【正文】 別開心！他們唱啊跳啊，一直玩到太陽下山。森林里又安靜了下來！幼兒園音樂教案3教學(xué)目標(biāo)：理解歌曲內(nèi)容，并能用自然的聲音學(xué)唱歌曲。通過教師講解舞蹈動作學(xué)會跳。準(zhǔn)備：音樂、圖譜 小豬頭飾過程：一、激發(fā)興趣。誰來學(xué)一學(xué)？老師把小豬打呼嚕的聲音用漂亮的畫畫出來了，一起來看看一看，小朋友聽老師來學(xué)小豬打呼嚕。（學(xué)兩遍）。有一天中午，小豬吃完飯后，肚子又吃得飽飽的，然后就閉著眼睛睡覺了，睡覺得時候，它的大耳朵扇扇，小尾巴在搖搖，不一會就發(fā)出了呼嚕聲，“呼嚕嚕嚕嚕，呼嚕嚕嚕嚕，呼嚕呼嚕呼嚕呼?！保銈冋f這只小豬可愛嗎？（邊講故事，邊出圖譜）三、學(xué)唱歌曲。老師手指圖譜范唱，讓幼兒有一個初步的感知。（老師帶上動作）我們看著漂亮的畫，來把這首歌試著唱一遍吧。小豬今天還給小朋友帶來了好聽的音樂，我們隨著音樂來表演吧。小豬們聽清楚了嗎？五、結(jié)束；起床了，小豬們睡的可真香呀？小豬們每天吃完飯后都要睡覺，身體長得棒棒的，很健康，小朋友也要向小豬一樣，午飯后也要睡覺，那樣你們的身體也會棒棒的。有少數(shù)的孩子掌握的不是很好，我覺得不足之處有以下幾點(diǎn)：當(dāng)我把歌曲編成的故事講完后，應(yīng)該以兒歌的形式讓孩子看圖說兩遍，以加深孩子對歌詞的理解，這樣孩子們學(xué)起歌曲來就會很容易。幼兒園音樂教案4活動目的：制作飛行玩具，樂于與同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)和作品?；顒訙?zhǔn)備：知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：教師事先練習(xí)折疊飛機(jī)，并進(jìn)行試飛比較，發(fā)現(xiàn)難點(diǎn)與可能存在的問題，選擇合適的紙張?；顒舆^程觀察及調(diào)整：引導(dǎo)幼兒在折疊飛機(jī)前，先觀看教育掛圖《飛機(jī)折疊步驟圖》，關(guān)鍵步驟教師示范與指點(diǎn)。然后再學(xué)習(xí)第二種折法，比較不同質(zhì)地的小飛機(jī)哪種更容易飛得平穩(wěn)、飛得遠(yuǎn)。讓折好的幼兒先自由試飛，體驗(yàn)玩和成功樂趣。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)試飛中的問題，鼓勵幼兒通過調(diào)整紙張或某處的折疊來解決問題，使飛機(jī)飛得平穩(wěn)、更遠(yuǎn)?；顒友由欤汗膭詈椭笇?dǎo)幼兒嘗試用其它材料制作飛機(jī)玩具。演唱連續(xù)的附點(diǎn)節(jié)奏，內(nèi)心節(jié)奏感的強(qiáng)化。教學(xué)步驟：一、導(dǎo)入新課老師：“首先，今天這節(jié)音樂課我想和大家一起探討一下什么是幸福？你們能告訴我嗎？（學(xué)生答）老師：“在生活中，同學(xué)們有什么感到特別幸福的事情嗎？誰能說出來和大家分享一下嗎？”（學(xué)生自由說）老師：“同學(xué)們，當(dāng)你感到幸福的時候，你會用什么樣的方式來表達(dá)呢”？（學(xué)生回答）老師：“下面，讓我們一起來聽一首歌曲，聽完后請告訴我這首歌里的小主人是怎樣用肢體語言來表達(dá)幸福的”？二、學(xué)習(xí)歌曲：初聽音樂，問：歌曲聽完了，誰來告訴我這首歌曲里面都有哪些肢體語言呢？（拍拍手、跺跺腳、打打肩膀、握握手）這些都是用肢體語言來表示的，對嗎？揭示課題：“那我們今天就一起來學(xué)唱這首日本兒童歌曲《幸福拍手歌》。要求：（可跟著歌曲的節(jié)拍隨意做做動作，但是嘴巴不能發(fā)出聲音）問：這首歌的節(jié)奏有什么特點(diǎn)？板書.節(jié)奏型，解釋并學(xué)習(xí)。重音在小節(jié)線的后面。要求：學(xué)生仔細(xì)聽并仔細(xì)看歌詞。哪些句子讀的不好，提出來，大家一起解決。要求：積極唱好老師放視頻，學(xué)生跟唱全曲。（2）這一遍歌唱中不做動作。五、總結(jié)時間過得真快，馬上就要下課了，老師想在歌聲中結(jié)束我們的這節(jié)音樂課好嗎？記得，要配合我的歌聲做動作哦：如果感到幸福你就點(diǎn)點(diǎn)頭，如果感到幸福你就跟我走。幼兒園音樂教案6活動目標(biāo)：在熟唱歌曲的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒以輕巧地、有爆發(fā)力地聲音唱出夏天雷雨時的情景。通過歌曲來發(fā)展幼兒豐富的想象力和表現(xiàn)力。歌曲音帶?；顒舆^程：一、導(dǎo)入:播放錄有雷、閃電、雨聲的音帶，讓幼兒說說都聽到了哪些聲音。二、敲擊樂器來模擬歌曲中的各種聲音出示各種不同的樂器，讓個別幼兒來選擇樂器，并敲擊樂器模擬閃電聲、雷聲和雨聲。播放音帶，讓幼兒跟著音樂敲擊樂器。（如：用跺腳來模擬雷聲，用拍腿拍肩來模擬雨聲等）播放音帶讓幼兒用肢體發(fā)聲的方法來模擬歌曲中的各種聲音?；顒舆^程：一、聽音樂幼兒搬椅子坐成馬蹄形（固定為音樂活動的座位形式）請保育員教師給以幼兒幫助二、連聲：“師生問好”、“閃爍的小星”、“小動物叫”三、學(xué)唱歌曲——我上幼兒園。）小朋友的表現(xiàn)真是太棒了，我要唱一首好聽的歌來表演你們，請聽！1．教師示范唱歌曲兩遍。也不哭，也不鬧，叫聲老師好。4．幼兒隨著老師一起歌唱。(分集體和個別幼兒兩種形式演唱)四、聽音訓(xùn)練。（一）活動目的：在感受歌曲的基礎(chǔ)上，熟悉歌曲的旋律，初步學(xué)唱歌曲；教育幼兒要高高興興上幼兒園、不哭鬧。（三）活動準(zhǔn)備：玩具：小白兔、小貓、小鴨、三用機(jī)、磁帶。老師：“小朋友們，讓我們拍著小手高高興興地上幼兒園去吧！”教師出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼兒園》。老師：“小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱。（1）教師作小魚游的動作后出示圖片：“這是誰游來了呀？”、“它愛在哪兒游呢？”，幼兒回答后，放入背景圖中。（3）他是花兒的好朋友，它是叫什么？請幼兒上臺來貼。出示“小朋友”圖片。老師：“老師教大家一首兒歌，大家聽聽兒歌里唱了些什么？”邊做動作邊念兒歌，要求讀準(zhǔn)音?；顒友由欤焊枨段覑畚业挠變簣@》。鼓勵幼兒邊唱邊根據(jù)詞意自由動作?；顒訙?zhǔn)備：布娃娃一個：音樂操作卡片《高高興興上幼兒園》帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園，激發(fā)幼兒想上幼兒園的愿望用積木搭好一個“幼兒園”活動過程：引入活動t：“看！誰來了？她要和我們一起學(xué)本領(lǐng)呢！”（教師出示布娃娃，讓幼兒抱抱、親親她）t：“今天布娃娃要上幼兒園了！”（教師帶幼兒來到用積木搭的幼兒園）t：“你們看，布娃娃在干什么??？”（教師讓布娃娃做各種歡快的動作，幼兒能說出布娃娃上幼兒園很高興）學(xué)新歌t：“聽！”（教師邊用布娃娃邊示范演唱歌曲）t：“布娃娃高興的唱起了歌！都唱了什么？”（教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)伴奏說歌詞）t：“那我們和布娃娃一起來唱歌吧！”（教師用布娃娃演示帶領(lǐng)幼兒用琴聲歌唱，學(xué)會一句一句演唱歌曲，聽教師的演唱，教師放慢演唱的速度，讓幼兒更好的學(xué)習(xí)）t；“我們用好聽的聲音演唱一遍！”（幼兒隨教師的琴聲演唱一遍）幼兒園音樂教案8【教材分析】《葡萄豐收》是幼兒非常喜愛的維吾爾族舞蹈，選用了孩子們耳熟能詳?shù)母枨锻酃纷鳛槲璧傅闹餍?，通過學(xué)習(xí)輕巧的墊步和靈活、柔美的手腕動作，表現(xiàn)維吾爾族人民摘葡萄時的不同動作及快樂的心情。【活動目標(biāo)】，進(jìn)一步鞏固墊步和手腕轉(zhuǎn)動的動作?！净顒舆^程】，復(fù)習(xí)墊步，引出主題。提問：火車怎么開呢？引導(dǎo)幼兒掌握墊步的方法：雙手叉腰，做墊步?！癝”形穿插的隊形變化，練習(xí)舞蹈基本動作。前奏：雙手插腰，右腳墊步準(zhǔn)備。（男孩在內(nèi)圈，女孩在外圈。提問：用圈里的手指好朋友（男孩），再向前伸，指著朋友前面的‘洞’，鉆進(jìn)去。（4）隨音樂練習(xí)“S”形穿插的隊形變化。（1）嘗試更換新舞伴，隨音樂集體練習(xí)舞蹈 1～2 遍。附：動作建議[1]一[8]小節(jié)，右腳墊步，雙臂前平舉手腕轉(zhuǎn)動八下。[9]一[24]小節(jié)，女孩雙手插腰走步，從男孩高舉的手臂下鉆入里圈，停下后，右手上舉摘葡萄，放在左手“籃子”里。（女孩面向圈上側(cè)身從舞伴高舉的手下方鉆入，然后按圓上方向順序鉆出鉆入……按音樂兩小節(jié)鉆入，兩小節(jié)動作，兩小節(jié)鉆出，兩小節(jié)動作，共三次）。附：兒歌摘葡萄左邊的葡萄大又大，右邊的葡萄甜又甜，旁邊的葡萄多又多，上邊的葡萄數(shù)不清。幼兒園音樂教案9活動目標(biāo)：，嘗試聯(lián)想相關(guān)的生活情景?；顒訙?zhǔn)備：課件《打電話》、相關(guān)視頻活動導(dǎo)入：師：孩子們，我們都有耳朵吧，耳朵在哪兒摸一摸？那耳朵有什么用？今天我要和你們來玩聽音樂的游戲。師：看看有什么？這些都是音樂小屋，在一座座音樂小屋上的數(shù)字可能是 什么意思呢？沒錯，這些就是電話號碼。記在心里，等會我們來打電話，打通電話就有好聽的音樂哦！二、欣賞感受不同音樂并能進(jìn)行聯(lián)想（5555），音樂：《加油歌！》（1）師：看，這是什么？（2）師：聽到這個音樂你們想干什么呀？想做什么運(yùn)動？（3）原來聽到這個音樂，會讓人想動起來，一起看看哥哥姐姐是怎么運(yùn)動的！你們能不能跟著音樂、跟著節(jié)奏像哥哥姐姐一樣動起來，試一試！（4）小結(jié)：聽到這種有力氣的音樂會讓人想動起來。音樂《搖籃曲》（1）師：還記得藍(lán)色房子的電話號碼嗎？是嗎？我們來打個電話聽一聽！/真棒，你記住了！——播放音樂（2）（音樂調(diào)輕）師：都休息啦！剛才聽到音樂你們都在休息，這是為什么呀？那我們就來抱個娃娃哄她睡覺行不行？（3）小結(jié)：原來，聽著安靜的，舒服的音樂是會讓人有想睡覺、休息的感覺?！シ乓魳罚ń處熥兂呑鲎鰟幼鳎?）他們在玩什么游戲？你們有沒有做過娃娃家，喜歡當(dāng)誰？（3）一起看看爸爸媽媽都做了些什么事情呀？你們想不想來做爸爸媽媽？小手伸出來一起試一試！真棒?。?）幼兒跟著音樂一起做動作。（放音樂）？這三段音樂聽上去一樣嗎？（不一樣）與幼兒一起小結(jié)：是啊，第一段音樂聽上去很帶勁，感覺好像要做運(yùn)動。第三段音樂聽上去怎么樣？是啊，這段音樂聽上去很快樂很高興。三、傾聽音樂，感受大自然的美好？要不要聽？(播放音樂)，又看到了什么呢？：是啊，天空、樹林、草地、河流，鳥叫、蟲鳴，大自然中的聲音可真美妙?。『昧?，孩子們下次我們再來玩聽音樂的游戲好嗎？幼兒園音樂教案10一、預(yù)設(shè)目標(biāo)(一)音樂智能激發(fā)幼兒對音樂的興趣，引導(dǎo)根據(jù)童謠內(nèi)容進(jìn)行簡單的肢體律動。(二)整合其他智能：在操場上玩游戲。樂器：響棒音樂《嘉禾舞曲》三、示例活動帶領(lǐng)寶寶到戶外有落葉的地方，邊念兒歌邊鼓勵寶寶觀察并感受樹葉飄落的到處都是的景象。一片一片拾起來，和我一起做游戲。鼓勵寶寶用動作或語言表達(dá)對美好景象的感受，如學(xué)學(xué)小樹葉飄?？烧埮浒嗬蠋焻f(xié)助分組進(jìn)行活動，注意觀察寶寶的行動，保證寶寶在老師的視線內(nèi)，注意寶寶的安全。四、活動指導(dǎo)策略：(一)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：感受秋天落葉的美好景象。(二)活動形式：談話、戶外實(shí)踐。2. 增強(qiáng)幼兒的聆聽能力。三、活動重難點(diǎn)：感受彩帶的運(yùn)動軌跡，嘗試用彩帶表現(xiàn)音樂的特點(diǎn)。四、活動準(zhǔn)備1．材料準(zhǔn)備：三種不同顏色的彩帶（如：紅、黃、藍(lán)）若干條。五、活動過程（一）開始部分師幼互相問候。提問：彩帶可以怎么跳舞？（幼兒回答）⑵教師拿出所有彩帶，請幼兒選擇一條自己喜歡的顏色，自己自由表演。⑷教師示范已定好的三個表演動作，運(yùn)用不同顏色的彩帶表演。(1)幼兒根據(jù)音樂自由創(chuàng)編動作表演.(2)教師提要求讓幼兒根據(jù)教師要求來表演（如：第一段音樂是拿什么顏色彩帶的小朋友表演；第二段音樂又是拿什么顏色彩帶的小朋友表演．．．．．．）(3)教師再次播放音樂，教師帶領(lǐng)幼兒一起根據(jù)音樂的和弦用不同顏色的彩帶來表現(xiàn)。（三）結(jié)束部分教師播放音樂，幼兒自由表演和舞蹈，在表演過程中教師引導(dǎo)幼兒把彩帶放到教師指定的地方，活動自由結(jié)束。嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編謎語歌詞，玩猜謎游戲。二、活動準(zhǔn)備：音樂會背景圖一張。各種小動物若干。引出課題，集中注意力。第一個出場的會是誰呢？教師邊念歌詞邊出示圖片，幼兒自由想出答案。(小花貓、小花狗、小松鼠、小公雞、小花鴨、小胖豬等)。教師念歌詞，幼兒拍出歌詞的節(jié)奏。例：腦袋圓圓的，眼睛紅紅的，耳朵長長的，毛兒白白的，挫挫挫 挫挫挫，挫挫挫 挫挫挫，知道知道這就是小白兔。（二）、幼兒多種形式學(xué)唱歌曲。小朋友真能干，你們都猜對了，智慧爺爺可高興了，一高興他就唱起來了，你們聽，智慧爺爺是怎么唱的？前面和后面有什么不一樣？哪兒是唱的？哪兒是念的？（前面是念的，后面是唱的。原來，謎語也可以唱，那我們也唱著回答智慧老人，好嗎？腦袋圓圓的，眼睛紅紅的，耳朵長長的，毛兒白白的，挫挫挫 挫挫挫，挫挫挫挫挫挫，知道知道這就是小白兔。腦袋圓圓的，耳朵尖尖的，胡子兩邊翹，喜歡抓老鼠，……..小花貓 （這則除了外形， 還有什么不一樣的地方？可以編進(jìn)喜歡做什么？）教師兩次謎語，幼兒進(jìn)行猜謎并歌唱。下面這個小動物又是誰呢？教師用同樣的句式再出兩個有關(guān)個別動物特征的謎面。（這則除了外形，喜歡看家，還編進(jìn)了什么？叫聲）教師兩次謎語，幼兒進(jìn)行猜謎并歌唱。教師直接唱出前四句有關(guān)動物特征的句子，幼兒直接接唱出答案。幼兒直接“從銼銼銼”接唱猜謎兩次。出示一個小動物，讓個別幼兒嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編前四句有關(guān)動物特征的歌詞，組成一個完整的謎語，其余幼兒一起完整直接接唱歌曲的后半部分。（四）、結(jié)束今天，大家都很能干，不僅猜出來，而且用好聽的聲音把小動物請出來，讓小動物們可以快快樂樂地參加音樂會，他們高興極了，想請我們小朋友一起跳個快樂的舞來慶祝一下，你們愿意嗎？（愿意）！（聽音樂集體跳套圈舞?！犊鞓返挠甑巍罚ㄟ^唱歌、游戲等活動體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂，發(fā)展表達(dá)交流和合作的能力。二、活動準(zhǔn)備:一套多媒體課件，一些葉子，荷花的圖片等。老師:“孩子們，聽，那是什么聲音？”“下雨的時候孩子們會做什么？”“有一只小蝴蝶和小孩子做的不一樣。小蝴蝶在做什么？他從雨滴中聽到了什么聲音？引導(dǎo)孩子思考和回答。(1):欣賞課件學(xué)習(xí)擬聲詞“丁丁丁、噠噠、沙沙”，引導(dǎo)幼兒為擬聲詞創(chuàng)造動作。老師:“雨滴在哪里發(fā)出這么好聽的聲音？幼兒思考總