【正文】 四、總結升華，拓展延伸總結，完成板書：只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。師生合作讀課文，讀出對子的韻律美、對仗美。（齊讀課文后）今天這篇課文與我們以前學的課文有什么不同？對子又叫對聯，對聯是中華民族的文化瑰寶。（5）對待敵人要冷漠，對待朋友要（）。課件出示：（1）我們對待朋友要真誠，不能（）。（1）課件出示9個生字。我們今天要學習的《識字6》里，也藏了好多意思相反的字和詞語呢！快快讀一讀吧?！窘虒W重點】識記9個生字，感知詞語的反義關系，了解“冷漠、熱誠、真誠、虛假、索取、雪中送炭”等詞的大概意思。六、課后作業(yè)同學們可以繼續(xù)關注人類的朋友，課后可以到校園外的動物園看看，好嗎？七課堂小結這節(jié)課你認識了多少種動物？把認識到的動物回去告訴家人，并且告訴他們，我們要愛護動物，保護珍稀動物。辨字組詞。（麋鹿、棕熊、鸚鵡、孔雀）5．再讀詞串，讀出韻味來，突出不同動物的特點和喜愛動物的感情來，師生及時共同評議。4．四人一組分行讀讀，師生評議。大家可以用筆劃劃自己碰到的生字新詞。，認識12種動物的樣子，建立起名稱與事物的聯系，豐富學生的知識，激發(fā)學生的興趣，同時進行保護動物的教育.【教學重點】認讀詞串，認識一些動物的樣子。三、教學生字出示：猴、猩、獅，這三個字有什么共同點？指導生自學生字，交流識字方法。我們用朗讀來表示對這位高手表示敬意！生齊讀。一只斑馬在草原上奔跑。師：它們的特點是：聰明活潑。出示：我們來到鳥的王國，我看到千姿百態(tài)的鳥兒，有（）的仙鶴，有（）的孔雀，有（）的鸚鵡。指導讀好詞串：仙鶴 孔雀 鸚鵡師：它們的特點是：美麗漂亮（貼詞卡）它們還有些相似的地方，你發(fā)現了嗎？生1：它們都是鳥類。師：我們剛才還看到了孔雀，瞧，這只孔雀正在？（開屏）它的尾巴好像一把五彩斑斕的大扇子，有個成語形容它叫：孔雀開屏。師：聽了你們的介紹，我相信這四個盲人一定認識大象了。師：動物界有些動物的聲音很有特色，我們形容它們的叫聲也有特別的形容詞。教學過程：一、激趣導入師：小朋友，你們喜歡動物嗎？生：喜歡！師：誰能說說你喜歡的動物名字，為什么喜歡它？指名回答師：看來你們喜歡的動物還不少呢，今天，老師要帶你們去森林動物園認識更多的動物朋友，誰能認出這些動物，說出它們的名字？出示圖1，指名回答，師相機在黑板上貼好12中動物的詞語卡片。能正確、流利地朗讀詞串，認識12種動物。能正確、流利地朗讀詞串。（4）伸出小手跟老師一起來寫。（5）打開書，描描“星”字。那接下來的任務你們一定能更輕松的完成。3．誰愿意學著老師，邊想邊讀，讀出畫面來呢？（指名）（評價：）你讀得真美，你想象的畫面一定也很美。5．你們喜歡北斗星嗎？誰來讀？男生女生比賽讀，看看誰更喜歡北斗星。1．天上的星星又多又亮，快看，這些星星還有一些有趣的名字呢！誰來叫叫他們的名字？（出示詞）2．關于牽牛星和織女星還有一個美麗的傳說呢，想聽嗎？（聽故事）3．傳說很美麗，詞兒誰能再來讀一讀？（指讀，齊讀）4．“北斗星”：小朋友你們認識嗎？想不想看一看？讓我們一起來看一看它。5．晴朗的夜空，閃爍的小星星，這真是一個美好的“夜晚”。一起讀。讓我們伸出小手，自己數數天空中有多少小星星吧！2．天空中的星星數得清嗎？是呀，這么多密密麻麻，數也數不清的星星就叫——“繁星”。）是呀，遠遠看上去，螢火蟲怎么樣？（出示：遠遠看去，_______。咱們一起讀。）我們課文中的這種椅子你還能讀好嗎？（出示：“竹椅”）一起讀。擴散1：生活中還有很多用竹子做的東西，你知道嗎？說說看。（齊讀）小丁丁也等著你們喊他呢——小丁丁。）是呀，誰也來喊喊他們？（評價：）你的聲音真響亮，知道爺爺奶奶年紀大了，聽力可能不太好。你把輕聲都讀出來了，看來你們能成為好朋友。教學準備：多媒體一、導入：1．小朋友，你們喜歡猜謎語嗎？今天老師給大家?guī)砹艘粍t謎語，一定要聽清楚，看仔細了。2．誦讀課文，積累詞語，體會鄉(xiāng)村夏夜的情趣。（3）學生書寫練習筆順：在田字格本上書寫筆順。（二）指導書寫漢字海 筆順（1）首先，學生伸出右手和老師一起用手書寫筆畫。（四）朗讀課文學生齊讀——男生讀——女生讀——分行讀（五）表演對讀四個人一小組，進行表演對讀。第四節(jié)：活動場面隊旗、銅號、“紅領巾”、歡笑一面、一把、一群、一片老師總體提問。老師示范朗讀課文（二）學生自己朗讀課文，一邊讀，一邊找出課文有幾個小節(jié)。找一找游戲：我在那里？規(guī)則老師叫學生閉上眼。（設計意圖：讓學生通過比較了解字形特點，并發(fā)揮老師的示范作用，培養(yǎng)良好的寫字習慣）五、總結師：小朋友今天的收獲真大，不僅旅游了一趟，還學會了一篇韻文，更了不起的是掌握了那么多的數量詞。（配樂齊讀）（設計意圖：追求個性化和多樣化的朗讀，伴著音樂讀，培養(yǎng)學生的美感和想象力。也就是我們今天學的一篇課文《識字6》。不過，回家的路會很艱難，要攀高山、過陷阱，你們有信心嗎？（1）、玩“勇攀高峰”的游戲。）你會讀這兩個詞語嗎？（出示：小溪、竹竿）(二)學習第四小節(jié)１、你看到了什么