【正文】 找出你不喜歡的詞語。三、再讀文，感受對子的韻律美自由讀文。課件出示圖片、詞語，看誰記得快?！窘虒W(xué)過程】一、游戲?qū)?，激起閱讀期待同學(xué)們，上課前，我們先來玩一個小游戲唱反調(diào)。衣（）()()犭（）（）（）把不是一類的詞語用“——”畫出來。6．你知道剛才看到的動物中，哪些是珍稀動物?。。c(diǎn)擊出示該動物圖片?！窘虒W(xué)過程】一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，你們?nèi)ミ^動物園嗎？看見過哪些動物呀？今天老師和同學(xué)們一起到野生動物園里看看有沒有我們認(rèn)識的動物,好嗎？二、先聽聽導(dǎo)游叔叔說說動物園里有什么動物？播放韻文《識字6》的音頻，并出示韻文插圖12種動物的活動畫面。袋鼠四肢發(fā)達(dá)，卻是個食草動物，和它一樣四只強(qiáng)健有力的棕熊卻是世界上最大的食肉動物，棕熊身材高大魁梧，勇猛好斗，十分厲害，它還是我們國家的二級保護(hù)動物呢！出示詞串：斑馬 袋鼠 棕熊 指導(dǎo)朗讀師：它們的特點(diǎn)是：矯健有力（貼詞卡）小結(jié)：這12種動物我們都認(rèn)識了，它們有的威武勇猛，有的美麗漂亮，有的聰明活潑，還有的矯健有力。師：你們猜老師要給你們介紹什么動物朋友？生：斑馬！師：（出示斑馬圖片）這只斑馬在干什么？生：奔跑。師：是的，不僅鳥字旁和鳥有關(guān)，隹字旁的雀也一樣。在這些動物中，有一種動物我們還學(xué)過它的課文呢，它是一種候鳥，這篇課文的題目是？（生：《美麗的丹頂鶴》）師：丹頂鶴也就是“仙鶴”，它長什么樣子還記得嗎？（引導(dǎo)背誦課文）師：丹頂鶴有一身（）的羽毛，而脖子和翅膀邊兒（），它的頭頂就像嵌著一顆（），鮮紅（），怪不得人們都叫它（），也就是“仙鶴”。二、初讀詞串，指導(dǎo)理解。會用詞語說句子，初步培養(yǎng)保護(hù)動物的意識。這個字中有個新的偏旁，跟老師說：戶字頭（1）觀察字形，誰有辦法記住它？（2）你能給它找找朋友嗎？一起讀讀老師為你們準(zhǔn)備的詞語。（配樂讀）5．學(xué)到現(xiàn)在，你們記住這些詞語了嗎？哪老師要考考大家了，把這些詞語換個環(huán)境，你還認(rèn)識它們嗎？（出示小詩）自己先讀讀看。把這七顆星連起來，看（演示）它的形狀像什么？（一把勺子。多美呀！一起讀。5．寧靜的夜晚，一家人坐在竹椅上，爺爺手中搖著蒲扇，講著動聽的故事，連螢火蟲也忍不住飛過來了，多么溫馨的畫面呀，誰來讀好這串詞？（指讀，齊讀）（三）學(xué)習(xí)第一行詞語。（出示實物）瞧，老師這里就有一把蒲扇。（齊讀）（二）學(xué)習(xí)第三行詞語。二、學(xué)習(xí)韻文（一）學(xué)習(xí)第二行詞語。教學(xué)難點(diǎn)：1．誦讀課文，積累詞語，體會鄉(xiāng)村夏夜的情趣。（2）老師邊寫邊示范。（2）老師總結(jié)：這是一組數(shù)量詞歸類識字。老師說漢字，叫學(xué)生睜開眼去找。（播放小導(dǎo)游的聲音）只要你們能把字寫好，姿勢正確，就歡迎大家再去玩。（2）、智力陷阱：出示生字詞語（隊旗、銅號、紅領(lǐng)巾、歡笑、海鷗、沙灘、軍艦、帆船、秧苗、稻田、魚塘、果園、小溪、石橋、翠竹、飛鳥），學(xué)生說出與之搭配的數(shù)量詞。（2）師：瞧，一竿竿翠竹修長挺拔，一孔石橋橫跨小溪，溪水嘩啦啦地唱著歌，歌聲引來了一群快樂的飛鳥。）你想讀嗎？（自由讀，指名讀，男女生賽讀）（3）小朋友讀得真棒！想繼續(xù)參觀嗎？咱們就去拿參觀券?。ǔ鍪究ㄆ汉ｚt、沙灘、軍艦、帆船），讀對了就送給你。三、教學(xué)難點(diǎn)：分辨漢字，認(rèn)識量詞，了解詩意。（二）能力目標(biāo)正確流利地朗讀課文，初步感知數(shù)量詞的用法。）預(yù)設(shè)學(xué)路1（1）師：（出示海邊景色），你看到什么了？（引導(dǎo)學(xué)生說出事物與量詞的搭配）（設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計讓學(xué)生借助老師提供的句式把看到的景物說出來，既培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力，又提高了學(xué)生的語言表達(dá)能力。）（自由讀、指名讀、四人小組賽讀）。鞏固識字今天的旅游真愉快，我們得回家了。（2）、誰愿意讀給大家聽？（指生讀，評價）（3）、師：讓我們伴著音樂，想象著剛才的旅游，盡情地讀一讀。）第二課時一、復(fù)習(xí)檢查。第三節(jié)：公園小溪、石橋、翠竹、飛鳥一道、一孔、一竿、一群請男生一起讀第四小節(jié)，女生聽著，聽他們讀得對不對。（2）老師邊寫邊示范。第二篇：識字6教案蘇教版小學(xué)語文第二冊《識字6》教學(xué)設(shè)計宋向紅教學(xué)目標(biāo)：1．仔細(xì)觀察圖畫，認(rèn)識圖上描繪的事物，并與所學(xué)的詞語聯(lián)系起來。誰來叫叫他的名字？（指讀）評價：你把他名字中的后鼻音都讀準(zhǔn)了，你們肯定能成為朋友。3．讓我們一起親熱地喊他們一聲——爺爺、奶奶。當(dāng)然，還有很多很多其他材料做的椅子?？纯此臉幼樱@是怎樣的螢火蟲呀？（出示：這是______的螢火蟲。數(shù)也數(shù)不清的星星。（四）學(xué)習(xí)第四行詞。7．大家讀得真不錯，讓我們唱支歌兒來放松一下吧?。ǚ拧堕W爍的小星星》）三、誦讀韻文：1．這么美好的夜晚，美麗的傳說，就是我們今天學(xué)習(xí)的識字6的韻文，讓我們打開書本，自己放聲讀讀這篇韻文吧！誰愿意讀給大家聽聽的？（指讀）2．老師也忍不住想來讀一讀了，行嗎？（師配樂讀）老師讀得怎么樣？想知道老師為什么讀得這么好嗎？ 告訴你們一個小秘密：老師邊讀邊在腦子里想象畫面呢。（4）伸出小手跟老師寫好它。提醒學(xué)生注意寫字的姿勢第三篇：《識字6》教案《識字6》教案 第一課時 ——蘇教版 二年級下平江新城實驗小學(xué)校 張菲菲教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會本課