【正文】 如小花狗、汪汪汪；小花貓、喵喵喵）逐步將兒歌中的量詞”5只”減到“4只、3只、2只、1只，增加游戲趣味性。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲?；顒?dòng)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、錄音帶一只鼓活動(dòng)過程：（一）引起興趣教師說：“我是小狗”，小朋友說：“小狗、小狗汪汪叫”依次模仿小貓、小雞、小鴨、小羊、老牛叫（二）動(dòng)動(dòng)手教師：“程老師今天帶來了一個(gè)小鼓，現(xiàn)在我來敲一敲這個(gè)小鼓，請(qǐng)小朋友來聽一聽，我先敲第一遍：X X X X我再敲第二遍：XXXXXXXXXXXXXXXXXXX提問：“？（第一遍慢，第二遍快?！庇螒蚍磸?fù)兩次。）教師：“我們現(xiàn)在跟著小鼓的聲音來踏踏腳吧，請(qǐng)你仔細(xì)聽好老師敲的是重還是輕。（四）聽聽音樂教師：“小朋友能聽懂小鼓說話，有時(shí)候聲音可以大有時(shí)候可以小，有時(shí)候可以快，有時(shí)候可以慢，現(xiàn)在我們來聽聽錄音機(jī)里的兩段音樂，聽聽他們有什么不一樣，我們先聽第一段，”——播放快節(jié)奏音樂，幼兒可以隨音樂拍手提問：“這段音樂聽起來怎么樣？”——節(jié)奏快我們?cè)賮砺犚欢我魳贰シ怕?jié)奏音樂，幼兒可以隨音樂拍手提問：“這段音樂聽起來怎么樣？”——節(jié)奏慢根據(jù)音樂模仿動(dòng)物形象師：“現(xiàn)在我們來根據(jù)音樂模仿小動(dòng)物，想一想聽到快節(jié)奏的音樂我們可以模仿什么動(dòng)物？（哪些小動(dòng)物動(dòng)起來非?？欤?；想一想聽到慢節(jié)奏的音樂我們可以模仿什么動(dòng)物？比如快節(jié)奏音樂模仿小鳥、小魚、小馬；慢節(jié)奏音樂模仿大象、烏龜、小牛等（五）小結(jié)自然結(jié)束?；顒?dòng)目標(biāo)，大膽模仿小動(dòng)物走路。，使幼兒萌發(fā)對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情，培養(yǎng)幼兒之間合作表演的能力。，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。活動(dòng)難點(diǎn)：讓幼兒在做動(dòng)作時(shí)把握好節(jié)奏，動(dòng)作和音樂要協(xié)調(diào)一致?；顒?dòng)過程一、教師和幼兒隨音樂《小燕子》學(xué)小燕子飛入活動(dòng)場(chǎng)地。：你知道這些小動(dòng)物長(zhǎng)什么樣嗎?它們是怎樣走路的呢?三、欣賞動(dòng)畫，了解小動(dòng)物走路的樣子。(給予提示：小兔子、小鴨、小花貓、小烏龜)四、幼兒跟著音樂活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。五、戴上頭飾進(jìn)行角色游戲，體驗(yàn)游戲的快樂。六、拓展延伸：你還見過哪些小動(dòng)物?他們?cè)鯓幼呗?(幼兒暢所欲言，自由表演)七、幼兒做著動(dòng)作，在《小動(dòng)物走路》的音樂聲中走出活動(dòng)室?！缎?dòng)物走路》這節(jié)音樂律動(dòng)課的選材，既能抓住幼兒的喜好，又符合小班幼兒的年齡特征。他們情感外露、不穩(wěn)定，帶有很大的情緒性。因此，小班的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)更注意游戲化、情景化。因此，設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)游戲情節(jié)，讓幼兒在游戲中扮演自己喜歡的小動(dòng)物，模仿小動(dòng)物走路，幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒?；顒?dòng)的展開是以幼兒參與，教師的適當(dāng)指導(dǎo)為特征的，符合新綱要中教育內(nèi)容的選擇“應(yīng)體現(xiàn)貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”的原則?；顒?dòng)一開始，我就設(shè)計(jì)了幼兒喜歡的游戲引入活動(dòng)，激發(fā)了幼兒興趣。接著，我讓幼兒跟著音樂模仿小動(dòng)物走路的動(dòng)作，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。最后，我又安排了一個(gè)發(fā)散性的問題，讓幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行仿編活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的思維活動(dòng)密度及深度。動(dòng)作，使孩子的音樂智能和身體運(yùn)動(dòng)智能得到很好的培養(yǎng)和鍛煉。整個(gè)活動(dòng)中，我始終以肯定的目光、微笑的神態(tài)鼓勵(lì)幼兒去感受、表現(xiàn)，讓幼兒在平等、和諧的環(huán)境中模仿小動(dòng)物的動(dòng)作，用各種動(dòng)作表現(xiàn)小動(dòng)物走路的姿態(tài)，增強(qiáng)了幼兒的自信心，激發(fā)了幼兒的表現(xiàn)欲望和學(xué)習(xí)的興趣，讓幼兒在活動(dòng)中獲得快樂，產(chǎn)生積極的情感，培養(yǎng)了孩子的創(chuàng)新能力，也使幼兒真正成為了學(xué)習(xí)的主體。頭飾的運(yùn)用，讓幼兒可以充分的來表現(xiàn)自己，幼兒的情感智能也得到了很好的發(fā)展。同時(shí)，游戲中唱到哪個(gè)小動(dòng)物，讓戴那個(gè)動(dòng)物頭飾的小朋友就到中間來表演，使幼兒對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生興趣。但是，由于是小班剛?cè)雸@的孩子，在活動(dòng)中，幼兒可能對(duì)音樂傾聽不夠，所以，在戴頭飾分角色游戲時(shí)，有的幼兒不知道哪句音樂是哪個(gè)動(dòng)物的表演，總要老師提醒。師：小小蛋兒把門開，開出一只什么動(dòng)物？（小雞寶寶）開出一只小雞來，小雞寶寶長(zhǎng)得什么樣？（幼兒討論）毛茸茸呀！胖乎乎?。?，看到這么多新朋友，心里一定非常高興，那小雞寶寶高興的時(shí)候會(huì)怎樣唱歌呢？）嘰嘰唱起來。教師操作教具，帶領(lǐng)幼兒熟悉旋律。三、延伸活動(dòng)師：奇怪這個(gè)大大的蛋怎么還沒有寶寶出來，原來這里面藏著的是鴨寶寶，我們要跳鴨寶寶的舞蹈它才會(huì)從蛋殼中開出來。幼兒討論還有什么動(dòng)物寶寶是從蛋殼中出來的并且在原有的基礎(chǔ)上創(chuàng)編。幼兒園小班音樂教案11活動(dòng)目標(biāo)：讓幼兒知道歌曲名稱，熟悉歌曲旋律。感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。音樂磁帶。發(fā)聲練習(xí)：《我愛我的小動(dòng)物》、《我愛我的幼兒園》律動(dòng)練習(xí)：《小雞叫、小貓叫、小鴨叫》、《我們大家做的好》《日常生活模仿動(dòng)作》。引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。(引導(dǎo)幼兒完整說一遍)引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容?！边呇菔景选疤O果”一一摘下。三、教幼兒學(xué)唱歌曲。幼兒跟著老師學(xué)唱歌曲。四、結(jié)束。在活動(dòng)中充分挖掘它的教育價(jià)值，讓幼兒學(xué)得生動(dòng)有趣，并獲得更多的發(fā)展。整個(gè)活動(dòng)層次遞進(jìn)，讓我看到了孩子們的想象力，這個(gè)音樂活動(dòng)也能讓幼兒很快了的進(jìn)入情境當(dāng)中，讓教學(xué)活動(dòng)富于很強(qiáng)的生命力，發(fā)現(xiàn)很多樂趣，并不是一味的唱歌，而是韻律與歌唱結(jié)合，歌聲與創(chuàng)編融合，創(chuàng)編與生活一體的快樂音樂課堂。果實(shí)一般呈紅色，但需視乎品種而定。果實(shí)成長(zhǎng)期之長(zhǎng)短，一般早熟品種為6587天，中熟品種為90133天，晚熟品種則為137168天。幼兒園小班音樂教案12材料準(zhǔn)備：相同高度和粗細(xì)的玻璃瓶8個(gè)、7種不同顏色的顏料、小木棒（筷子、鼓槌等）1根制作方法：把瓶子排成一排，在每個(gè)瓶子里倒進(jìn)不同量的水（水量由少到多）。將八個(gè)瓶子按水量由少到多依次擺好，一組音樂瓶就做好了。力度依次敲擊音樂瓶，感知聲音的變化。教師指導(dǎo)建議：引導(dǎo)幼兒邊敲擊邊傾聽聲音的變化，并辨別哪個(gè)瓶子音調(diào)高，哪個(gè)瓶子音調(diào)低，并引導(dǎo)幼兒探討原因。拓展與替代：教師可根據(jù)音階調(diào)整水量的多少來制作音樂瓶，并為幼兒演奏樂曲。提供編鐘演奏的視頻資料供幼兒觀賞。由于每個(gè)瓶子里的水量不同，它的振動(dòng)頻率不同，所發(fā)出的聲音也不同。編鐘的工作原理與此類似，編鐘的鐘體小，敲擊時(shí)，振動(dòng)就快，音調(diào)就高；鐘體大，音調(diào)就低。在理解故事情節(jié)和樂曲關(guān)系的基礎(chǔ)上，能初步的隨樂指圖?；顒?dòng)準(zhǔn)備啄木鳥手飾一個(gè)。粉筆、黑板。故事導(dǎo)入（故事附后）。（老師還能一邊聽音樂一邊把這個(gè)故事表示出來，你們看）。①教師指圖，幼兒空指。②個(gè)別幼兒（2―3名）指圖。①創(chuàng)編。③完整練習(xí)一遍。①請(qǐng)一半幼兒扮啄木鳥，另一半幼兒扮果樹為它治病，表演后換角色。故事：果園里，有四棵果樹生病了，書葉發(fā)黃，一點(diǎn)都沒精神，大樹們個(gè)個(gè)愁眉苦臉?！贝髽洳f：“我們生病了，好難受?！辈灰粫?huì)小鳥就到了啄木鳥家門口，它大聲喊：“啄木鳥醫(yī)生快開門呀，那邊的大樹伯伯生病了，你快去看看吧！”說著就領(lǐng)著啄木鳥來到了果園里，經(jīng)過啄木鳥的一翻檢查原來是蛀蟲在搗亂，啄木鳥伸著長(zhǎng)長(zhǎng)的嘴巴“篤篤篤”、“篤篤篤”給大樹捉完了蟲子，就這樣大樹伯伯的病好了，沒過幾天就又長(zhǎng)出了茂盛的樹葉，變得更加漂亮了。能分辨和表現(xiàn)音的快慢?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒玩過該體育游戲。磁帶、錄音機(jī)活動(dòng)過程：一、律動(dòng)練習(xí)《日常生活模仿動(dòng)作》《小雞叫、小貓叫、小鴨叫》二、發(fā)聲練習(xí)《講衛(wèi)生》《我們大家做的好》三、進(jìn)入情景。教師帶領(lǐng)幼兒愉快朗誦兒歌。引導(dǎo)幼兒先聽老師范唱再請(qǐng)幼兒帶著愉快的情緒和教師一起歌唱。學(xué)習(xí)分辨和表現(xiàn)音的快慢。請(qǐng)幼兒猜想：秋葉跳得歡時(shí)，會(huì)發(fā)生什么事?再次刮奏出快慢不同的風(fēng)聲。四、游戲。此時(shí)教師用鋼琴模擬風(fēng)聲：風(fēng)聲快而強(qiáng)寸，幼兒快速地飄來飄去；風(fēng)聲慢而弱時(shí)，幼兒放慢動(dòng)作；風(fēng)聲停，幼兒便停止動(dòng)作。風(fēng)聲快而強(qiáng)時(shí)，幼兒會(huì)比較興奮，教師應(yīng)觀察幼兒的活動(dòng)情況，及時(shí)表揚(yáng)表現(xiàn)出色又不碰撞他人的幼兒，鼓勵(lì)幼兒形象地表現(xiàn)樹葉飄舞的形態(tài)。這時(shí)，教師可以提問：“你飄落在哪里?”幼兒自由回答：“我飄落在XX。復(fù)習(xí)律動(dòng)游戲《戲豬八戒抱西瓜》。幼兒園小班音樂教案2活動(dòng)目標(biāo)理解歌詞、學(xué)唱歌曲。樂意唱歌，感受小豬的可愛。歡快的進(jìn)場(chǎng)律動(dòng)音樂。“小豬們，跟著媽媽出去玩吧！”教師帶幼兒聽音樂做動(dòng)作自然進(jìn)場(chǎng)、入座。（一）學(xué)習(xí)歌曲前4小節(jié)教師示范，邊唱邊做動(dòng)作。提問：肚子餓得咕咕叫，那怎么辦呢？好，媽媽先去找一找！教師第三次示范，邊唱邊做動(dòng)作。”幼兒跟唱歌曲前4小節(jié)，邊唱邊找蛋糕。師：“咦！怎么沒有蛋糕呢？哦，這是一只神奇的蛋糕，如果你們唱的歌很好聽，就會(huì)變出蛋糕來了！”教師完整示范整首歌曲，邊唱邊做動(dòng)作。三、完整演唱歌曲。教師根據(jù)幼兒唱歌情況調(diào)控是否從蛋糕盒內(nèi)變出蛋糕。請(qǐng)幼兒站起來圍著蛋糕邊唱邊做動(dòng)作。集體再次表演唱。初次替換歌詞演唱。五、自然結(jié)束吃飽了，豬媽媽帶領(lǐng)小豬去散步。根據(jù)形象有趣的歌曲內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作并進(jìn)行表演。觀察過老人走路的樣子。幼兒觀察圖片，激發(fā)學(xué)習(xí)新歌曲的興趣。（三）學(xué)唱歌曲第一段。教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。（四）學(xué)唱歌曲第二段。引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)“奶奶”。（五）幼兒將兩段歌詞連起來演唱。幼兒邊做動(dòng)作邊演唱歌曲。教師唱第三段，用爸爸媽媽的口吻夸獎(jiǎng)好娃娃，告訴幼兒歌曲的名字就叫《好娃娃》。，并用動(dòng)作來體現(xiàn)其內(nèi)容。（熟悉歌詞并開始接觸歌曲旋律）。充分體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。，除了歌詞中的人物爺爺奶奶以外，還可以是爸爸媽媽，除了送水，讓座以外，還可以是掃地，切水果等，從而引導(dǎo)學(xué)生心理咨詢師成績(jī)查詢進(jìn)行歌詞的創(chuàng)編，如：“爸爸工作忙呀，工呀工作忙，我?guī)桶职智兴剑醒角兴?。，師總評(píng)。關(guān)鍵在于能隨音樂完整的完成彝族表演活動(dòng)，有角色，有內(nèi)容，有道具等。以親切的談話式開場(chǎng)，我認(rèn)為建立了和諧的師生關(guān)系，并一下子把心理咨詢師成績(jī)查詢學(xué)生帶入了主題：在家要做好娃娃，怎樣做好娃娃。思考二：引導(dǎo)學(xué)生自主參與心理咨詢師成績(jī)查詢學(xué)習(xí)并拓展在表演的時(shí)候，引導(dǎo)學(xué)生除了歌詞內(nèi)容外，還加入了自己的內(nèi)容，這樣擺脫了讓聲被動(dòng)接受的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使之邊為了自主式，探究式，創(chuàng)造式學(xué)習(xí)，這樣，學(xué)生的想象空間更大了。幼兒園小班音樂教案5活動(dòng)目標(biāo)：，快慢。，知道自己的事情自己做。，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂?；顒?dòng)難點(diǎn)：能用不同的力度，速度來表現(xiàn)洗手帕的動(dòng)作。，錄音機(jī)。活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入課題《好媽媽》。老師給大家?guī)硪皇缀寐牭囊魳贰断词峙痢?，小朋友認(rèn)真聽，仔細(xì)聽，老師會(huì)提問的喲!二、學(xué)習(xí)律動(dòng)《洗手帕》。師：音樂的節(jié)奏有什么不同?(有的快，有的慢，有的輕，還有重)。，練習(xí)兩種洗手帕的動(dòng)作?！傲馈笔峙恋膭?dòng)作。在樂曲的最后一句，我們要雙手舉起來并且要大聲的說：“晾起來”!(啟發(fā)幼兒在樂曲曲末時(shí)邊說“晾起來”邊做出相應(yīng)的動(dòng)作來充分的表達(dá)勞動(dòng)后的愉快心情)。小結(jié)：小朋友們學(xué)習(xí)的都很認(rèn)真，知道怎樣才能把洗手帕洗干凈。師：我們大家都有一雙靈巧的手，請(qǐng)小朋友們和宋老師一起玩“手指游戲”吧!活動(dòng)反思：開始部分，讓孩子們學(xué)習(xí)日常生活中的模仿動(dòng)作，如洗、搓、漂等動(dòng)作?，F(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，從小得到父母的疼愛，生活中的一切都有大人包辦代替，自理能力很差。 通過活動(dòng)，孩子們懂得了音樂又快又重時(shí)，應(yīng)怎樣洗手帕。在樂曲結(jié)尾時(shí)的晾手帕又表現(xiàn)出了勞動(dòng)后的愉快心情。幼兒園小班音樂教案6活動(dòng)意圖：我們的生活中到處充滿著美妙的聲音、豐富的節(jié)奏，小班的幼兒，在傾聽音樂方面是有一定經(jīng)驗(yàn)的，但感受音樂，特別是表現(xiàn)音樂才剛剛起步，其經(jīng)驗(yàn)是缺乏的，音樂節(jié)奏的敏感性也不強(qiáng)，為此，我們要通過各種幼兒喜歡的動(dòng)物形象，尋找容易讓幼兒接受的形式來提高孩子表現(xiàn)音樂的技能和能力。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我們進(jìn)行了同教材不同教法的嘗試?；顒?dòng)目標(biāo)：，初步根據(jù)根據(jù)圖譜為樂曲進(jìn)行簡(jiǎn)單的伴奏。，體驗(yàn)演奏打擊樂器的樂趣。，準(zhǔn)備鈴鼓、沙蛋若干?；顒?dòng)過程：一、聽音樂入場(chǎng)，激發(fā)幼兒的興趣。）師：“小火車接起來，我們出發(fā)了。動(dòng)作：雙手握拳放于胸前，設(shè)計(jì)鉆山洞情節(jié)，激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的喜愛之情?！倍⒙犚魳?，辨別音樂的強(qiáng)弱，并尋找節(jié)奏。師：“小朋友們快坐好，音樂會(huì)要開始啦?。ù筘垺⑿∝埑鰣?chǎng)了）大貓小貓給小朋友們問好。）師：”大貓是怎么叫的？我們來學(xué)一學(xué)，小貓又是怎么叫的，學(xué)一學(xué)。）：大貓叫的時(shí)候，聲音就大一點(diǎn)，小貓叫的時(shí)候，聲音就小一點(diǎn)。（教師配以動(dòng)作，大貓拍肩重一點(diǎn)，小貓則拍腿輕一些。來，小貓們站起來。）教師：大貓腳步沉重，小貓腳步輕佻。？女生適合扮演什么角色？，大貓出場(chǎng)的時(shí)候，小貓能不能動(dòng)？（不能）同樣的，小貓出場(chǎng)的時(shí)候，大貓也不能都動(dòng)哦?。簞倓偸悄泻缪荽筘?，現(xiàn)在我們女生也來扮演大貓，男孩則扮演小貓。，師：看，這里有那么多的腳印，這是誰的腳?。浚ù筘埖哪_印，小貓的腳?。┮粋€(gè)腳印拍一下，我們來試一試。）：”有兩樣樂器也來參加音樂會(huì)，它們想為大貓、小貓伴奏?！埃ǚ治觯航處煶鍪镜膬煞N樂器分別是鈴鼓和沙球，幼兒很快就幫大貓選擇了鈴鼓，為小貓選擇了沙球，并一致通過。提醒幼兒遵守輪奏的規(guī)則。師：我們來交換樂器演奏一遍吧?。ǚ治觯哼@個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)置的目的是為了讓每個(gè)幼兒都能使用不同的樂器給大貓、小貓伴奏。）師：音樂會(huì)開始了，我們?nèi)ソo其它小動(dòng)物演奏吧！幼兒聽著音樂演奏出場(chǎng)。但有時(shí)就是太簡(jiǎn)單了，反而缺少了點(diǎn)難度。導(dǎo)致幼兒們的情緒都不太穩(wěn)，注意力也不太集中，馬上，我直接出示大貓小貓，吸引幼兒們的注意力，幼兒視線集中后，就馬上進(jìn)入到活動(dòng)中去，在熟悉了歌曲之后，我讓幼兒選擇適合大貓小貓的樂器，讓幼兒們根據(jù)樂器的音色去選擇樂器，幼兒們用樂器進(jìn)行演奏活動(dòng)。在下次進(jìn)行活動(dòng)時(shí)，我會(huì)把增加難度，幼兒們都喜歡有挑戰(zhàn)性的東西，在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，也要注重幼兒們的年齡特征，把活動(dòng)設(shè)計(jì)的更富趣味性。能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。