【正文】 。（1）鼓勵(lì)幼兒自由結(jié)伴講述，教師巡回聆聽，適時(shí)指導(dǎo)。“發(fā)生了什么事？小鳥在喊什么？大灰狼正在干什么？”（3）理解“猛撲”一詞，教師運(yùn)用作動(dòng)作幫助幼兒理解。活動(dòng)準(zhǔn)備： 教學(xué)掛圖?！吨邪嘟贪浮督鹕姆孔印泛此肌罚褐邪嘟贪浮督鹕姆孔印泛此歼m用于中班的語言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒學(xué)習(xí)詞語：亮堂堂、熱鬧、一閃一閃，培養(yǎng)幼兒對看、聽、說故事的興趣，理解故事內(nèi)容，學(xué)會(huì)復(fù)述故事，培養(yǎng)幼兒看圖說話的能力和理解能力，快來看看幼兒園中班《金色的房子》含反思教案吧。但不足的方面，請個(gè)別幼兒上前面情景表演時(shí)，下面的幼兒等待時(shí)間過長，應(yīng)先以小組的方式進(jìn)行情景表演，再找個(gè)別幼兒進(jìn)行表演就更好了。教學(xué)教學(xué)反思：《小刺猬和它的朋友》是一節(jié)語言領(lǐng)域活動(dòng)，以聽下雨的聲音，介紹下雨前的變化和下雨時(shí)需要的雨具導(dǎo)入本節(jié)課，使幼兒初步了解下雨天，使幼兒對本節(jié)課有了很高的興趣。燕子：下雨前燕子會(huì)低飛，這是因?yàn)檠嘧右韵x子。教學(xué)活動(dòng)過程：一、播放下雨聲音，教師提問。教學(xué)活動(dòng)重點(diǎn)：理解《小刺猬和它的朋友》的故事內(nèi)容。培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛，為別人著想的良好品質(zhì)。還有1名幼兒他的能力在三到四個(gè)物品為一組規(guī)律之間，但分享到的材料過多，導(dǎo)致沒有按規(guī)律來串。因此此目標(biāo)適合本班幼兒發(fā)展水平。請個(gè)別幼兒展示作品教師進(jìn)行評價(jià)。分發(fā)材料：師：今天拉亞也要把快樂分享給每一個(gè)小朋友，看，他為每位小朋友準(zhǔn)備一袋可以穿項(xiàng)鏈的材料和一條穿項(xiàng)鏈的繩子。這些豆子一樣嗎？哪里不一樣？（引導(dǎo)幼兒觀察豆子的顏色、大小）（7）我們一起看看小動(dòng)物們做成了什么樣的項(xiàng)鏈？（分別觀察項(xiàng)鏈的特點(diǎn)）① 小兔的項(xiàng)鏈ABCABC規(guī)律。我們一起來聽聽他的故事吧！二、教師針對繪本內(nèi)容，講述故事并進(jìn)行相關(guān)問題提問?；顒?dòng)準(zhǔn)備：《小刺猬的項(xiàng)鏈》繪本課件、一組小猴子沒穿完的項(xiàng)鏈。嘗試按物體的兩種特征進(jìn)行有規(guī)律的排序。我們的媽媽也很愛漂亮，都喜歡戴項(xiàng)鏈。（ABC）你們會(huì)用三種不同的顏色穿出有著美麗秘密的項(xiàng)鏈嗎？（請幼兒上前操作）拉亞又給小猴穿了一條項(xiàng)鏈。小動(dòng)物們說：“拉亞，拉亞，快幫我們也穿一條漂亮的項(xiàng)鏈吧！”拉亞看到小動(dòng)物們不再害怕它，還要跟它學(xué)穿項(xiàng)鏈，十分高興，又去找了很多五顏六色的豆豆來幫動(dòng)物們穿項(xiàng)鏈了。）初步感知規(guī)律。拉亞怎么了？到底是什么事情讓他傷心呢，我們來聽故事?；顒?dòng)準(zhǔn)備：PPT , 各色珠子若干，各色吸管、繩子若干。小兔子第一個(gè)串好了項(xiàng)鏈，高興地戴在脖子上，一旁的小猴看到了，它著急了，因?yàn)樗捻?xiàng)鏈還沒串完呢。“對了，我可以用這些豆子串成一條美麗的項(xiàng)鏈。因?yàn)?，森林里的小?dòng)物們害怕它身上的刺，都不跟他做朋友，所以，經(jīng)常躲的遠(yuǎn)遠(yuǎn)地。但是小動(dòng)物們有要求的，他們希望小朋友們穿的項(xiàng)鏈也能像小猴和小兔一樣按顏色、按大小有規(guī)律的排列哦。（6）、出示第十一頁圖片，引導(dǎo)幼兒觀察小猴項(xiàng)鏈顏色的秘密，共同串完項(xiàng)鏈。師：我們一起看看小刺猬把這些漂亮的豆子，做成了什么？教師小結(jié)：拉亞找來了有黃色、綠色的豆子，用它們串成了一條項(xiàng)鏈。猜猜它會(huì)是誰呢？二、播放PPT，教師針對繪本內(nèi)容，進(jìn)行相關(guān)提問幼兒分頁欣賞，重點(diǎn)引出排序內(nèi)容?；顒?dòng)準(zhǔn)備：《小刺猬的項(xiàng)鏈》PPT。 檢驗(yàn)了幼兒掌握程度。在這一活動(dòng)過程中，先讓幼兒找出規(guī)律，讓幼兒快速發(fā)現(xiàn)規(guī)律，再按照開頭接著往下穿，讓幼兒下意識(shí)的形成先找規(guī)律，再操作的解決問題思路。他們已經(jīng)開始了。于是拉亞說：“走，我?guī)銈內(nèi)於棺?，它們可以做成美麗的?xiàng)鏈哦！”拉亞帶著小動(dòng)物去樹林里撿豆子去了，他們回來之后也做了項(xiàng)鏈。原來這條項(xiàng)鏈?zhǔn)怯靡粋€(gè)紅、一個(gè)綠。拉亞都是一個(gè)人玩，一個(gè)人吃飯，有一天，小刺猬拉亞從院子里摘來了許多豆豆。讓幼兒體會(huì)到助人為樂是一件快樂的事情。一只孤單的小刺猬為了打發(fā)時(shí)間，把一些彩色的豆子按照一定的順序編了項(xiàng)鏈，小刺猬用這條漂亮的項(xiàng)鏈找到了好朋友。（紅黃藍(lán)大大小?。┧?、教師展示有規(guī)律的排序，新的規(guī)律模式出現(xiàn)紅黃藍(lán)（abcabcabc:aabcaabc:bbacbbac。小動(dòng)物看見小刺猬喜歡小刺猬的項(xiàng)鏈嗎？為什么喜歡呢？課件六、教：小刺猬把自己的豆子分給了好朋友們，你瞧這幾個(gè)好朋友手上都有什么顏色的豆子（紅綠黃）還發(fā)現(xiàn)了什么呢（大小不一樣）課件七、教：小動(dòng)物們戴上了小刺猬給的小豆子，然后自己做成了漂亮的項(xiàng)鏈，來看看小兔的項(xiàng)鏈?zhǔn)窃趺礃拥?，豆子是怎么排序的。中班小刺猬的?xiàng)鏈教案 篇6活動(dòng)目標(biāo)：在欣賞與講述中理解繪本故事內(nèi)容，鞏固間隔排序的經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)按規(guī)律排序，并大膽嘗試自編規(guī)律懂得并感受到助人為樂是一件快樂的事情活動(dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)材料的準(zhǔn)備：做項(xiàng)鏈的材料，繪本PPT,幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有規(guī)律排序的經(jīng)驗(yàn):；知道孤單等詞語的概念活動(dòng)過程：一、理解繪本故事內(nèi)容，鞏固間隔排序謎語導(dǎo)入，引出故事主人公分段播放PPT課件一：教：最近，小刺猬拉亞遇到了一件煩心事，小刺猬哭，小刺猬為什么這么傷心呢？小刺猬沒有朋友。在操作環(huán)節(jié)大部分幼兒在拿到材料后，能主動(dòng)找到好朋友一起分享材料，有3名比較靦腆的幼兒在老師的幫助下也找到了伙伴分享材料?；顒?dòng)反思：此活動(dòng)將繪本與數(shù)學(xué)巧妙地結(jié)合起來，孩子們的學(xué)習(xí)興趣特別濃厚，而且將分享合作能力自然而然的融入其中，給人已美妙的感覺，這是我工作以來到目前為止組織的最好的一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)。穿出自己喜歡的項(xiàng)鏈。（8）小猴的項(xiàng)鏈?zhǔn)前词裁匆?guī)律穿的？誰來幫小猴子接著穿完這條項(xiàng)鏈？（大小、顏色都是AABBCC）（9）現(xiàn)在小動(dòng)物喜歡上了這只小刺猬，為什么？（教師小結(jié)：小刺猬把快樂分享給了大家。提問：（1）出示課件第一頁圖片。活動(dòng)過程：一、出示課件第一幅圖片，引起幼兒興趣。發(fā)展幼兒邏輯思維能力。（五）參加森林舞會(huì)，活動(dòng)結(jié)束。你們覺得美嗎？美在哪里？你能不能把這個(gè)美麗的秘密告訴大家（引導(dǎo)幼兒說出項(xiàng)鏈里藏著的美麗的秘密是按照“綠紅綠紅”順序排列的）出示第五頁圖片。引出排序內(nèi)容。每天，小刺猬拉亞只能孤孤單單地去果園里摘果子；一個(gè)人在家里安安靜靜地用晚餐。（二）欣賞繪本故事，根據(jù)故事情節(jié)出示相應(yīng)的ppt圖片。在聽故事之前，我們先來認(rèn)識(shí)一下故事里的主人公。排序練習(xí)操作紙人手一份?；顒?dòng)結(jié)束：介紹自己做的項(xiàng)鏈師：“你做了條什么樣的項(xiàng)鏈呀？”師：“小朋友的項(xiàng)鏈真漂亮，走送給大象去”中班小刺猬的項(xiàng)鏈教案 篇4活動(dòng)目標(biāo)：喜歡繪本閱讀活動(dòng)，在欣賞與講述中理解繪本內(nèi)容。欣賞故事第四部分。欣賞故事第三部分?；顒?dòng)準(zhǔn)備：電子白板課件 蓮藕、蘿卜、向日葵圖片 印有鏈子圖案的紙人手一張活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣今天，一位小動(dòng)物要來做客，快來認(rèn)識(shí)一下吧，它是誰？它有一好聽的名字叫拉亞，和拉亞打個(gè)招呼吧。大象看見了，也好想有一條……小朋友，讓我們一起來看看拉亞和伙伴們一起運(yùn)用“排序”，做了一條怎樣的項(xiàng)鏈送給大象吧教學(xué)反思：《小刺猬的項(xiàng)鏈》是一節(jié)讓幼兒嘗試語言表達(dá)、發(fā)現(xiàn)順序排列不同的課，中班的語言表達(dá)能力隨著年齡的增長和鍛煉有了一定的基礎(chǔ)，在老師的故事引導(dǎo)下，幼兒能很快的在項(xiàng)鏈排列順序上找出不同來，并動(dòng)手按照自己想的顏色規(guī)律排列，能用自己的語言準(zhǔn)確表達(dá)出來。我們一起來說說秘密：一個(gè)紅、一個(gè)黃、一個(gè)綠，一個(gè)紅、一個(gè)黃、一個(gè)綠……過渡：小兔子的項(xiàng)鏈穿好了，真漂亮!可是旁邊的小猴子著急了,我們來看看小猴子遇到什么麻煩了?(出示圖片)(引導(dǎo)幼兒觀察不完整的項(xiàng)鏈，幼兒說出規(guī)律)老師這兒也幫小朋友準(zhǔn)備了一些串項(xiàng)鏈用的紅、黃、綠豆豆，你們能按照規(guī)律，幫小猴子穿好項(xiàng)鏈嗎?小結(jié)：小朋友可真厲害，一起舉起來給老師看看好嗎?真的每個(gè)小朋友串的項(xiàng)鏈都和它的一樣誒!小猴子太開心了，他感謝你們。于是拉亞說：“走，我?guī)銈內(nèi)於棺樱鼈兛梢宰龀擅利惖捻?xiàng)鏈哦!”拉亞帶著小動(dòng)物去樹林里撿豆子去了，他們回來之后也做了項(xiàng)鏈。這樣的規(guī)律來排列的。拉亞都是一個(gè)人玩，一個(gè)人吃飯，有一天，小刺猬拉亞從院子里撿來了許多豆豆。激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂，并感受集體活動(dòng)的樂趣。中班小刺猬的項(xiàng)鏈教案 篇2活動(dòng)目標(biāo)：利用繪本中的情境，幫助幼兒掌握間接排序的經(jīng)驗(yàn)?，F(xiàn)在我們也拿著漂亮的禮物找其他班的小朋友做朋友吧！效果分析：這是一節(jié)依托于繪本故事情景的科學(xué)活動(dòng)。師：小朋友，你想和別人交朋友的時(shí)候，會(huì)制作什么禮物送給別人呀？師：今天老師給你們準(zhǔn)帶來了四種禮物，但是還要請小朋友們加工一下。（操作PPT，將項(xiàng)鏈的規(guī)律框出來）師：小刺猬穿了好多漂亮的項(xiàng)鏈，作為禮物送給小動(dòng)物們。三、針對繪本內(nèi)容，進(jìn)行相關(guān)問題提問，引出排序內(nèi)容。（出示小刺猬的封面圖片）二、講述繪本，讓幼兒欣賞繪本。懂得并感受到與朋友交往、分享是一件快樂的事情。第六天，“啊嗚，啊嗚！”它吃了一串紫色的葡萄和一個(gè)紫色的大茄子。第四天，“咕茲，咕茲。第二天，“嚓嚓，嚓嚓?！敝v述）附：故事：變色蝸牛“蟋唆，蟋唆。（采用個(gè)別與集體練習(xí)的形式，鼓勵(lì)幼兒大聲學(xué)一學(xué)。小蝸牛每天變來變?nèi)?，真奇怪！媽媽到底給它吃了什么好吃的