【正文】 、木魚等打擊樂器若干。完整演唱歌曲三、創(chuàng)編歌詞、分組創(chuàng)編綜合表演“同學(xué)們唱得真好，你們還可以用什么動(dòng)作來表達(dá)自己幸福的情感與心情嗎？”讓我們自己當(dāng)一回小小作詞家，編一段歌詞唱一唱好嗎！（一段）自由討論學(xué)生上來唱，其他的同學(xué)配合做動(dòng)作。老師按節(jié)奏讀歌詞。幼兒園音樂教案5教學(xué)目的：一、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》；二、能準(zhǔn)確的39。先學(xué)第一種折法，比較不同質(zhì)地的小飛機(jī)哪種更容易飛得平穩(wěn)、飛得遠(yuǎn)。小朋友記住了嗎？今天回到家把這首歌唱給爸爸媽媽聽，好嗎？活動(dòng)反思講課活動(dòng)結(jié)束了，本次我組織的是小班音樂教學(xué)活動(dòng)————唱歌《小豬睡覺》，總的來說，目標(biāo)完成較好，活動(dòng)設(shè)計(jì)較適合幼兒，大多數(shù)幼兒能隨著音樂的旋律學(xué)唱歌曲，并能快樂的參與活動(dòng)，興趣很高。老師給這只可愛的小豬編了一首好聽的歌曲，小朋友聽一聽，聽完以后告訴老師你聽到了什么？比一比誰聽得多。感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽著音樂游戲。奧！獅王真的來了！遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，只見他邁著鏗鏘有力的步伐，向這邊一步一步走了過來。3：體驗(yàn)并享受音樂欣賞過程的快樂。老是一種玩法，有的孩子開始坐不住了， “老師，這個(gè)游戲太簡(jiǎn)單了”有的直嚷著要換個(gè)新游戲。再次游戲前規(guī)定幼兒在游戲中必須遵守游戲規(guī)則，促使幼兒控制自己的行為。幼兒自主選擇游戲內(nèi)容，游戲方式和游戲伙伴開展真正的兒童游戲，獲得游戲的體驗(yàn)和身心各方面生動(dòng)、活潑的發(fā)展。(幼兒集體拍一下，聲音參差不齊)師：奇怪，門怎么不開呢?幼：鼓聲不整齊。(出示下圖：大手小手有序排列)師：看，這幅圖上有些什么?和前面的一幅圖有什么地方不同?這幅畫應(yīng)該用什么樣的節(jié)奏來表示呢?(鼓勵(lì)幼兒用鼓點(diǎn)敲出圖片中的節(jié)奏)師：這么多好聽的節(jié)奏，除了大家一起敲，還可以用什么樣的方式來演奏?幼l：大手的地方敲鼓面，小手的地方敲鼓身。2．音樂游戲：開城門?；顒?dòng)準(zhǔn)備：腰鼓及鼓棒幼兒人手一份，多媒體課件《音樂小屋》。4 集體和分組練習(xí)演唱。2引導(dǎo)幼兒用自然聲演唱。老師：“老師教大家一首兒歌，大家聽聽兒歌里唱了些什么？”邊做動(dòng)作邊念兒歌，要求讀準(zhǔn)音。老師：“小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱。(分集體和個(gè)別幼兒兩種形式演唱)四、聽音訓(xùn)練?；顒?dòng)過程：一、聽音樂幼兒搬椅子坐成馬蹄形（固定為音樂活動(dòng)的座位形式）請(qǐng)保育員教師給以幼兒幫助二、連聲：“師生問好”、“閃爍的小星”、“小動(dòng)物叫”三、學(xué)唱歌曲——我上幼兒園。重難點(diǎn)句教唱，引導(dǎo)幼兒用自然聲演唱?！靶∝垺迸苓M(jìn)“老鼠”家里捉“老鼠”，小“老鼠”趕緊回到自己位子上去。小老鼠的電話有沒有打通??？(老師示范唱歌曲)，我們來聽聽小老鼠到底是怎么說的？”喂喂，你好呀，請(qǐng)你快到我的家”。（看課件圖1）寶貝：看！今天帶來了什么?小老鼠它怎么啦？（幼兒自由回答）（爸爸媽媽都不在，只有小老鼠一個(gè)人在家，它很不開心）我們來想辦法幫幫它，好嗎？（幼兒自由回答）小老鼠想到了一個(gè)好辦法，它現(xiàn)在可開心了！聽聽它到底想出什么辦法，好嗎？（完整欣賞歌曲）小老鼠想到的辦法就是打電話，想打電話給朋友首先知道電話號(hào)碼，你們剛才聽到小老鼠打的是什么電話（5432678），請(qǐng)你們?cè)俾犚淮?，聽清楚電話?hào)碼邊聽邊看課件分段理解,（出示電話本的號(hào)碼5432678）,讓幼兒知道用快快慢慢方法記電話號(hào)碼。左邊的小朋友先演老鼠，另外一邊的小朋友演小貓，大家一起唱歌，最后一句老鼠和貓的對(duì)話結(jié)束后，當(dāng)聽到“喵”的一聲。1 教師領(lǐng)唱，幼兒跟唱?；顒?dòng)反思： 活動(dòng)準(zhǔn)備：鋼琴、歌曲、磁帶、布娃娃一個(gè)。5．幼兒隨著鋼琴完整歌唱。老師：“今天，小白兔又高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱，我們聽聽它在唱什么歌？”“你們聽到小白兔在唱什么嗎？”出示小鴨、小貓，并示范唱歌曲第二遍。老師：“小朋友愛上哪兒呢？為什么？”欣賞兒歌。引導(dǎo)幼兒自由地創(chuàng)編動(dòng)作 T：“爸媽媽都是怎樣上班的呢？”（教師引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示出來，其他歌詞也同樣的方法）T；“我們一起上幼兒園吧！“（教師綜合幼兒的動(dòng)作，帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動(dòng)作）T：“你上幼兒園的時(shí)候最想和誰一起去??？”（教師引導(dǎo)幼兒和自己的好朋友）T：“那你們就去找自己的好朋友吧！那你們應(yīng)該對(duì)好朋友怎么說呢？”“（教師鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)邀請(qǐng)朋友，和朋友一起演唱，并為同伴進(jìn)行喝彩，在學(xué)會(huì)結(jié)伴表演后，鼓勵(lì)幼兒邀請(qǐng)沒有朋友的幼兒，并一起表演）活動(dòng)名稱：音樂活動(dòng)內(nèi)容：歌曲 我上幼兒園 活動(dòng)目的： 引導(dǎo)幼兒以歡快的情緒較完整參與演唱。3 引導(dǎo)幼兒有表情的演唱。5．能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。評(píng)析教師以前曾帶領(lǐng)幼兒用唱歌的形式玩過回聲游戲，此時(shí)，鼓勵(lì)幼兒把以前的經(jīng)驗(yàn)遷移到這里，用敲腰鼓的形式來玩，既激發(fā)了幼兒自主游戲的興趣，又巧妙地練習(xí)了多種節(jié)奏型，為后面的活動(dòng)做好經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。(2)開第二扇門。師：那我們來試試看。活動(dòng)反思：游戲是幼兒的基本活動(dòng)，游戲是幼兒最感興趣的活動(dòng)，也是對(duì)兒童發(fā)展最具有價(jià)值的活動(dòng)?！痹絹碓蕉嗟暮⒆臃从持嗤膯栴}，我仔細(xì)琢磨了游戲的全過程，發(fā)現(xiàn)是游戲的規(guī)則出現(xiàn)了漏洞，讓機(jī)靈的孩子鉆了空子。到了活動(dòng)實(shí)踐階段出現(xiàn)一系列的問題，我意識(shí)到由于游戲規(guī)則制定的不夠細(xì)化，沒有制定違規(guī)懲罰措施，讓機(jī)靈的孩子鉆了空子。，更新。2：傾聽音樂，感受音樂中各個(gè)角色形象，并能用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂。附故事：早晨，森林里特別安靜，小動(dòng)物們有的剛剛起床，有的在草地上安靜地玩耍，這時(shí)候，機(jī)靈的小猴子從樹上滑下來，邊滑邊喊——獅子大王駕到！話剛說完，小猴子吹起了喇叭，小動(dòng)物們也趕緊站好兩隊(duì)，迎接獅王的到來。通過教師講解舞蹈動(dòng)作學(xué)會(huì)跳。有一天中午，小豬吃完飯后，肚子又吃得飽飽的，然后就閉著眼睛睡覺了，睡覺得時(shí)候，它的大耳朵扇扇，小尾巴在搖搖，不一會(huì)就發(fā)出了呼嚕聲，“呼嚕嚕嚕嚕，呼嚕嚕嚕嚕，呼嚕呼嚕呼嚕呼?！?，你們說這只小豬可愛嗎？（邊講故事，邊出圖譜）三、學(xué)唱歌曲。小豬們聽清楚了嗎？五、結(jié)束；起床了，小豬們睡的可真香呀？小豬們每天吃完飯后都要睡覺，身體長(zhǎng)得棒棒的，很健康，小朋友也要向小豬一樣，午飯后也要睡覺，那樣你們的身體也會(huì)棒棒的?；顒?dòng)過程觀察及調(diào)整：引導(dǎo)幼兒在折疊飛機(jī)前，先觀看教育掛圖《飛機(jī)折疊步驟圖》，關(guān)鍵步驟教師示范與指點(diǎn)?；顒?dòng)延伸：鼓勵(lì)和指導(dǎo)幼兒嘗試用其它材料制作飛機(jī)玩具。重音在小節(jié)線的后面。（2）這一遍歌唱中不做動(dòng)作。歌曲音帶。（如：用跺腳來模擬雷聲，用拍腿拍肩來模擬雨聲等）播放音帶讓幼兒用肢體發(fā)聲的方法來模擬歌曲中的各種聲音。4．幼兒隨著老師一起歌唱。老師：“小朋友們，讓我們拍著小手高高興興地上幼兒園去吧！”教師出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼兒園》。出示“小朋友”圖片?；顒?dòng)準(zhǔn)備：布娃娃一個(gè)：音樂操作卡片《高高興興上幼兒園》帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園，激發(fā)幼兒想上幼兒園的愿望用積木搭好一個(gè)“幼兒園”活動(dòng)過程：引入活動(dòng)t：“看！誰來了？她要和我們一起學(xué)本領(lǐng)呢！”（教師出示布娃娃，讓幼兒抱抱、親親她）t：“今天布娃娃要上幼兒園了！”（教師帶幼兒來到用積木搭的幼兒園）t：“你們看，布娃娃在干什么??？”（教師讓布娃娃做各種歡快的動(dòng)作，幼兒能說出布娃娃上幼兒園很高興）學(xué)新歌t：“聽！”（教師邊用布娃娃邊示范演唱歌曲）t：“布娃娃高興的唱起了歌！都唱了什么？”（教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)伴奏說歌詞）t：“那我們和布娃娃一起來唱歌吧！”（教師用布娃娃演示帶領(lǐng)幼兒用琴聲歌唱，學(xué)會(huì)一句一句演唱歌曲，聽教師的演唱，教師放慢演唱的速度，讓幼兒更好的學(xué)習(xí)）t；“我們用好聽的聲音演唱一遍！”（幼兒隨教師的琴聲演唱一遍）幼兒園音樂教案8【教材分析】《葡萄豐收》是幼兒非常喜愛的維吾爾族舞蹈，選用了孩子們耳熟能詳?shù)母枨锻酃纷鳛槲璧傅闹餍桑ㄟ^學(xué)習(xí)輕巧的墊步和靈活、柔美的手腕動(dòng)作，表現(xiàn)維吾爾族人民摘葡萄時(shí)的不同動(dòng)作及快樂的心情。提問：火車怎么開呢？引導(dǎo)幼兒掌握墊步的方法：雙手叉腰，做墊步。提問：用圈里的手指好朋友（男孩），再向前伸，指著朋友前面的‘洞’，鉆進(jìn)去。[9]一[24]小節(jié)，女孩雙手插腰走步，從男孩高舉的手臂下鉆入里圈，停下后，右手上舉摘葡萄，放在左手“籃子”里?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件《打電話》、相關(guān)視頻活動(dòng)導(dǎo)入：師：孩子們，我們都有耳朵吧，耳朵在哪兒摸一摸？那耳朵有什么用？今天我要和你們來玩聽音樂的游戲?！シ乓魳罚ń處熥兂呑鲎鰟?dòng)作）（2）他們?cè)谕媸裁从螒?？你們有沒有做過娃娃家，喜歡當(dāng)誰？（3）一起看看爸爸媽媽都做了些什么事情呀？你們想不想來做爸爸媽媽？小手伸出來一起試一試！真棒！（4）幼兒跟著音樂一起做動(dòng)作。(二)整合其他智能：在操場(chǎng)上玩游戲。可請(qǐng)配班老師協(xié)助分組進(jìn)行活動(dòng)，注意觀察寶寶的行動(dòng)，保證寶寶在老師的視線內(nèi)，注意寶寶的安全。三、活動(dòng)重難點(diǎn)：感受彩帶的運(yùn)動(dòng)軌跡，嘗試用彩帶表現(xiàn)音樂的特點(diǎn)。⑷教師示范已定好的三個(gè)表演動(dòng)作，運(yùn)用不同顏色的彩帶表演。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂會(huì)背景圖一張。(小花貓、小花狗、小松鼠、小公雞、小花鴨、小胖豬等)。小朋友真能干，你們都猜對(duì)了，智慧爺爺可高興了，一高興他就唱起來了，你們聽，智慧爺爺是怎么唱的？前面和后面有什么不一樣？哪兒是唱的？哪兒是念的？（前面是念的，后面是唱的。（這則除了外形，喜歡看家，還編進(jìn)了什么？叫聲）教師兩次謎語，幼兒進(jìn)行猜謎并歌唱。（四）、結(jié)束今天，大家都很能干，不僅猜出來，而且用好聽的聲音把小動(dòng)物請(qǐng)出來，讓小動(dòng)物們可以快快樂樂地參加音樂會(huì)，他們高興極了，想請(qǐng)我們小朋友一起跳個(gè)快樂的舞來慶祝一下，你們?cè)敢鈫?？（愿意）！（聽音樂集體跳套圈舞。小蝴蝶在做什么？他從雨滴中聽到了什么聲音？引導(dǎo)孩子思考和回答。，編成兒歌《快樂的雨滴》。(看書、上網(wǎng))了解雨的形成、作用和危害。(旁白)“啊!這兒的空氣太好了!”小天鵝高興地叫著，緊接著就深深地吸了口氣，然后又慢慢地將它呼了出來。”6．教師唱：“喂!你快來看，那就是神秘的椰子島。9．律動(dòng)《動(dòng)物世界》：教師帶領(lǐng)幼兒模仿大象走、小兔跳、小鳥飛、狐貍走……(旁白)五彩鳥把我們帶到一座宮殿面前，進(jìn)入宮殿必須上七個(gè)小臺(tái)階，每個(gè)小臺(tái)階都有一個(gè)很好聽的名字，第一個(gè)臺(tái)階叫Do，第二個(gè)臺(tái)階叫Ra i……10．學(xué)唱C大調(diào)音階(上行及下行)。它叫全音符，吃四碗飯，睡四張床，它最喜歡四了，所以它也唱四拍；它叫二分音符，吃兩個(gè)蘋果，喝兩碗粥，它最喜歡二了，所以它唱二拍；它叫四分音符，吃一個(gè)桔子，坐一把椅子，它最喜歡一了，所以它唱一拍；它叫八分音符，吃半個(gè)西瓜，睡半張床，它最喜歡半個(gè)的東西了，所以它唱半拍。活動(dòng)過程：復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)習(xí)過的歌曲。而小班幼兒的思維活動(dòng)帶有具體形象性，喜歡模仿，對(duì)游戲的情節(jié)、角色、動(dòng)作過程容易發(fā)生興趣。(二)活動(dòng)準(zhǔn)備：)2。師：“小雞小雞在哪里?”幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里。啊嗚啊嗚幼B：山羊會(huì)綿綿叫。（1）聽音樂做律動(dòng)小雞慢慢長(zhǎng)大。進(jìn)行探索活動(dòng)“想站立的蛋寶寶”。然后通過我的小結(jié)讓幼兒熟悉歌詞，為學(xué)唱歌曲做基礎(chǔ)。讓我們?cè)賮砺犚宦牐犅牽聪麓笥旰拖滦∮甑穆曇粢粯訂?欣賞歌曲第二遍，感受大雨聲和小雨聲的不同。聲音是孩子日常生活中最常感受到的一種自然現(xiàn)象。培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的興趣。師：剛才小朋友聽到什么樣的聲音呀？幼：很高很高的聲音幼：好聽的聲音師：小鋼琴又要說話了。（音樂起）老師帶幼兒高舉雙手在活動(dòng)室慢跑，音樂停，幼兒全部都蹲下。分組進(jìn)行節(jié)拍節(jié)奏練習(xí)師：現(xiàn)在我們來分成三組進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)，第一組扮演小雞（幼兒叫：嘰嘰嘰）第二組演母雞（幼兒咯咯咯）第三組演公雞（幼兒叫根根根）好了，下面請(qǐng)小朋友跟嘣喳嘣喳嘣喳喳喳的節(jié)奏來演小動(dòng)物。（老師帶著幼兒從1跳到5的線上講：唉！找到了，這就是5的家，快看5的家在哪里呀？（在4的上面）師：快看看在第三條線上，教幼兒講一遍，5的家在第三條線上，第三條線就是5的家，快看清楚了）（老師帶幼兒在5的線上多跳幾遍，邊跳邊唱5），現(xiàn)在我要去別人家里去了，看好了，（老師帶幼兒跟著琴聲邊唱邊從5到1）還有哪個(gè)小音符沒有找到自己的家，誰上來？（個(gè)別幼兒跳，多跳幾遍）（每組幼兒在輪替著上來時(shí)，老師用語：小音符，游呀游，他還要請(qǐng)小朋友上來做游戲。(3)《誰餓了》：引導(dǎo)幼兒增編歌詞(想出2～3個(gè)動(dòng)物)。5．復(fù)習(xí)《猜拳游戲舞》(1)全體練習(xí)跑跳步動(dòng)作。3．復(fù)習(xí)歌曲：《我愛我的小動(dòng)物》，要求幼兒根據(jù)老師出示的動(dòng)物，共唱三段，再由幼兒或老師想出一種動(dòng)物及其叫聲。奏樂《鮮花開》說課材料及活動(dòng)設(shè)計(jì)一、教材分析節(jié)奏樂《鮮花開》，是一首2/4拍、節(jié)奏明快的幼兒打擊樂曲。出示掛圖。圖片一幅：蘋果樹（幾個(gè)個(gè)粘貼的蘋果）過程：一、感受旋律，用動(dòng)作表現(xiàn)：１、出示蘋果樹掛圖：“這是一棵什么樹？”“這棵樹給你什么感覺？”２、在音樂伴奏下，幼兒自由想象蘋果樹的各種造型。我們一起來學(xué)學(xué)看二、小鳥看漂亮的風(fēng)景風(fēng)景（借助圖譜初步的學(xué)唱歌曲）鳥媽媽在春游的時(shí)候也看到了很多漂亮的風(fēng)景，不過鳥媽媽不說，而是要用別的方法告訴你們，請(qǐng)你們聽聽好？鳥媽媽先去了哪些地方？（把孩子聽到的東西按順序表現(xiàn)出來）我們用好聽的聲音把漂亮的風(fēng)景唱出來好嗎？鳥媽媽看到的風(fēng)景都是漂亮的，所以她用了好聽的聲音來唱的?；顒?dòng)準(zhǔn)備：節(jié)奏卡、紙、筆、自制樂器、樂曲《加沃特舞曲》。中班音樂課教案設(shè)計(jì)：下蛋了設(shè)計(jì)意圖：《幼兒園教育