【正文】 考核體系中，可以設(shè)計一次性獎勵、多次性獎勵、系統(tǒng)性獎勵、提成式獎勵、命名式獎勵等多種形式，令電力企業(yè)知識產(chǎn)權(quán)人不僅在精神上受到褒獎，在物質(zhì)上也獲得一種滿足。 構(gòu)建和完善電力企業(yè)知識產(chǎn)權(quán)管理機構(gòu)雖然包羅電力企業(yè)知識產(chǎn)權(quán)管理基本范疇的各種管理機構(gòu)，以不同形式存在并相府地發(fā)揮其職能作用，但是，對其應(yīng)加以資源整合，構(gòu)建起真正意義上的電力企業(yè)知識產(chǎn)權(quán)管理機構(gòu)，設(shè)立企業(yè)知識產(chǎn)權(quán)管理部門，或者與法律事務(wù)部門合署辦公，將分屬于不同部門的專利管理權(quán)、商標(biāo)管理權(quán)、企業(yè)商業(yè)秘密管理權(quán)、企業(yè)知名產(chǎn)品管理權(quán)、企業(yè)著作管理權(quán)以及反不正當(dāng)競爭管理等納入企業(yè)知識產(chǎn)權(quán)管理的范疇，改變和避免多部門松散管理的格局，減少內(nèi)耗，推進電力企業(yè)知識產(chǎn)權(quán)管理邁向新臺階。相對獨立的QC成果也面臨著大致同樣的問題。 推廣知識產(chǎn)權(quán)道路不暢知識產(chǎn)權(quán)屬于無形資產(chǎn)，但若這些資產(chǎn)不能變現(xiàn)帶來效益，經(jīng)營者對知識產(chǎn)權(quán)獲得與保護方面的熱情就會大打折扣，動力不強。有人甚至認(rèn)為，商標(biāo)是競爭的產(chǎn)物，在電力獨家經(jīng)營格局尚未打破的狀態(tài)下，商標(biāo)的意義與其帶來的社會效益和經(jīng)濟效益是不成比例的，它是企業(yè)在追求市場利潤進程中的奢侈品，對于正在每年不講盈利，總講扭虧的電網(wǎng)企業(yè)而言，是得不償失的。以企業(yè)名稱為例，傳統(tǒng)電力企業(yè)多以“地名+企業(yè)性質(zhì)”的方式命名，這和計劃經(jīng)濟時代整齊劃一的思路有關(guān)，無可厚非，但對于那些電力企業(yè)或電力企業(yè)職工投資的各類多經(jīng)企業(yè)，多數(shù)命名就缺乏知識產(chǎn)權(quán)方面的戰(zhàn)略意識，如“電力發(fā)展集團公司”、“送變電公司”、“電力建設(shè)公司”、“電力承裝公司”等，這些名稱多為該行業(yè)或業(yè)務(wù)的通用名稱，千人一面，即使企業(yè)經(jīng)營業(yè)績良好，產(chǎn)品質(zhì)量驕人，在實質(zhì)上形成了自己的風(fēng)格和品牌，而在商標(biāo)或者商號的申請或核準(zhǔn)過程中，也很難獲得批準(zhǔn)。雖然說電力企業(yè)蘊涵著豐富的知識產(chǎn)權(quán)資源，但并不能就此得出我們已經(jīng)擁有這些知識產(chǎn)權(quán)成果的簡單結(jié)論。全球化和知識經(jīng)濟時代下，電力企業(yè)知識產(chǎn)權(quán)管理在企業(yè)管理中具有非常重要的地位，貫穿了企業(yè)的技術(shù)研發(fā)、技術(shù)改造、產(chǎn)品公關(guān)、企業(yè)形象等。據(jù)斯坦福大學(xué)法學(xué)院的Mark Lemley教授介紹，廣泛使用該術(shù)語“知識產(chǎn)權(quán)”是在1967年一個世界知識產(chǎn)權(quán)組織成立后出現(xiàn)的，最近幾年才變得常見。知識產(chǎn)權(quán)制度起源于歐洲, 起初主要是指專利, 1624年英國制定世界上第一部專利法《壟斷法規(guī)》, 標(biāo)志著知識產(chǎn)權(quán)制度正式建立。關(guān)鍵詞：電力企業(yè)；知識產(chǎn)權(quán)；管理I2008年6月5日，國務(wù)院正式頒布實施《國家知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略綱要》，標(biāo)志著我國知識產(chǎn)權(quán)事業(yè)進入了一個新的發(fā)展階段。漫漫的創(chuàng)業(yè)之路往往不是一帆風(fēng)順的，總有崇山要翻越、艱難要克服，這需要我們更多的理智而不是沖動、需要冷靜而不是狂熱。我們的創(chuàng)業(yè)之路充滿了失敗、挫折和挑戰(zhàn)，見識短淺的人通常會被困難壓倒，從此一蹶不振，甚至半途而廢。讓更多的人認(rèn)識自己，讓自己能更好的融入社會。在學(xué)習(xí)工作的不斷的充實自己，提高自己，完善自己。創(chuàng)業(yè)的成功與否不一定與知識的累積量成正比，就算沒有很高的學(xué)歷在創(chuàng)業(yè)競爭中照樣能夠站在高處，立于不敗之地。無論人還是動物，勇氣在生命的旅途中都是不可獲取的。它們將自己投入痛苦的深淵中，然后鼓起勇氣承受痛苦，接受挑戰(zhàn)，這種痛苦很可能是致命的，但卻在痛苦的邊緣獲得新生。很多成功的人都認(rèn)為人最大的對手是自己。很多大學(xué)生不敢創(chuàng)業(yè)，怕在創(chuàng)業(yè)過程中把資金得不到回報，不相信自己的能力，不敢創(chuàng)業(yè)，害怕失敗。在缺乏良好心態(tài)的情況下，創(chuàng)業(yè)前景也會受到相應(yīng)不利影響。在創(chuàng)業(yè)的過程中，不可能一帆風(fēng)順，有時可能會遇到意想不到的困難,可能會面臨進退唯谷的境地，比如說資金鏈中斷、平臺服務(wù)設(shè)施缺乏、管理方法與理念滯后、信息的閉塞以及市場需求偏差都可能給您的企業(yè)的發(fā)展帶來巨大的障礙。那么大學(xué)生應(yīng)該怎樣培養(yǎng)洞察力？在大學(xué)里，我們要經(jīng)常研究一個事物的起因，經(jīng)過，結(jié)果，經(jīng)常反復(fù)的去研究，不久而之，我們的洞察力會有所提高。但是新的企業(yè)卻不一樣。商業(yè)社會要想謀求發(fā)展，必須要有極強的發(fā)現(xiàn)新興事物、發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有事物發(fā)展方向的個人能力，否則只能跟在別人之后，很難有大的發(fā)展。誠然創(chuàng)業(yè)這條道路是具有大光明的，但同時道路也是最坎坷艱辛的，通向最光明燦爛的航向，總會有最跌宕起伏的波折。首先，大學(xué)生在校期間學(xué)到的只是理論上的知識，缺乏動手能力，而現(xiàn)在企業(yè)需求的正是踏實肯干的人才，大學(xué)生往往眼高手低相對來說不太受企業(yè)青睞。但是有創(chuàng)業(yè)想法是不夠的，應(yīng)該具備有洞察力，理智和勇氣的創(chuàng)業(yè)的素質(zhì)，還要知識面廣。在以后的還是要堅持學(xué)下去的，既然選擇了就要走下去，不會輕易放棄。幾周下來我對日語有了深刻的認(rèn)識，無奈自己并沒有能夠熟練掌握我們所學(xué)的所有知識。學(xué)習(xí)日語時一定要注意發(fā)音，張嘴練習(xí)，不能學(xué)習(xí)啞巴外語！關(guān)于發(fā)音要多聽，聽的時間常了腦子里就會對日語的發(fā)音產(chǎn)生反射，在聽的同時試著跟讀，如此循序漸進聽力與發(fā)音都會有很大的提升。學(xué)習(xí)了五十音圖，便可以學(xué)著認(rèn)讀單詞，知道單詞的發(fā)音，明白單詞的意思。當(dāng)然日語的學(xué)習(xí)也是如此。掌握敬語絕非易事。這個更像西班牙語的過去未完成時?！窟@樣的語序，稱作主賓謂結(jié)構(gòu)時態(tài)日語中主要有3種時態(tài)：過去時；現(xiàn)在時；將來時。在語言表達上分為簡體和敬體，另外有發(fā)達的敬語體系。表的縱向稱為“段”，每段十個假名，共有五段。ぴゃ(pya)，ぴゅ(pyu)，ぴょ(pyo)。じゃ(ja)，じゅ(ju)，じょ(jo)以上三音節(jié)中為首的輔音j(如jump中的)與a，u，o相拼即成。根據(jù)所處地位的不同，n可以讀成以下各種音的一種：1)在m，p或b之前——讀成m(如英語詞my中的)； 2)在n，t，d，或z之前——讀成n(如英語詞night中的)；3)在k，g或ng之前，以及在詞尾——讀成ng(如英語詞king中的ng)。ざ(za)だ(da)ば(ba)行分別是由輔音 g、j、z、d、b 與五個元音拼讀而成。嘴的開度介于あ和う之間。い(i)與英語eat中的元音相似，但短而略緊；比漢語普通話的“衣”(i)松些。櫻花起源于中國，飄洋過海到達日本，被島國人民發(fā)揚光大成為日本的國花。17世紀(jì)以后的江戶時代在封閉與鎖國的穩(wěn)定環(huán)境中再次發(fā)展自己的獨特文化。平安時代，日本王室大力推廣大唐文化，日本所有文人男子都是用漢語寫作，但是婦女卻用日文，故而日本婦女成了日本本土文學(xué)的先驅(qū)[1]。”《山海經(jīng)》的其它篇章則記述著中國人多次向東海諸島嶼遷徙的事跡。關(guān)于日本人的民族來源，日本人的祖先的一部分來自亞洲大陸的古代中國。125個國家和8個地區(qū)開展了日語教學(xué)[16]。加上不常用的各種發(fā)音總共只有不超過100個。日本現(xiàn)仍有許多當(dāng)?shù)胤窖?。關(guān)鍵詞：日本，日本文化，音韻，五十音圖，語言學(xué)習(xí)正文：一、關(guān)于日語及日本文化（日本語と日本の文化）日語簡介（日本語の概要）日本語（にほんご Nihongo），簡稱日語，其文字稱為日文。文章對日語的基本知識作了簡單介紹。【2】李銀魁，“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)應(yīng)當(dāng)注意的幾個問題”，載《河南教育》，2009年第8期。同時應(yīng)該要學(xué)習(xí)相關(guān)的法律知識，如工商注冊登記、經(jīng)濟合同和稅務(wù)等法律知識。（四）、準(zhǔn)備好創(chuàng)業(yè)必備的硬件，沒有充分的硬件準(zhǔn)備，再好的創(chuàng)意也難以轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的生產(chǎn)力，再優(yōu)秀的人才也沒有用武之地。（二）、大學(xué)身在進行創(chuàng)業(yè)前，應(yīng)到相關(guān)部門進行培訓(xùn)，通過實際案例理性分析創(chuàng)業(yè)活動的復(fù)雜性，讓大學(xué)生能夠清醒地認(rèn)識到創(chuàng)業(yè)歷程中存在的風(fēng)險，以及如何防范和應(yīng)對創(chuàng)業(yè)過程危機，指導(dǎo)大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)前期、創(chuàng)業(yè)當(dāng)中如何對待和化解創(chuàng)業(yè)風(fēng)險，促進大學(xué)生進行創(chuàng)業(yè)能力的自我培養(yǎng)和技能的提高。團隊精神已成為不可或缺的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，風(fēng)險投資商在投資時更看重有合作能力的創(chuàng)業(yè)團隊。因此，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)不妨放平心態(tài)，深刻了解市場和自己，然后從小做起，從實際做起，第一步走穩(wěn)了再走第二步。當(dāng)走入社會實施創(chuàng)業(yè)時，在宣傳廣告、市場營銷、工商稅務(wù)、融資租賃、生產(chǎn)服務(wù)等方面將會有很大的問題和困難，需要投入大量的資源和精力。二、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)存在的風(fēng)險風(fēng)險一：項目選擇風(fēng)險現(xiàn)在很多大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的項目選擇多集中在高科技領(lǐng)域和服務(wù)領(lǐng)域，軟件開發(fā)、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)、網(wǎng)頁制作、家教中介、設(shè)計工作室等，大多以創(chuàng)新為第一前提，一心想著做別人沒有做得來新引人眼球，但卻忽視了市場調(diào)研。第二篇：創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)結(jié)課論文【摘要】 面對越來越嚴(yán)峻的就業(yè)問題，大學(xué)生已經(jīng)成為一種越來越普遍的趨勢，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)既是機會又是挑戰(zhàn)，大學(xué)生敢闖敢拼，但是社會經(jīng)驗不足，由于創(chuàng)業(yè)環(huán)境的不確定性、創(chuàng)業(yè)機會與創(chuàng)業(yè)企業(yè)的復(fù)雜性，創(chuàng)業(yè)者