【正文】 第一篇：“文言文翻譯的基本方法”教案“文言文翻譯的基本方法”教案 三維目標(biāo)：知識(shí)與能力：掌握翻譯的一般目標(biāo)及翻譯的基本方法過(guò)程與方法：以翻譯為切入口，落實(shí)文言文復(fù)習(xí)情感態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生答卷嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木瘢终寰渥玫牧?xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生從整體上了解文言文翻譯的原則和技巧在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)自己在翻譯中碰到的困惑和不足 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：總結(jié)幾次考試中同學(xué)們翻譯存在的問(wèn)題： （不求精確），（信息遺漏），（該譯不譯），（忽略語(yǔ)境）。二、了解有關(guān)文言文翻譯的常識(shí)標(biāo)準(zhǔn)簡(jiǎn)言之三個(gè)字：信（準(zhǔn)確）、達(dá)（通順）、雅（有文采）。高考中的翻譯一般只涉及信和達(dá)。原則——直譯為主，意譯為輔?！爸弊g”，就是嚴(yán)格按原文字句一一譯出，竭力保留原文用詞造句的特點(diǎn)，力求風(fēng)格也和原文一致?！耙庾g”，則是按原文的大意來(lái)翻譯，不拘泥于原文的字句，可采用和原文不同的表達(dá)方法。一般說(shuō)來(lái)，應(yīng)以“直譯”為主，輔以“意譯”。高考文言文翻譯也主要考“直譯”。直譯的方法——“換”、“留”、“刪”、“補(bǔ)”、“調(diào)”五個(gè)字。①換――替換。[例]先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中。（《出師表》）――先帝不認(rèn)為我地位低微，見(jiàn)識(shí)淺陋，降低自己的身份，三次到草廬來(lái)探望我。“卑鄙”一詞古今漢語(yǔ)都常用，但詞義已轉(zhuǎn)移，所以譯文用“地位低微、見(jiàn)識(shí)淺陋”來(lái)替換它?！邦櫋苯裉觳怀Ｓ茫g文用“探望”來(lái)替換。對(duì)古今意義相同，但說(shuō)法不同的詞語(yǔ)，翻譯時(shí)要換成現(xiàn)代通俗的詞語(yǔ)。如：。這句中的“師”，要換成“軍隊(duì)”；“伐”，要換成“攻打”。，不如須臾之所學(xué)也。句中的“吾”，要換成“我”；“嘗”，要換成“曾經(jīng)”；“終”，要換成“整”；“思”，要換成“想”；“須臾”，要換成“一會(huì)兒”。②留：保留。古文中的人名、地名、年號(hào)、國(guó)名、官職名、朝代名等，以及古今詞義相同的詞，如“山、水、中、笑、有”等，都按原文保留不譯。[例]慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。（《岳陽(yáng)樓記》）――慶歷四年的春天，滕子京被貶為巴陵郡太守。③刪：刪減。文言文中有些沒(méi)有實(shí)際意義的虛詞（或表示停頓，或表湊足音節(jié)，或表發(fā)語(yǔ)，或起語(yǔ)助、連接等作用），翻譯時(shí)應(yīng)刪除。如：[例1]夫戰(zhàn)，勇氣也。（《曹劌論戰(zhàn)》）作戰(zhàn)，（是靠）勇氣的。（夫，句首發(fā)語(yǔ)詞）[例2]戰(zhàn)于長(zhǎng)勺，公將鼓之。（《曹劌論戰(zhàn)》）――長(zhǎng)勺這個(gè)地方與齊軍交戰(zhàn)，魯莊公將要擊鼓（命令將士前進(jìn)）。（之，句末語(yǔ)氣助詞）[例3]、師道之不傳也久矣。這句中的“之”，用于主謂之間，取消句中獨(dú)立性，不譯④補(bǔ)：補(bǔ)充。古書(shū)中的省略現(xiàn)象比較突出，為了完滿(mǎn)的表達(dá)文章的內(nèi)容，譯文就應(yīng)補(bǔ)出原文省略的而現(xiàn)代漢語(yǔ)又不能省略的某些詞句。[例]見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)，具答之。（《桃花源記》）――（桃花源里面的人）見(jiàn)了漁人，竟大吃一驚，問(wèn)（漁人）從哪里來(lái)，（漁人）詳盡地回答了他。，盡死，以嚙人，無(wú)御之者。這句中省略的主語(yǔ)分別是“蛇”、“草木”、“蛇”、“人”。，曰：“公之視廉將軍孰與秦王？”曰：“不若也。”這句中兩個(gè)“曰”前分別省略了主語(yǔ)“藺相如”和“舍人”。“不若”句省略了主語(yǔ)“廉頗”，省略了賓語(yǔ)“秦王”。⑤調(diào)――調(diào)整。對(duì)文言文中不同于現(xiàn)代漢語(yǔ)的特殊句式，翻譯應(yīng)進(jìn)行必要的調(diào)整，使譯文符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的表達(dá)習(xí)慣。[例]忌不自信。（《鄒忌諷齊王納諫》）――鄒忌不相信自己（比徐公美）。這是賓語(yǔ)前置句，譯時(shí)要調(diào)為“動(dòng)＋賓”語(yǔ)序。？這句是賓語(yǔ)前置句，“何操”應(yīng)為“操何”。，合契若神。這句中的“驗(yàn)之以事”，是賓短語(yǔ)后置，現(xiàn)代漢語(yǔ)句式為“以事驗(yàn)之”。三、練習(xí)鞏固讀文段，翻譯劃線的句子，指出用了“五字法”的哪一方法。董叔將娶于范氏,叔向曰：“范氏富,盍①已乎!”曰：“欲為系援②焉?！彼眨睥墼V于范獻(xiàn)子曰：“不吾敬也?！鲍I(xiàn)子執(zhí)而紡于庭之槐。叔向過(guò)之，曰“子盍為我請(qǐng)乎？”叔向曰：“求系，既系矣；求援，既援矣。欲而得之，又何請(qǐng)焉？（選自《國(guó)語(yǔ)晉語(yǔ)》）[注]①盍：何不，為什么不。②系援：結(jié)交攀附，這里指通過(guò)婚姻關(guān)系往上爬。③董祁：范獻(xiàn)子妹妹，嫁給董叔后，改稱(chēng)董祁。答案：：范氏 富，盍已乎？翻譯：范家 富貴，為什么不 放棄（這門(mén)婚事）呢？方法：（留）（換）（換）（換）（補(bǔ)）（換）：獻(xiàn)子執(zhí)而紡于庭之 槐。翻譯：范獻(xiàn)子抓起（董叔）（把他）綁 在 庭院中 的 槐樹(shù)上。方法：（留）（換、補(bǔ)）（刪）（補(bǔ)）（換）（換）（換）（換）（換）：欲而得之，又何請(qǐng)焉？ 翻譯：（你）想要（的東西）得到它了，還求什么情 呢？方法：（補(bǔ)）（換）（補(bǔ)）（刪）（換）（換）（換）（調(diào)、換）（換）四、課堂小結(jié)翻譯句子要達(dá)到三條要求——信、達(dá)、雅把握兩個(gè)原則——直譯為主、意譯為輔掌握五種直譯方法——留、刪、調(diào)、補(bǔ)、換五、布置作業(yè) 課后翻譯劃線句子余病，謁醫(yī)視之，曰:唯伏神(中藥名，外形像芋)為宜。明日，買(mǎi)諸市，烹而餌之，病加甚，召醫(yī)而尤其故。醫(yī)求觀其滓，曰:“吁!盡老芋也。彼鬻藥者欺子。子之懵也而反尤于余，不以為過(guò)乎?”余慚也。附：板書(shū)設(shè)計(jì)文言文翻譯的基本方法 三條要求——信、達(dá)、雅兩個(gè)原則——直譯為主、意譯為輔 五種直譯方法——留、刪、調(diào)、補(bǔ)、換第二篇：文言文翻譯方法技法之一：以形斷意。，還直于宮。，而海出珠寶，與交阯比境，常通商販，貿(mào)糴糧食。上兩例中的“糶”和“糴”都是會(huì)意字。會(huì)者，合也。將“糶”“糴”各自的上下部分合起來(lái)就可推知它們的意思分別為“賣(mài)出糧食”和“買(mǎi)入糧食”。又如“王怒曰：?劓之。?”只要知道“刂 ”表示刀，就可斷定“劓”的意思是“割鼻子”。根據(jù)會(huì)意字的字形來(lái)推求其義是比較容易的，只是這類(lèi)字?jǐn)?shù)量較少，而且其形只與本義有關(guān)。，冀得一歸覲。覲：拜見(jiàn)。覲，形符為“見(jiàn)”，釋為“拜見(jiàn)”，正確。逮, 形符為“辶”，與行走有關(guān),在上句中可解釋為“趕上”。技法之二：由音推意（通假字）?！保ā而欓T(mén)宴》）中的“倍”，2.“屈原既嫉之，雖流放，眷顧楚國(guó)，系心懷王，不忘欲反……”（《屈原列傳》）中的“反”，分別與“背”、“返”的讀音相同，它們是通假關(guān)系，由本字“背”、“返”可推斷“倍”、“反”分別為背叛、返回的意思。（一）音同或音近的字可能通。,裁留身糧,其余悉分賑親族,家人績(jī)紡以供朝夕。（2004全國(guó)Ⅲ卷譯句題），圣主所以惠養(yǎng)老臣也，故樂(lè)與鄉(xiāng)黨宗族共饗其賜。（2004全國(guó)Ⅳ卷?譯句題）例5中的“裁”通“才”，例6中的“饗”通“享”；作為通假字的“裁” 和“饗”與作為本字的“才”和“享”在字形上無(wú)關(guān)，只是音同而已。將這兩個(gè)本字放入各自的句子中完全能講通，那么推斷就是正確的。（二）同聲符的字可能通。，銳兵刃。（1982全國(guó)卷釋詞題）。（2001上海春招卷釋詞題）例7中的“被”通“披”，是同聲符而不同音的通假字。例8中的“涂”通“途”，是同聲符又同音的通假字。當(dāng)然，這里的“不同音”和“同音”是按今天的語(yǔ)音而言。（三）形聲字同其聲符字可能通，反之亦然。，霧氣去來(lái)無(wú)定。（1988上海卷譯句題），不閑吏事。閑：空閑。（2004湖北卷釋詞正誤選擇題）例9中的“鉅”通“巨”，是形聲字通其聲符字。例10中的“閑”通“嫻”，“熟悉”義，是可作聲符的字通以其為聲符的形聲字。技法之三：從結(jié)構(gòu)揆意。詞語(yǔ)的語(yǔ)法功能各有不同，因而，我們可以通過(guò)分析語(yǔ)法結(jié)構(gòu)來(lái)推斷詞義。例如：“懷王貪而信張儀?！保ā肚袀鳌罚?