。笑曰：“誠然，卿不朕欺。②猶惜其有功，不之罪?！豹q惜其有功，不之罪，但于殿庭賜絹數(shù)十匹。故慎制禮以為國典。譯：太祖嘴臉容貌像平時(shí)一樣。太祖于是益得肆意矣?！笔甯敢愿驷?，嵩驚愕，呼太祖，太祖口貌如故。（2）譯文：當(dāng)時(shí)的人們用這件事來評(píng)這下華歆、王朗品德的優(yōu)劣。既已納其自托，寧可以急相棄邪？”遂攜拯如初。譯文：和壞人交往，就如同進(jìn)入盛有咸魚的店鋪，時(shí)間長了就聞不到它里面的臭味；和好人交往，就如同進(jìn)入盛有蘭花的屋子，時(shí)間長了就聞不到它的香氣。非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。這樣，別人自然像對(duì)仇敵一樣恨他，像對(duì)鴟梟那樣討厭他。人疾之如仇敵，惡之如鴟梟。向使夫子不不食，其能哀我乎？!”（1）吾見過我者多矣，莫我哀也。譯文：有的人到路上就返回來，有的人看到他的家就回來。譯文：盜賊害怕我知道他做了壞事，這是有羞恥心的表現(xiàn)。譯文：小時(shí)侯拜陳實(shí)為師，因道德高尚為鄉(xiāng)里稱道。④烈使推求，乃先盜牛者也。鄉(xiāng)里有盜牛者，主得之，盜請(qǐng)罪曰：“②刑戮是甘，乞不使王彥方知也。例如： 句讀之不知惟命是從 會(huì)于澠池 古之人不余欺也。在翻譯中遇到這些詞語時(shí)，都要把它們換成現(xiàn)在通俗的詞語?！墩撜Z二章》 及左公下廠獄，史朝夕候（于）獄門外?！洞倏棥?另一種情況是，因?yàn)槲难晕牡恼Z言特點(diǎn)是簡潔，常常出現(xiàn)省略主語、謂語、賓語、介詞、數(shù)量詞等現(xiàn)象。翻譯時(shí)，應(yīng)該把文言之中的單音詞增補(bǔ)為相應(yīng)的現(xiàn)代漢語的雙音詞。例如： 晉侯、秦伯圍鄭，以其無禮于晉，且貳于楚也。練習(xí)： 1．批龍鱗，逆圣聽 2．乃使蒙恬北筑長城而守藩籬 3．秦?zé)o亡矢遺鏃之費(fèi) 4．不以物喜，不以已悲五、文言文的翻譯方法：文言文的具體翻譯方法主要有：刪、留、增、替、調(diào)① 刪除原詞，只表示停頓、湊足音節(jié)，或者起語助、連接作用的虛詞，雖然在原文中是必不可少的，但譯成現(xiàn)代漢語時(shí)，不能硬譯，應(yīng)該刪除不譯。不管是本句互現(xiàn)（同一句的前后兩個(gè)詞語在意義上互現(xiàn)）的翻譯，還是對(duì)句互現(xiàn)（上下句中有某個(gè)詞語互文見義）的翻譯，均應(yīng)遵循由分而合的原則。山陵崩：（2）、為求雅，權(quán)起更衣。（1）“藺相如徒以口舌為勞”（《廉頗藺相如列傳》）口舌：（2）“縉紳而能不易其志者”（《五人墓碑記》）：縉紳（3）“黃發(fā)垂髫”（《桃花源記》）黃發(fā)垂髫：（4）“俠曰：?以口腹役人，吾所不為也。我們?cè)诜g時(shí)，一定要譯出它的本體或?qū)?