【正文】 間游戲時，教師不應(yīng)讓幼兒呆板地遵守規(guī)則，按照固定的玩法，一成不變地使用材料，而是要鼓勵幼兒在游戲中根據(jù)自己參與游戲的體驗和需要，制訂出適宜的規(guī)則。發(fā)現(xiàn)問題后，我決定將游戲的規(guī)則進行細化。同時活動密度加大，避免等待的現(xiàn)象，尊重孩子的個體差異，更能調(diào)動孩子們主動思考、積極探索的興趣。要根據(jù)幼兒實際，靈活地有針對性地安排教學過程。但是，隨著游戲的越來越熟練，問題也接踵而至。各種民間游戲在幼兒園內(nèi)如火如荼的開展著。幼4：敲錯的小朋友就站在旁邊不要敲。師：有道理，那你們有什么好方法讓大家的鼓聲整齊呢?幼兒自由討論，集體交流。(出示下圖：一只大手)師：最后一扇門，你們有信心打開嗎?圖上畫了什么?咦，只有一只手，用什么音樂表示好呢?幼：可能是讓我們停下來吧。幼2：大手的地方大家一起敲，小手的地方只要一半人敲。(門打開了)評析第一扇門上的內(nèi)容是許多無序的小手，所以表示的是一段無規(guī)律的節(jié)奏。師：回聲游戲好玩吧?下面我們玩?zhèn)€更有趣的游戲開城門。師：好的，就用你們的方法來試一試?；顒舆^程：1．導入激趣回聲游戲。3．讓幼兒體驗集體合作游戲的快樂。請個別幼兒演唱，鼓勵幼兒大膽表演。1 教師領(lǐng)唱，幼兒跟唱。3激發(fā)幼兒上幼兒園的愉快情緒。鼓勵幼兒參與歌唱活動并體驗與別人一起唱歌的歡樂。集體朗誦兒歌，要求有表情、動作，有節(jié)奏地朗誦兒歌。（4）聽——，猜猜它是誰？“咩——，咩——”請幼兒上臺來貼，及時表揚?！保ㄋ模┗顒舆^程：逐一出示圖片，激發(fā)幼兒興趣。（四）活動過程：在《我上幼兒園》音樂伴奏下，拍手進教室。請幼兒聽音樂搬起小椅子回各組就坐，訓練幼兒的聽音動作。）3．和幼兒一起完整念歌詞兩遍。導入：小朋友們的歌聲真好聽！今天是我們上幼兒園的第三個禮拜了，你們早上來幼兒還會哭鼻子嗎？……（跟幼兒聊聊晨間來園時幼兒的良好表現(xiàn)，直接引到歌詞內(nèi)容去?；顒幽繕耍?．愿意參與歌唱活動，在活動中獲得快樂。3 引導幼兒有表情的演唱。二 教師師范演唱歌曲。第二篇：幼兒園音樂教案活動內(nèi)容：歌曲 我上幼兒園 活動目的： 引導幼兒以歡快的情緒較完整參與演唱。）小朋友，有的電話是不能隨便打的，那你們知道哪些電話不能隨便打的？（幼兒自由回答）今天，小老鼠請不到朋友很傷心，怎么辦？（幼兒回答）出示兔子的電話號碼8264337，請小朋友用快快慢慢的好辦法唱出來，我們一起幫小老鼠打電話好不好？（幼兒與老師一起唱歌）請兩個小朋友上來幫小老鼠打電話。電話邊的朋友怎么說？教師用粗的聲音引出：“好好，知道了，馬上就到你的家”。感受歌曲歡快、有趣的特點，體驗幫助朋友的快樂。活動準備：電話本 小老鼠、大花貓手偶 小老鼠的房子 鋼琴律動卡小手小腳二、活動過程：小朋友，老師帶你們?nèi)ス珗@散步，好不好？公園路上看清楚路牌，你們會看路牌嗎？（出示律動卡1）練習拍拍、踏踏節(jié)奏，邊聽音樂邊做律動，（出示律動卡3方法一樣，）幼兒回座位?，F(xiàn)在我們幫小老鼠請它的朋友來好嗎？（幼兒與老師一起唱歌曲）電話打通了，叮當門鈴響了，小老鼠打開門一看，哎呀，小老鼠的朋友到底是誰呢？嘭嘭嘭和貓叫聲：喵）哇~~原來是貓呀！那小老鼠看到貓會怎么樣呢？（引導幼兒說出害怕）朋友怎么會是他呢？你們知道是為什么嗎？（號碼打錯了）現(xiàn)在我們終于知道了，原來粗心的小老鼠把號碼撥錯，居然把貓給請來了。三、玩“小老鼠打電話”的游戲，體驗與同伴共同游戲的快樂師：今天我們學習了一首好聽的歌曲，名字叫“小老鼠打電話”，你們想不想來玩?zhèn)€“小老鼠打電話”的游戲呀？幼：想。2引導幼兒用自然聲演唱。三 幼兒學習演唱歌曲。4 集體和分組練習演唱。2．跟隨老師一起隨琴聲完整歌唱。）小朋友的表現(xiàn)真是太棒了，我要唱一首好聽的歌來表演你們，請聽！1．教師示范唱歌曲兩遍。4．幼兒隨著老師一起歌唱。（一）活動目的：在感受歌曲的基礎(chǔ)上，熟悉歌曲的旋律，初步學唱歌曲；教育幼兒要高高興興上幼兒園、不哭鬧。老師：“小朋友們，讓我們拍著小手高高興興地上幼兒園去吧！”教師出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼兒園》。（1）教師作小魚游的動作后出示圖片：“這是誰游來了呀？”、“它愛在哪兒游呢？”，幼兒回答后，放入背景圖中。出示“小朋友”圖片。活動延伸：歌曲《我愛我的幼兒園》。活動準備：布娃娃一個：音樂操作卡片《高高興興上幼兒園》 帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園，激發(fā)幼兒想上幼兒園的愿望 用積木搭好一個“幼兒園” 活動過程：引入活動T：“看！誰來了？她要和我們一起學本領(lǐng)呢！”（教師出示布娃娃，讓幼兒抱抱、親親她）T：“今天布娃娃要上幼兒園了！”（教師帶 幼兒來到用積木搭的幼兒園）T：“你們看，布娃娃在干什么啊？”（教師讓布娃娃做各種歡快的動作，幼兒能說出布娃娃上幼兒園很高興）學新歌T：“聽！”（教師邊用布娃娃邊示范演唱歌曲）T：“布娃娃高興的唱起了歌！都唱了什么？”（教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)伴奏說歌詞）T：“那我們和布娃娃一起來唱歌吧！”（教師用布娃娃演示帶領(lǐng)幼兒用琴聲歌唱，學會一句一句演唱歌曲，聽教師的演唱，教師放慢演唱的速度，讓幼兒更好的學習）T；“我們用好聽的聲音演唱一遍！”（幼兒隨教師的琴聲演唱一遍）（二）活動過程：復習歌曲幼兒能隨教師的琴聲用自然的聲音演唱歌曲?；顒訙蕚洌翰纪尥抟粋€ 圖片 活動過程：一 出示布娃娃，因出主題教師以布娃娃的身份講述在幼兒園的高興事，激發(fā)幼兒愉快的心情，因出歌曲。重難點句教唱，引導幼兒用自然聲演唱。四 幼兒集體演唱，自編動作進行表演。4．愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。幼兒隨音樂邊敲腰鼓邊進入活動室。教師合理采納幼兒的方法，帶領(lǐng)幼兒玩回聲游戲，鼓勵幼兒敲出不同的節(jié)奏型，豐富幼兒的節(jié)奏經(jīng)驗。(出示多媒體畫面)看，這里有一座非常神奇的音樂城，里面藏著許多神秘的禮物，想不想進去玩?不過，要進音樂小屋可不是件容易的事，必須通過三扇大門，每扇大門上都有一幅畫，里面藏著有趣的節(jié)奏，假如你能用鼓點把這幅畫中的節(jié)奏敲出來，你就能打開這扇門?？此品浅：唵?，卻讓幼兒明白了看圖的方法，循序漸進，為后面的活動埋下伏筆。幼3：和老師合作敲，大手的地方老師敲，小手的地方小朋友敲。師：有沒有不同的意見?幼：只要敲一下。幼1：老師喊123，然后大家一起敲。師：每個小朋都想進音樂小屋玩，我們都要做個有愛心的孩子，你能想個好辦法幫助敲錯的小朋友嗎?幼：那讓他看好老師的指揮，就不會錯了。民間游戲的玩法有很濃厚的趣味性，而且容易理解?！安凰悴凰悖瑑焊柽€沒念完，你就套住了我”“老師，我套住了他他還在跑……。何時探索，何時休息，視幼兒的需要而定，不作統(tǒng)一安排。、玩法。最后，我們決定違反游戲規(guī)則的幼兒將失去繼續(xù)參加游戲的資格，同時在游戲結(jié)束后評選出“最佳游戲?qū)殞殹?。幼兒自己制訂的游戲?guī)則，他們更容易去遵守。贏了小朋友就會忍不住“嘿嘿嘿”的笑，勝利的喜悅溢于言表，歡樂的笑聲充滿整個教室。幼兒園音樂教案2活動目標：1：通過故事和圖譜，初步了解作品的結(jié)構(gòu)、形象和內(nèi)容。1：這段音樂里還藏著一個好聽的故事呢！我們一起來聽一聽2：這段音樂不僅能用故事來講，老師還把它編成了圖譜，但是剛才進來的時候我不小心把他們的順序給弄亂了，小朋友能幫我一起把順序整理好嗎？下面請小朋友邊聽音樂，邊看圖譜，聽一聽，看一看，圖譜是怎么講這個故事的？孩子們，這段音樂聽起來是輕很溫柔的，還是很有力量很雄壯的？這種聽起來很有力量的音樂我們叫他“進行曲”，那么你覺得這段音樂是關(guān)于誰的進行曲呢？三、聽音樂，表現(xiàn)樂曲的內(nèi)容和形象。排練完成了，我們的演出馬上就要開始了！活動延伸：根據(jù)樂曲內(nèi)容，想想“獅子王和小動物”的游戲可以怎么玩。吼完了，獅王說：“我們一起唱歌跳舞吧！”原來，獅王是來參加動物狂歡節(jié)的。能愉快的參與活動，體驗唱歌活動的樂趣。小朋友們聽過打呼嚕的聲音嗎？誰來學一學？有一只小豬也總是在睡覺的時候打呼嚕，它是怎么打呼嚕的呢？我們來聽一聽。二、理解歌曲內(nèi)容。提問：你聽到了什么？小朋友再聽老師唱一遍，這次可要聽仔細了。5小朋友站起來我們帶上動作，給后面的老師們來表演一遍吧！四、游戲：小豬睡覺老師來扮演豬媽媽，小朋友來扮演小豬，音樂一響，我們就學著小豬跳起舞來，音樂停下來，小豬們就趕快找一把椅子坐下來，睡覺，豬媽媽看看那只小豬先睡著。孩子在學小豬打呼嚕的時候，如果讓孩子一句一句的學打呼嚕的聲音，孩子更容易掌握，效果會更好。物質(zhì)準備：教育掛圖《領(lǐng)域活動●科學●飛機折疊步驟》、2～3種不同質(zhì)地、大小相同的長方形紙若干。最后再用同一種質(zhì)地的長方形紙按不同折法進行折疊，比較哪種折法的飛機更容易飛得平穩(wěn)、飛得遠。以小組為單位開展自制小飛機的飛行比賽。歌曲的重難點：掌握曲子當中重點的節(jié)奏型，感受音樂作品歡快的情緒，用歌聲及恰當?shù)闹w語言表現(xiàn)這種情緒，創(chuàng)編歌詞。解釋弱起，開始的這一拍要唱的弱一點。老師：“同學們能不能按照節(jié)奏讀一讀歌詞呢？”要求：學生試一試。要求：（1）學生聽好前奏，聽老師喊拍起唱。如果幸福的話一起說聲再見吧，那么大家都一起說再見?；顒訙蕚洌轰浻虚W電、雷、雨聲的音帶。（這些聲音在什么時候我們聽過？）播放歌曲《夏天的雷雨》要求以輕巧地、有爆發(fā)力的聲音唱出夏天雷雨時的感覺。三、用其他的方法來模擬閃電、雷、雨的聲音啟發(fā)幼兒用肢體或其他的方法來發(fā)出類似閃電、雷、雨的聲音。導入：小朋友們的歌聲真好聽！今天是我們上幼兒園的第三個禮拜了，你們早上來幼兒還會哭鼻子嗎？……（跟幼兒聊聊晨間來園時幼兒的良好表現(xiàn)，直接引到歌詞內(nèi)容去。）3．和幼兒一起完整念歌詞兩遍。請幼兒聽音樂搬起小椅子回各組就坐，訓練幼兒的聽音動作。（四）活動過程：在《我上幼兒園》音樂伴奏下，拍手進教室?！保ㄋ模┗顒舆^程：逐一出示圖片，激發(fā)幼兒興趣。（4）聽——，猜猜它是誰？“咩——，咩——”請幼兒上臺來貼，及時表揚。集體朗誦兒歌，要求有表情、動作，有節(jié)奏地朗誦兒歌。鼓勵幼兒參與歌唱活動并體驗與別人一起唱歌的歡樂?！癝”形穿插，能表現(xiàn)新疆舞蹈挺拔的姿態(tài)。（1）創(chuàng)設(shè)一個“乘坐火車去新疆旅游”的情景，圍圓圈教師哼唱復習墊步。（1）學習單圈變雙圈。）（2）男孩面向圈里拉手伸高搭成葡萄架，先看教師示范鉆法。3．更換新舞伴，體驗與新舞伴共舞的快樂。重復[5]一[6]小節(jié)，男孩轉(zhuǎn)身面向圈里一起手拉手上舉，女孩拍手四下。重復（1]一[8]小節(jié)樂曲，男孩墊步轉(zhuǎn)身，雙手蒙臉，打開，并反復動作，女孩原地做動作。，對不同風格的音樂產(chǎn)生興趣。：一起看看藍色房子的電話號碼是……，綠色房子的電話號碼……，紅色房子……。：（9966）音樂《扮家家》（1）師：還有哪家電話沒打過？那我們來打電話，聽聽這幢音樂小屋有什么好聽的音樂。第二段音樂聽上去很安靜、很舒服，都想睡覺了。初步認識樂器——響棒。師：秋風吹，樹葉飄，紅葉黃葉往下掉。給每位寶寶一個小筐，并帶領(lǐng)寶寶找樹葉、撿到的樹葉放近筐里。難點：喜歡親近大自然。3. 發(fā)展幼兒能根據(jù)音樂和弦特色表現(xiàn)出相應(yīng)的動作和心情的能力。：CD6－1《和弦游戲》：具有即興表演能力。⑶教師根據(jù)幼兒的回答和表演定好三個不同的動作，為后面的活動做好鋪墊。（教師帶領(lǐng)一到兩遍）(4)教師再一次播放音樂，請全體幼兒起立，音樂響起時跟音樂自由律動，聽到和弦時，揮動不同顏色的彩帶。體驗有節(jié)奏地念象聲詞的快樂，在一次次的更高要求中感受到挑戰(zhàn)性，并勇于戰(zhàn)勝困難。三、活動過程：（一）、幼兒初步猜謎學念歌詞、節(jié)奏。腦袋，圓圓的，眼睛亮亮的，挫挫挫挫挫挫，挫挫挫挫挫挫你們猜猜這是什么動物？（知道知道這就是小花貓，答案可以是各種動物）在老師的引導下，幼兒集體一一唱出他們自己想出的答案。一個謎語怎么會有那么多謎底呢？別著急，智慧老人他還沒講完呢？后面還有兩句呢。教師范唱歌曲一遍。（剛剛智慧老人的謎面都是從小動物的外形上來編的，下面再來猜猜第二個小動物又是誰呢？）。（腦袋圓圓的，耳朵大大的，叫聲汪汪汪，看家本領(lǐng)大），并完整地歌唱問句部分，幼兒討論后得出一致的答案，師生完整地唱出答案。例：老師：腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，鼻子長長的，身體胖胖的；幼兒：挫挫挫挫挫挫，挫挫挫挫挫挫，知道知道這就是大白象。幼兒獨立完成謎語，大家一起猜、接唱。，關(guān)心身邊事物的情感。我們?nèi)タ纯窗桑　保ǘ┏醪叫蕾p散文詩，了解散文詩的主要情節(jié)，學習擬聲詞“丁丁丁、知止、噠噠、沙沙”。(2)尋找雨滴落下的地方。（三）學會創(chuàng)作兒歌《快樂的雨滴》，用歌唱的形式表達兒歌的內(nèi)容。，四個孩子扮演樹葉、屋頂、荷花和窗玻璃的角色。四、活動:。3．在優(yōu)美的旋律及故事的陪襯中，激發(fā)幼兒的想像力和創(chuàng)造力。2．幼兒隨音樂進入教室，輕輕入座，音樂漸弱。(旁白)“y a—yo一y i一”，小天鵝唱起了歌……我們跟它一起唱吧!4．發(fā)聲練習：1353 ︳1— ‖(1＝C、D、E)y a——yo——y i——(旁白)小天鵝有點兒累了，想睡覺了?！?旁白)“喂!你們快來看呀!”白雪公主興奮地叫了起來，那就是神秘的椰子島。(旁白)門打開了，我們真的來到了椰子島。“尊貴的客人們，你們別害怕，其實我最喜歡笑了!”一只狐貍突然竄了出來，狡猾地笑著，“嘿一嘿一嘿一”。(旁白)五彩