【正文】 文言文翻譯并非易事，光憑技巧亦不足取，仍需在平時(shí)腳踏實(shí)地地訓(xùn)練，否則紙上談兵，空無所獲?！保?003年全國卷）此譯句中“廷”和“面”屬名詞作狀語的用法，在譯句時(shí)必須體現(xiàn)，可分別譯為“當(dāng)廷”和“當(dāng)面”。其實(shí)，此句采用“得無”的固定結(jié)構(gòu)，有“恐怕（莫非）……”之意，就可譯為“恐怕您饑餓疲倦了吧？”此固定結(jié)構(gòu)，也可在《促織》中的“得無教我獵蟲所耶”一句得到印證。如：“其信然邪？其夢(mèng)邪？”（《祭十二郎文》）此句采用了“其……，其……”表選擇的固定結(jié)構(gòu)，可譯為“是……，還是……”之意?！保?005年全國卷Ⅰ）劃線句中“口腹”運(yùn)用了借代的修辭手法，代指“飲食”，故整個(gè)句子可譯為：“因?yàn)轱嬍扯凼谷?，是我不做的事。如：“金城千里，子孫帝王萬世之業(yè)也。” 又如：“每至客舍，自放驢，取樵炊爨(2002年全國卷)”此句中的“樵”，易誤譯成動(dòng)詞“打柴”之意。如作一番語法分析，則會(huì)發(fā)現(xiàn)此意不當(dāng)：“甚”，意為“很”（副詞），作句子狀語；“蕪”，意為“荒蕪”（動(dòng)詞），作句子謂語?！倍鴵?jù)上文語境（朝廷輕率地任命官員，又在短時(shí)間內(nèi)多次更換），“遠(yuǎn)者”“近者”則應(yīng)譯為“時(shí)間長的”“時(shí)間短的”，而非“距離遠(yuǎn)的”“距離近的”之意。由此，“竟”可推斷為“終”，“竟死”則為“一直至死”之意。青欲上書報(bào)天子軍曲折，…廣謂其麾下曰：“廣結(jié)發(fā)與匈奴大小七十余戰(zhàn)，…終不能復(fù)對(duì)刀筆之吏。此時(shí)，需借助句子上下文意（即語境）來推知詞義。又如：“亡何花開，薄如蟬翼。此時(shí)，你若能聯(lián)想到課文中有關(guān)詞句的用法，互為比較，辨析異同，就能準(zhǔn)確地推斷出它的含義。在答題時(shí)，如能對(duì)這些關(guān)鍵詞進(jìn)行準(zhǔn)確的翻譯，就能輕易地得分；若翻譯錯(cuò)誤，或不準(zhǔn)確，就會(huì)遺憾地丟分?！保?004年全國卷）此句屬于狀語后置句，不符合現(xiàn)代漢語語序，因此，翻譯時(shí)應(yīng)調(diào)整過來，可譯為“他的孝順恭謹(jǐn)在他的族人中得到傳揚(yáng)，他的信用道義在他的朋友中得到彰顯”。調(diào)序法。有些文言詞語隨著時(shí)代的演變，詞義發(fā)生較大的變化：有的詞義擴(kuò)大了（如“江”，古特指長江，今泛指一般的江河），有的詞義縮小了（如“臭”，古泛指一般的氣味，今特指臭氣），有的詞義發(fā)生了轉(zhuǎn)移（如“犧牲”，古指祭祀用的牲口，今已無此義）……甚或有些詞語已經(jīng)不再使用。如：“王嘗聽朝罷晏,姬下殿迎曰:“何罷晏也,得無饑倦乎?”此句中劃線的部分在翻譯時(shí)必須補(bǔ)出省略的成分（“何（聽朝）罷晏也”），才能做出正確的翻譯（“為什么散朝這么晚？”）。又如：“聞同類之相噆而若無聞,豈君子先人后身之道耶?”(2006年浙江卷)此句中“同類之相咬”的“之”用在主謂間，起取消句子獨(dú)立性的作用，不必譯。盡管它們?cè)谠渲惺潜夭豢缮俚模谧g句時(shí)，卻無法用對(duì)應(yīng)的現(xiàn)代漢語進(jìn)行翻譯，可剔除不譯。又如：“燕王以為然，使騎劫代樂毅。在文言句子中，凡是涉及紀(jì)時(shí)（年、月、日）、封號(hào)（帝號(hào)、年號(hào)、官爵名）、物名（國名、地名、人名、器具名、典章名）等，都可原封不動(dòng)地保留下來，搬抄即可，不必翻譯?！弊g：應(yīng)該相信眼睛（看見）的，但是眼睛也不一定可信；應(yīng)該相信自己的心，自己的心也不可以相信。４．對(duì)文句中的一些特殊情況進(jìn)行處理。譯：至和元年七月某一日，臨川王安石記。譯：牡丹是花中富貴的花。（刪）文言句中一詞多義、古今異義，詞類活用，比喻義，通假字，應(yīng)用現(xiàn)代漢語的相應(yīng)的詞語加置換（換）人名、地名、年代、官名、物品名等可直接用，不用翻譯。譯：率領(lǐng)妻子兒女來到這走投無路的地方。原句中有省略或古今用詞不同的地方，可根據(jù)現(xiàn)代漢語語法增加或補(bǔ)充一些成分，使譯文顯得通順。譯：（他們）看到漁人，竟大為驚異，問（漁人）從哪里來。譯：獎(jiǎng)善罰惡，不應(yīng)該不一樣。凡朝代、年號(hào)、人名、地名、官職等專有名詞或現(xiàn)代漢語也通用的詞皆保留不變。二、做到“信”、“達(dá)”，“雅”信： 信——不走樣（譯文要符合原意，不歪曲，不遺漏）達(dá)：達(dá)——無語?。ㄗg文要合于現(xiàn)代漢語的語法習(xí)慣）雅：雅——有文采（譯文要盡量做到美一些）試一試——課件4例1：慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。譯：況且秦國滅掉了韓國、魏國，而安陵君憑借著方圓五十里的地方能夠保存下來的原因，是我把安陵君看作忠厚的長者，所以不打他的主意。翻譯口訣通讀全文，領(lǐng)會(huì)大意；句不離文，詞不離句；聯(lián)想推敲，辨別仔細(xì)；字字落實(shí)，堅(jiān)持直譯；補(bǔ)充省略，調(diào)整詞序；專門名詞，不必翻譯；語句通暢，忠實(shí)原意第四篇：《文言文翻譯方法指導(dǎo) 》教案《文言文翻譯方法指導(dǎo) 》教案教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解文言翻譯的原則、程序讓學(xué)生學(xué)會(huì)文言文翻譯的一般方法（留、刪、調(diào)、補(bǔ)、換）能夠背誦文言文翻譯口訣 導(dǎo)入：明確考綱要求：《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，初中的學(xué)生，對(duì)于淺易的文言文，要能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容也就是說，初中生要通過四年的學(xué)習(xí)，具備獨(dú)立閱讀一篇文言文的能力，而要做到這—點(diǎn)，就必須在平時(shí)要注意積累一些優(yōu)美句段，掌握一定的文化常識(shí)，了解常見文言句式，準(zhǔn)確理解常用實(shí)詞、虛詞的含義，把握文言文閱讀的習(xí)慣和特點(diǎn)，從整體上感知文章主旨。又如“之”字，在起取消句子獨(dú)立性作用和標(biāo)示賓語置、定語后置時(shí)，都不必譯出。有些文言虛語在句中沒有什么實(shí)在意義，只有某些作用，有的起舒緩語氣、湊足音節(jié)的作用；有些在句中，有些在句末，也有在句首的，如“夫”、“蓋”等。例⑧：短屈原于頃襄王。（2）定語后置。例⑥：碩鼠碩鼠，無食我黍。都要譯為現(xiàn)代的指稱。（《師說》）帶點(diǎn)部分應(yīng)譯成：傳授道理、教授學(xué)業(yè)、解釋疑惑（問題）。（《游褒禪山記》）這句話應(yīng)譯成：距離華山洞百余步（的地方），有（一塊）石碑倒（在）路旁。即補(bǔ)出句中省略成分或某些必要的詞句，使意思更準(zhǔn)確完整，句子更順暢。文言句子中的人名、地名、官職名、年號(hào)名、器物名等在翻譯時(shí)予以保留，照抄不譯。在難以直譯或者直譯以后表達(dá)不了原文意蘊(yùn)的時(shí)候，才酌情采用意譯作為輔助手段。所以在考試時(shí)應(yīng)特別注意這些語法現(xiàn)象（包括虛詞的一詞多義），一旦涉及必須準(zhǔn)確翻譯。詳細(xì)類型見上所舉。文言文中還有一種極其特殊的現(xiàn)象：文言文固定格式。常見的文言句式有判斷句，被動(dòng)句，省略句，倒裝句（包括賓語前置句，定語后置句，介詞結(jié)構(gòu)后置句等）。將你要翻譯的那個(gè)句子放在整個(gè)語段中進(jìn)行揣摩，這樣才能基本把握所翻句子的大概意思。3排除法信息篩選題根據(jù)陳述對(duì)象可以排除干擾項(xiàng)，確定答案范圍析結(jié)構(gòu)推斷它在文章中的結(jié)構(gòu)來推斷它的詞性，進(jìn)而推斷它的詞義。例如，善于借助字形分析和鄰里相推，來正確判定實(shí)詞詞義，觀照語言環(huán)境掌握虛詞用法。通過這一步閱讀之后解答一些綜合性比較強(qiáng)的題目也就駕輕就熟了。尤其是選擇題（下列說法符合文意的一項(xiàng)或者下列說法不符合文意的一項(xiàng)是），此題信息量非常大，雖然其中肯定有一項(xiàng)或幾項(xiàng)不符題意，但錯(cuò)誤的也往往只是些小問題。應(yīng)該說，學(xué)生當(dāng)中這種情況存在還是非常普遍的，其實(shí)你應(yīng)該明白，高考作為選拔性的考試，它所選的文言語段一定不會(huì)容易到一看即懂的地步，第一遍看不大懂是很正常的。作者寫人物傳記，或出于某種政治需要，或出于個(gè)人目的，通過人物傳記，表現(xiàn)作者的觀點(diǎn)和態(tài)度，要求考生能分析傳記的基本內(nèi)容，概括作者的觀點(diǎn)態(tài)度。其實(shí)這種作法是很不正確的，作為文言應(yīng)試的閱讀應(yīng)分三步進(jìn)行：第一步：初讀全文指的是集中心思穩(wěn)住神，瀏覽或跳讀一遍。我想到現(xiàn)在我們同學(xué)已經(jīng)有80%的實(shí)虛詞已經(jīng)了解，剩下的時(shí)間看一下并用筆標(biāo)記一下你不會(huì)的那些實(shí)虛詞并把它背誦下來。省略倒裝，都有規(guī)律。如“波瀾不驚”，可活澤成“（湖面）風(fēng)平浪靜”。把古漢語倒裝句調(diào)整為現(xiàn)代漢語句式。“換”，就是替換。“者也”是語尾助詞，不譯。凡是古今意義相同的詞