【正文】 ①②（二）鄭子產(chǎn)有疾，謂子大叔曰：“我死，子必為政。國(guó)年官地，保留不譯；遇有省略，補(bǔ)充詞語(yǔ)。譯文：八、注意點(diǎn) ①使用比喻、借代、婉曲、互文、用典等修辭手法，宜用意譯。使動(dòng)用法 譯文：注意有修辭的語(yǔ)句的翻譯 ①乃使蒙恬北筑長(zhǎng)城而守藩籬。例13：蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。例9：更若役，復(fù)若賦，則如何？ 譯文：②數(shù)詞后面增加量詞。譯文：（替換法）有些詞語(yǔ)意義已經(jīng)發(fā)展，用法已經(jīng)變化，語(yǔ)法已經(jīng)不用，在譯文中，應(yīng)該換這些古語(yǔ)為今語(yǔ)。譯成：蚯蚓沒(méi)有爪子和牙齒的鋒利，筋骨的強(qiáng)壯。（九）應(yīng)當(dāng)譯出的意思卻遺漏了。再如： 由是先主遂詣亮，凡三往，乃見(jiàn)。文言文中，有的省略成分沒(méi)有必要翻譯出來(lái)，但也有的省略成分必須翻 譯出來(lái)語(yǔ)意才完全。例如：師道之不傳也久矣。例如： 以相如功大，拜上卿?！段鏖T豹治鄴》 譯成：這個(gè)女子品質(zhì)不好??應(yīng)該再找個(gè)品質(zhì)好的女子。在文言文中凡是國(guó)名、地名，人名，官名、帝號(hào)，年號(hào)、器物名、度量衡等，在翻譯時(shí)，可 以原封不動(dòng)地保留下來(lái)，不用翻譯，因?yàn)檫@些詞一般都無(wú)法與現(xiàn)代漢語(yǔ)對(duì)譯。要注意原文用詞造句和表達(dá)方式的特點(diǎn)。雅：就是優(yōu)美，即要求譯文語(yǔ)句規(guī)范、得體、生動(dòng)、優(yōu)美。四、教學(xué)方法討論法、講授法、自主學(xué)習(xí)法、練習(xí)法五、課時(shí)安排 一課時(shí)六、教學(xué)過(guò)程（一）課前檢測(cè)，導(dǎo)入新課（二）學(xué)生討論，展示成果（三）教師總結(jié)，強(qiáng)化基礎(chǔ)意識(shí)（四）當(dāng)堂檢測(cè)，總結(jié)答題步驟（五）課堂總結(jié)文言文翻譯是高考考查的重點(diǎn)，它是高考文言文考查中的一種綜合性的考查方式?！比?、練習(xí)，翻譯下列句子。①你從東邊來(lái)，所以應(yīng)該有這東西，可以拿一條給我。”請(qǐng)學(xué)生找出該文段的語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)。”俄而庫(kù)吏以嚙鞍聞，太祖笑曰：“兒衣在側(cè)，尚嚙，況鞍縣柱乎？”一無(wú)所問(wèn)。《歸園田居》練一練讀讀下面文段，翻譯畫(huà)橫線的句子，指出用了“六字法”的哪些方法。吳平，因家廬江尋陽(yáng) 焉?！邦櫋苯裉觳怀Ｓ?，譯文用“探望”來(lái)替換。殺人如不能舉，刑人如恐不勝，天下皆叛之?！鞭r(nóng)夫說(shuō)：“困難的不是耕田，是你的方法錯(cuò)了！人處理事情也是這樣，刻意追求速度反而達(dá)不到目的。（2分）1行者服而去中“服”的原因是：（２分）1對(duì)文章內(nèi)容理解正確的一項(xiàng)是：（）（2分），“數(shù)息而后一鋤”，說(shuō)明農(nóng)夫是個(gè)懶惰的人。謂農(nóng)夫曰：“今而后知耕田之難也。（憑借）21． 翻譯下面的句子。意思是經(jīng)常使用之物。李惠讓他們出去，回頭看州府的主簿說(shuō)：“憑借這張羊皮能夠查出它的主人嗎?”下屬官吏都不能回答。綱紀(jì)：隨從人員。注釋①負(fù)：背。有人對(duì)他說(shuō)：“飛鳥(niǎo)縮起脖子才能把腳張開(kāi)，把腳縮起來(lái)才能把脖子伸出來(lái)，沒(méi)有像這樣兩者都張開(kāi)的。惟潁川徐庶與崔州平謂為信然。就這樣夜以繼日、廢寢忘食，只是致力讀書(shū)。只有一寸的小刀，于是就割開(kāi)了狼爪子下的皮，用吹豬皮的辦法吹狼?！庇谑歉孓o離去，許衡的父母極力挽留也沒(méi)能留住。于是日郎中莫衣紫，其明日國(guó)中莫衣紫，三日境內(nèi)莫衣紫也。39。譯文：那個(gè)賣藥的人欺騙你而把他的老芋頭賣出。醫(yī)求觀其滓，曰：39。嗟乎！道其不濟(jì)夫！39。寒愈甚，謂其弟子曰：39。何為泣乎？39。仕奈何不一遇也？39。譯文：取來(lái)嘗一嘗，果然是這樣。唯戎不動(dòng)。大樹(shù)將軍39?！?①誠(chéng)然，卿不朕欺。如不知愧，一禽獸耳，殺之何益？” ①順德果能有益于國(guó)家，聯(lián)與之共有府庫(kù)耳。譯：只是在叔父跟前不受寵愛(ài)，因此被欺瞞?。?．海鳥(niǎo)曰：“愛(ài)居”，止于魯東門之外三日?！贬阅艘裳?。（1）譯文：當(dāng)初我所以為難，正是因?yàn)檫@個(gè)原因。學(xué)習(xí)須寧?kù)o，要有才干就要學(xué)習(xí)，不學(xué)習(xí)就不會(huì)增加才干，沒(méi)有志向就不會(huì)成就學(xué)問(wèn)。譯文：學(xué)習(xí)，是為了求得長(zhǎng)進(jìn)。莊子之齊，見(jiàn)餓人而哀之，餓者從而求食。譯文：甘愿接受任何處罰，但請(qǐng)求不要讓王彥方知道?；騿?wèn)其故，烈曰：“③盜懼吾聞其過(guò)，是有恥惡之心，既懷恥惡，必能改善，故以此激之。故天子一跬步（一小步,一舉一動(dòng)，一言一行），皆關(guān)天命，不可忽也。例如： 子曰：“隱者也！”子使（子路）反見(jiàn)之。譯為：③增補(bǔ)詞語(yǔ)：現(xiàn)代漢語(yǔ)中以復(fù)音詞為多數(shù)。譯為：（3）、《捕蛇者說(shuō)》中的“叫囂乎東西，隳突乎南北”一句譯為：（4）、《孔雀東南飛》中的“東西植松柏，左右種梧桐”。對(duì)委婉句的翻譯，就是變委婉為直言。）——商量語(yǔ)氣 無(wú)乃不可乎？（恐怕不可以吧？）——委婉推測(cè)語(yǔ)氣 豈孰能譏之乎？（難道誰(shuí)能譏笑我嗎？）——反問(wèn)語(yǔ)氣 ★注意修辭翻譯借喻，就是不出現(xiàn)要說(shuō)的本體而用一個(gè)形象的喻體來(lái)直接表述的修辭方法。然而卒無(wú)補(bǔ)于明之亡也，何與?而最終對(duì)明朝的滅亡沒(méi)有起到補(bǔ)救作用，為什么(什么原因)呢?（二）、注意句式特點(diǎn)，理清句間關(guān)系。自新輒詣縣自代，而匿其兄他所（4分）（2009福建）自新就前往縣衙代替哥哥（受責(zé)罰），而把他哥哥藏在別的地方。（名狀）燕使樂(lè)毅伐破齊，盡降齊城。這里的所謂“大擺空城計(jì)”等，就游離原文太遠(yuǎn)了。譯成：豬牛羊、珠玉、絲綢，我從來(lái)不敢虛報(bào)數(shù)目，一定做到誠(chéng)實(shí)可信。譯為：蛇觸及草木，全死了 2．該譯詞語(yǔ)被“遺忘”。2．混淆虛實(shí)。在具體翻譯時(shí)，對(duì)文言文句子中的每個(gè)字詞，只要它有一定的實(shí)在意義，都必須字字落實(shí)，對(duì)號(hào)入座。④調(diào)動(dòng)已有的教材知識(shí)，進(jìn)行比較推斷，幫助理解。從句意理解上看，或者整個(gè)句子理解錯(cuò)誤，或者個(gè)別詞語(yǔ)認(rèn)識(shí)有誤，都不同程度地影響整篇文章旨意的準(zhǔn)確把握。從翻譯方法上看，許多學(xué)生不能堅(jiān)持以直譯為主、意譯為輔的原則，致使譯文只反映原文大意卻破壞了原文的語(yǔ)言風(fēng)格?！镂难晕姆g要求：信、達(dá)、雅1． “信”是指譯文的準(zhǔn)確無(wú)誤。要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對(duì)換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語(yǔ)，使字不離詞，詞不離句。不了解或不熟悉常用虛詞的用法，導(dǎo)致錯(cuò)譯虛詞。原文中本該譯出的詞語(yǔ)，保留未譯。這里的“犧牲”，是指豬、牛、羊祭祀用品 2．倒裝句式不調(diào)整。翻譯一定要緊貼原文。舍相如廣成傳舍。語(yǔ)迪曰：“卿向不欲吾與國(guó)事，殆過(guò)矣。例：此人力士道之所存，師之所存也。這種方式為古代學(xué)者所樂(lè)用，能使語(yǔ)言生動(dòng)形象，通俗易懂。（1）、有所顧忌，《戰(zhàn)國(guó)策?觸龍說(shuō)趙太后》中的“一旦山陵崩，長(zhǎng)安君何以自托于趙”。譯為：除此而外，古文中還會(huì)使用其他的一些辭格，如夸張、比擬等，翻譯時(shí)也應(yīng)根據(jù)辭格本身的特點(diǎn)，恰當(dāng)寫(xiě)出譯文。這些復(fù)詞又大都是由文言詞匯中的單音詞發(fā)展演變而來(lái)。（子路至則（隱者）行矣。⑤調(diào)整詞序 古今漢語(yǔ)的句法結(jié)構(gòu)大體相同，但由于古今漢語(yǔ)語(yǔ)法的演變，有的句式和現(xiàn)代漢語(yǔ)的句式相比發(fā)生了變化，在翻譯時(shí)要根據(jù)古今漢語(yǔ)語(yǔ)法變化的某些規(guī)律，對(duì)原文的詞序結(jié)構(gòu)進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整，使它們合乎現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)法要求?！焙笥欣细高z劍于路，行道一人見(jiàn)而守之，至暮，老父還，尋得劍，怪而聞其姓名，以事告烈。③盜懼吾聞其過(guò)，是有恥惡之心。莊子曰：“吾已不食七日矣!”餓者吁曰：“吾見(jiàn)過(guò)我者多矣,莫我哀也；哀我者，惟夫子?？墒俏乙?jiàn)到有人讀了幾十卷書(shū)便自高自大，欺侮長(zhǎng)者，輕視同輩人。與惡人交，如入鮑魚(yú)之肆，久而不聞其臭；與善人交，如入芝蘭之室，久而不聞其香。現(xiàn)在既然已經(jīng)收到他搭乘我們的船，難道可以因?yàn)槲＜倍鴴仐壦麊幔?9。自后叔父有所告，嵩終不復(fù)信。臧文仲使國(guó)人祭之，展禽曰：“越哉，臧孫之為政也！夫祀，國(guó)之大節(jié)也；而節(jié)，政之所成也。譯：順德果真能夠有益于國(guó)家的話，我可以和他共享(內(nèi)廷)庫(kù)房中的(財(cái)產(chǎn))。譯：確實(shí)如此，愛(ài)卿沒(méi)有欺騙孤家?、陂g召問(wèn)群臣臧否。及破邯鄲，乃更部分諸將，各有配隸，軍中皆言愿屬大樹(shù)將軍，光武以此多之。人問(wèn)之，答曰：39。，年老白首，泣涕于途者。對(duì)曰：39。 譯文：有人問(wèn)他：39。子與我衣，我活也；我與子衣，子活也。解衣與弟子，夜半而死，弟子遂活。吁！盡老芋也。，一國(guó)盡服紫。于是左右適有衣紫而進(jìn)者，公必曰：39。⑴少卻，吾惡紫臭。像這樣共換了三任老師。用了力氣吹過(guò)后，覺(jué)得狼不能動(dòng)了，才用腰帶綁上。從小寫(xiě)的詩(shī)、賦文字，下筆就有成人的水平，那樣高了。B．雖畫(huà)師且不能?！秉S筌就去驗(yàn)證了一下，發(fā)現(xiàn)果然是這樣。②薪：柴。⑦群下：部下，屬員。李惠叫人把羊皮放在坐席上面，用棒子敲打，看見(jiàn)（發(fā)現(xiàn)）有少許鹽末，就說(shuō)：“得到實(shí)情了!”再讓爭(zhēng)吵的雙方進(jìn)來(lái)看，背柴的人于是伏在地上承認(rèn)了罪過(guò)。②惠：李惠，中山(今河北定縣滿城一帶)人，北魏太武帝時(shí)任雍州刺史。（2分）以杖擊之，見(jiàn)少鹽屑?！鞭r(nóng)夫曰：“非耕難，乃子之術(shù)謬矣!人之處事亦然，欲速則不達(dá)也。最后累倒在田里，表現(xiàn)出他勞動(dòng)非常賣力?！?過(guò)路人心服口服地走了第三篇：文言文翻譯教案王佳2015年10月30考綱解讀理解句子在文中的意思把古文翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)綜合考查文言實(shí)詞、虛詞、句式、文化知識(shí)等為高考必考題型，分值10分文言文翻譯要嚴(yán)格遵循的兩個(gè)原則： 一是忠于原文,力求做到二是字字落實(shí),以為主,以為輔 具體操作方法：留刪換調(diào)補(bǔ)貫舉例：字字落實(shí)第一式：舉天下一切異狀遍試之，無(wú)出其右者。趙惠文王十六年，廉頗為趙將伐齊，大破之，取陽(yáng)晉，拜為上卿，以勇氣聞?dòng)谥T侯。