【正文】 音游：《小雨和花》效果評價：我設計這節(jié)課的目的在于訓練幼兒的節(jié)奏感，通過用樂器給音樂《加沃特舞曲》伴奏，進行節(jié)奏練習。用不同節(jié)奏感受音樂：（1）、用自制樂器給樂曲伴奏。鞏固對四分節(jié)奏、八分節(jié)奏、附點節(jié)奏、及休止節(jié)奏的練習，并學習自編節(jié)奏型。三、小鳥在看神秘的風景（注重“啦”的唱法：里面有長音、跳音、和休止符）剛才小鳥看到了很多的漂亮風景，它用了唱出來的辦法告訴了我們，后來它又看到了很多的神秘的風景，雖然是用唱歌的辦法，但有點不一樣，請你來猜猜看，它到底看到了什么？唱的長長的時候看到了什么，輕輕的唱又看到了什么？我們也跟著鳥媽媽去看什么的風景；四、小鳥在游玩今天小鳥們看到這么多漂亮的風景，都非常的開心，他們要唱著好聽的歌，跳著美麗的舞繼續(xù)去春游。中班音樂課:鳥兒鳥兒在春游活動目標：用圖譜理解歌曲內容并學唱歌曲，嘗試借助肢體動作表現歌曲的長音、跳音及休止符。（低到高，收縮到伸展。初步學習默唱歌曲，體驗默唱的樂趣。小朋友想不想聽？課件播放，小朋友認真聽，聽聽這是一首幾拍子的歌曲？ 2/4拍節(jié)奏練習三、新授出示歌詞。春天鮮花盛開的掛圖。通過教學，讓學生感受春天的美景。(3)請幼兒當小兔和大熊，學習隨音樂的變化而變換動作。(2)聽“兔跳”音樂：①提問：是誰出來了，它是怎樣走路的?②再聽“兔跳”音樂。三、教學過程1．隨音樂速度的快慢，相應地做走步或跑步動作。最后用跑跳步動作離開活動室。(6)請個別幼兒上來做自己所想的動作，做得好的可讓大家跟著做一遍。(2)讓幼兒邊看線條，邊用“啦啦啦”的聲音唱，同時還用手自左至右劃出不同長短的線條。3．復習歌曲(1)《叫聲》：教師唱前半句，幼兒唱后半句。2．能有表情地唱出歌曲中漸強、漸弱的變化。）（五）跳譜游戲師：小音符游呀游，游來游去找朋友，找到一個好朋友，咱們一起來做一個小音符的游戲，你們告訴我小音符有家嗎？（有）彈鋼琴：教師跟著琴聲在地面上的五線譜表上示范跳，聽到哪個音就跳進哪個音符格里，邊跳邊唱。師：小手會唱歌，那快聽聽老師的手在唱什么呢？剛才聽的時候發(fā)現是咪的音高還是嗦的聲音高呀？ 幼：嗦的聲音高。師：小手在哪兒呢？幼：在這兒里老師帶幼兒一起說：大拇歌，二拇弟，中山羊，四小弟，小姐姐來看我。師：眉毛到哪去了呀？幼：眉毛在這里。師：再聽聽，小鋼琴又說什么了？（快速彈鋼琴）老師帶幼兒做跑的動作師：小朋友為什么要跑呢？幼：因為聽到了很快的聲音。師：剛才小朋友又聽到什么樣的聲音呀？幼：很低很低的聲音。師：小鋼琴看到你們這么精神，他特別高興，想和你們做游戲，好不好？幼：好！師：聽一聽，小鋼琴想和我們做什么游戲，用你的小耳朵認真的聽。隨著音樂打相對應的節(jié)拍。所以，只要給孩子一個展示自我的舞臺，我想他們一定會學的更好!幼兒園音樂課教案設計：跳譜游戲一、活動目標通過歌謠，游戲的方式來練習節(jié)奏、節(jié)拍和音階。于是，我在電腦上下載了大雨“嘩啦嘩啦”的聲音和小雨“淅瀝淅瀝”的聲音，主要目的是讓幼兒的聽覺有一個明顯的分辨。(兩遍)大雨小雨們我們一起到外面去玩吧!(出活動室)評析：在游戲活動中，進一步感受歌曲和游戲所帶來的快樂！課后反思：《大雨和小雨》是一首富有童趣的歌曲，歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音?，F在我們一起來唱一唱吧!(教師帶領幼兒完整唱兩遍，引導幼兒唱出強弱力度)現在讓我們來學一學大雨和小雨，一邊唱一邊從天上落下來吧!(引導幼兒大膽表現大雨和小雨)評析：在學唱中感受大小、強弱的力度，鼓勵幼兒在想唱，敢唱的基礎上，用肢體語言來表現歌曲。(出示小雨圖片)評析：直觀的教具容易引起小班幼兒的注意，用圖片來幫助幼兒理解歌詞內容，更好地為下一環(huán)節(jié)作好鋪墊?；顒訉嶄洠阂?、帶入聲音，使幼兒產生興趣教師播放“大雨和小雨”錄音，引導幼兒自由傾聽。第五篇：幼兒園音樂教案幼兒園音樂課教案合集大全音樂課《大雨和小雨》設計思路：《大雨和小雨》是一節(jié)比較有趣的音樂課，很容易讓幼兒產生興趣?；顒釉u價教師能從幼兒的興趣出發(fā)，精心選材，并以角色游戲的方法讓幼兒在輕松愉快的氣氛中學到了本領；：活動場景布置科學，富有童趣，活動中沒有簡單的說教，在自然而然中，幼兒不知不覺中就學會了歌曲。2．繪畫“可愛的小雞”?！?3)教師講解孵蛋的要求，幼兒學習孵蛋的方法。）4。幼D：大白鵝會岡岡岡地叫。師：“我們生活中，除了剛才唱的小動物以外，還有什么小動物會叫呢?它是怎么叫的?”幼兒討論后回答?！?評析：教師以雞媽媽的口吻和小雞對唱，富有情感，使幼兒感覺親切，能進入更好地角色，更好地調動幼兒的情緒情感?！?2)學唱歌曲。(1)學對歌詞。(三)活動過程：師：“小雞一一”幼：“哎一—”師：“今天天氣真好，我們到花園去玩，好嗎?”幼：“好的一”教師和幼兒邊唱邊跳進活動室，在花園的籬笆旁坐下。各種小動物的胸飾人手：一只。2．在游戲中充分展開想象創(chuàng)編歌曲，體驗對唱活動的快樂情趣。歌詞中小雞和母雞媽媽的對話能激起幼兒情感的共鳴，好像在和自己的媽媽對話一樣。在活動中無論是欣賞，理解歌詞、唱歌、表演，雖然教師嘗試運用了多媒體課件的形式來吸引和激發(fā)幼兒的興趣，但是反復的播放，重復地練習讓幼兒大部分時間花在消極地坐、聽、等待上，嚴重束縛幼兒雙手與大腦，禁錮了幼兒的思想與情感，活動過程中幼兒缺乏主動性、積極性，更談不上創(chuàng)造性，為了學會教師所教的內容而感到困難，感到苦惱，自然會毫無參與活動的興趣，更不用說是大膽的表達表現音樂的愉悅感了。聽第二段，創(chuàng)編小娃娃的動作，表現出小娃娃動作流暢的感覺。借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。(旁白)“叮當一叮當一”“呀!不好了，時間已經到了，‘夢之船’要關門啦!我們要抓緊時間回去了?！坝锌腿藖韱?”一個可愛的小矮人“噠噠一噠噠一”地走了過來。11．再學唱一次音階(稍慢)，讓幼兒唱準每一個音。”頭上一群五顏六色的小鳥要給我們領路?！?旁白)我真想去椰子島和七個小矮人一起玩，你們想嗎?可是白雪公主說：“‘夢之船’需要我們唱出最好聽的歌聲，它才會開門，我們一起來試試吧!用最好聽的歌聲!”8．幼兒跟唱《夢之船》兩遍?！?“那我們就一起上船吧!”5．教師示范唱：搖啊，搖啊，搖啊，我的夢之船，在那遙遠的天邊輕輕飄蕩。3．氣息練習，慢吸慢吐三次。(教師旁白)在一個幽靜的湖邊，有一只美麗的小天鵝，正在輕輕地拍著它的翅膀，慢慢地跳著舞，因為這個夜晚實在是太美了。2．學唱并唱準C大調音階,能區(qū)分三種高音及節(jié)奏型,初步認識四種音符。在音樂聲中離開教室。:在雨滴中旅行。老師:雨滴落到這些地方的時候好像在做什么？總結與討論:小朋友在玩樹葉，在房子上翻滾，和荷花玩捉迷藏，和蝴蝶打招呼。(1):欣賞課件學習擬聲詞“丁丁丁、噠噠、沙沙”，引導幼兒為擬聲詞創(chuàng)造動作。老師:“孩子們，聽，那是什么聲音？”“下雨的時候孩子們會做什么？”“有一只小蝴蝶和小孩子做的不一樣?！犊鞓返挠甑巍罚ㄟ^唱歌、游戲等活動體驗創(chuàng)作的快樂，發(fā)展表達交流和合作的能力。出示一個小動物，讓個別幼兒嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編前四句有關動物特征的歌詞，組成一個完整的謎語，其余幼兒一起完整直接接唱歌曲的后半部分。教師直接唱出前四句有關動物特征的句子，幼兒直接接唱出答案。下面這個小動物又是誰呢？教師用同樣的句式再出兩個有關個別動物特征的謎面。原來，謎語也可以唱，那我們也唱著回答智慧老人，好嗎？腦袋圓圓的，眼睛紅紅的，耳朵長長的，毛兒白白的，挫挫挫 挫挫挫，挫挫挫挫挫挫，知道知道這就是小白兔。（二）、幼兒多種形式學唱歌曲。教師念歌詞，幼兒拍出歌詞的節(jié)奏。第一個出場的會是誰呢？教師邊念歌詞邊出示圖片，幼兒自由想出答案。各種小動物若干。嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編謎語歌詞，玩猜謎游戲。(1)幼兒根據音樂自由創(chuàng)編動作表演.(2)教師提要求讓幼兒根據教師要求來表演（如：第一段音樂是拿什么顏色彩帶的小朋友表演；第二段音樂又是拿什么顏色彩帶的小朋友表演．．．．．．）(3)教師再次播放音樂，教師帶領幼兒一起根據音樂的和弦用不同顏色的彩帶來表現。提問：彩帶可以怎么跳舞？（幼兒回答）⑵教師拿出所有彩帶，請幼兒選擇一條自己喜歡的顏色，自己自由表演。四、活動準備1．材料準備：三種不同顏色的彩帶（如：紅、黃、藍）若干條。2. 增強幼兒的聆聽能力。四、活動指導策略：(一)重點、難點重點：感受秋天落葉的美好景象。鼓勵寶寶用動作或語言表達對美好景象的感受，如學學小樹葉飄。樂器：響棒音樂《嘉禾舞曲》三、示例活動帶領寶寶到戶外有落葉的地方，邊念兒歌邊鼓勵寶寶觀察并感受樹葉飄落的到處都是的景象。三、傾聽音樂，感受大自然的美好？要不要聽？(播放音樂)，又看到了什么呢？：是啊，天空、樹林、草地、河流，鳥叫、蟲鳴，大自然中的聲音可真美妙啊！好了，孩子們下次我們再來玩聽音樂的游戲好嗎？幼兒園音樂教案10一、預設目標(一)音樂智能激發(fā)幼兒對音樂的興趣，引導根據童謠內容進行簡單的肢體律動。（放音樂）？這三段音樂聽上去一樣嗎？（不一樣）與幼兒一起小結：是啊，第一段音樂聽上去很帶勁，感覺好像要做運動。音樂《搖籃曲》（1）師：還記得藍色房子的電話號碼嗎？是嗎？我們來打個電話聽一聽！/真棒，你記住了！——播放音樂（2）（音樂調輕）師：都休息啦！剛才聽到音樂你們都在休息，這是為什么呀？那我們就來抱個娃娃哄她睡覺行不行？（3）小結：原來，聽著安靜的，舒服的音樂是會讓人有想睡覺、休息的感覺。師：看看有什么？這些都是音樂小屋，在一座座音樂小屋上的數字可能是 什么意思呢？沒錯，這些就是電話號碼。幼兒園音樂教案9活動目標：，嘗試聯(lián)想相關的生活情景。（女孩面向圈上側身從舞伴高舉的手下方鉆入，然后按圓上方向順序鉆出鉆入……按音樂兩小節(jié)鉆入，兩小節(jié)動作，兩小節(jié)鉆出，兩小節(jié)動作，共三次）。附：動作建議[1]一[8]小節(jié)，右腳墊步，雙臂前平舉手腕轉動八下。（4）隨音樂練習“S”形穿插的隊形變化。（男孩在內圈，女孩在外圈。“S”形穿插的隊形變化，練習舞蹈基本動作?！净顒舆^程】，復習墊步，引出主題?！净顒幽繕恕?，進一步鞏固墊步和手腕轉動的動作。鼓勵幼兒邊唱邊根據詞意自由動作。老師：“老師教大家一首兒歌，大家聽聽兒歌里唱了些什么？”邊做動作邊念兒歌，要求讀準音。（3）他是花兒的好朋友，它是叫什么？請幼兒上臺來貼。老師：“小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱。（三）活動準備：玩具：小白兔、小貓、小鴨、三用機、磁帶。(分集體和個別幼兒兩種形式演唱)四、聽音訓練。也不哭，也不鬧，叫聲老師好?；顒舆^程：一、聽音樂幼兒搬椅子坐成馬蹄形（固定為音樂活動的座位形式）請保育員教師給以幼兒幫助二、連聲：“師生問好”、“閃爍的小星”、“小動物叫”三、學唱歌曲——我上幼兒園。播放音帶，讓幼兒跟著音樂敲擊樂器?；顒舆^程：一、導入:播放錄有雷、閃電、雨聲的音帶，讓幼兒說說都聽到了哪些聲音。通過歌曲來發(fā)展幼兒豐富的想象力和表現力。五、總結時間過得真快，馬上就要下課了，老師想在歌聲中結束我們的這節(jié)音樂課好嗎？記得，要配合我的歌聲做動作哦：如果感到幸福你就點點頭，如果感到幸福你就跟我走。要求：積極唱好老師放視頻，學生跟唱全曲。要求：學生仔細聽并仔細看歌詞。要求：（可跟著歌曲的節(jié)拍隨意做做動作，但是嘴巴不能發(fā)出聲音）問：這首歌的節(jié)奏有什么特點？板書.節(jié)奏型，解釋并學習。演唱連續(xù)的附點節(jié)奏，內心節(jié)奏感的強化。引導幼兒發(fā)現試飛中的問題，鼓勵幼兒通過調整紙張或某處的折疊來解決問題，使飛機飛得平穩(wěn)、更遠。然后再學習第二種折法，比較不同質地的小飛機哪種更容易飛得平穩(wěn)、飛得遠?；顒訙蕚洌褐R經驗準備：教師事先練習折疊飛機，并進行試飛比較，發(fā)現難點與可能存在的問題，選擇合適的紙張。有少數的孩子掌握的不是很好，我覺得不足之處有以下幾點：當我把歌曲編成的故事講完后，應該以兒歌的形式讓孩子看圖說兩遍，以加深孩子對歌詞的理解，這樣孩子們學起歌曲來就會很容易。小豬今天還給小朋友帶來了好聽的音樂，我們隨著音樂來表演吧。老師手指圖譜范唱，讓幼兒有一個初步的感知。（學兩遍）。準備：音樂、圖譜 小豬頭飾過程：一、激發(fā)興趣。森林里又安靜了下來！幼兒園音樂教案3教學目標：理解歌曲內容，并能用自然的聲音學唱歌曲。來到了小動物們中間，獅王看到大家列隊歡迎它，高興的大聲吼叫，樂隊吹號角為它伴奏。你們想不想聽著有力量的《獅王進行曲》，一起參加小動物們的狂歡節(jié)呢？但是我們可不能讓獅子大王小看了我們中三班的小朋友，我們先來排練一下怎么樣？欣賞全曲，完整表演?；顒訙蕚洌?：完整音樂一段，分開三段音樂 2：圖譜活動過程：一、音樂導入老師請小朋友聽一段音樂，這段音樂是從森林里傳出來的，認真聽，聽完后告訴我，音樂里都有什么聲音？可能會有誰？二、完整欣賞，借助故事和圖譜輔助理解樂曲內容。如果重新上這節(jié)課，我會在游戲準備上和安全預防設計上更細致一些。 “再教給我們一個好玩的吧……”于是，我提出新的游戲玩法及規(guī)則：“蘋果”和“香蕉”站在場地的一個圓圈內，相互用肩膀、臀部把對方擠出圓圈外，看圓圈外“蘋果”多還是“香蕉”多就哪隊勝。在組織民