【正文】 ，四個(gè)孩子扮演樹葉、屋頂、荷花和窗玻璃的角色。（三）學(xué)會(huì)創(chuàng)作兒歌《快樂的雨滴》，用歌唱的形式表達(dá)兒歌的內(nèi)容。(3)探究雨滴落下時(shí)的狀態(tài)。(2)尋找雨滴落下的地方。，學(xué)習(xí)擬聲詞，用動(dòng)作表達(dá)。我們?nèi)タ纯窗桑　保ǘ┏醪叫蕾p散文詩(shī)，了解散文詩(shī)的主要情節(jié)，學(xué)習(xí)擬聲詞“丁丁丁、知止、噠噠、沙沙”。和一套字卡“丁丁丁，知止，她大，沙沙”分別是:孩子有一個(gè)樹葉，蓮花，小屋，窗戶等胸部裝飾三、活動(dòng)流程:（一）視聽導(dǎo)入，激發(fā)兒童興趣聽雨聲，看圖。，關(guān)心身邊事物的情感。）幼兒園音樂教案13一、活動(dòng)目標(biāo):，學(xué)習(xí)擬聲詞:丁丁，知止，噠噠。幼兒獨(dú)立完成謎語，大家一起猜、接唱。（三）、幼兒嘗試自己進(jìn)行創(chuàng)編歌唱活動(dòng)。例：老師：腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，鼻子長(zhǎng)長(zhǎng)的，身體胖胖的；幼兒：挫挫挫挫挫挫，挫挫挫挫挫挫，知道知道這就是大白象。幼兒嘗試直接接唱答案。（腦袋圓圓的，耳朵大大的，叫聲汪汪汪，看家本領(lǐng)大），并完整地歌唱問句部分，幼兒討論后得出一致的答案，師生完整地唱出答案。幼兒嘗試直接猜謎，與教師對(duì)唱。（剛剛智慧老人的謎面都是從小動(dòng)物的外形上來編的，下面再來猜猜第二個(gè)小動(dòng)物又是誰呢？）。）教師與幼兒一起用歌唱猜謎一則。教師范唱歌曲一遍。（只要把某種小動(dòng)物的主要特征講出來就能猜對(duì)）。一個(gè)謎語怎么會(huì)有那么多謎底呢？別著急，智慧老人他還沒講完呢？后面還有兩句呢。智慧老人最喜歡聽完整、有節(jié)奏的話，你們能不能和他的節(jié)奏一樣，把謎底完整地告訴他呢？（幼兒嘗試念），講得真好，智慧爺爺已經(jīng)把它記下來了，出示節(jié)奏譜，你們能不能有節(jié)奏地拍著手來念一遍給智慧老爺爺聽呢？師幼合作邊拍手邊念歌詞一遍，熟悉節(jié)奏。腦袋，圓圓的，眼睛亮亮的，挫挫挫挫挫挫，挫挫挫挫挫挫你們猜猜這是什么動(dòng)物？（知道知道這就是小花貓，答案可以是各種動(dòng)物）在老師的引導(dǎo)下，幼兒集體一一唱出他們自己想出的答案。出示音樂會(huì)圖片，森林里要開一場(chǎng)隆重的音樂會(huì)，可是那么多小動(dòng)物選誰參加呢？大家決定請(qǐng)智慧老爺爺來選小動(dòng)物，智慧老人已經(jīng)把選中的小動(dòng)物編成了有趣的謎語，如果小朋友猜對(duì)了，就能請(qǐng)出這些小動(dòng)物了。三、活動(dòng)過程：（一）、幼兒初步猜謎學(xué)念歌詞、節(jié)奏。節(jié)奏圖譜一張，智慧老爺爺圖片。體驗(yàn)有節(jié)奏地念象聲詞的快樂，在一次次的更高要求中感受到挑戰(zhàn)性，并勇于戰(zhàn)勝困難。幼兒園音樂教案12一、活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)用接唱和對(duì)唱得方式演唱歌曲。（教師帶領(lǐng)一到兩遍）(4)教師再一次播放音樂，請(qǐng)全體幼兒起立，音樂響起時(shí)跟音樂自由律動(dòng)，聽到和弦時(shí)，揮動(dòng)不同顏色的彩帶。《和弦游戲》教師：“小朋友們仔細(xì)聽音樂，咱們讓彩帶給音樂伴舞”。⑶教師根據(jù)幼兒的回答和表演定好三個(gè)不同的動(dòng)作，為后面的活動(dòng)做好鋪墊。（二）基本部分1．道具游戲⑴教師出示三色彩帶。：CD6－1《和弦游戲》：具有即興表演能力。：發(fā)展幼兒能根據(jù)音樂和弦特色表現(xiàn)出相應(yīng)的動(dòng)作和心情的能力。3. 發(fā)展幼兒能根據(jù)音樂和弦特色表現(xiàn)出相應(yīng)的動(dòng)作和心情的能力。五、活動(dòng)觀察與感受能力各關(guān)鍵能力表現(xiàn)突出表現(xiàn)較好表現(xiàn)一般備注語言能力幼兒園音樂教案11一、活動(dòng)名稱及內(nèi)容：音樂——《彩帶舞》二、活動(dòng)目標(biāo)1. 感受彩帶的運(yùn)動(dòng)軌跡，嘗試用彩帶表現(xiàn)音樂的特點(diǎn)。難點(diǎn)：喜歡親近大自然。引導(dǎo)并鼓勵(lì)寶寶在撿樹葉的過程中注意觀察樹葉的顏色、形狀等。給每位寶寶一個(gè)小筐，并帶領(lǐng)寶寶找樹葉、撿到的樹葉放近筐里?？蛇\(yùn)用優(yōu)美和生動(dòng)的語言激發(fā)寶寶對(duì)大自然的熱愛，加深寶寶對(duì)秋天到處都是落葉的美好景象的感受。師：秋風(fēng)吹，樹葉飄，紅葉黃葉往下掉。二、活動(dòng)資源活動(dòng)材料：小老鼠、小貓的頭飾。初步認(rèn)識(shí)樂器——響棒。是啊，不同的音樂給我們的感覺也是不一樣的。第二段音樂聽上去很安靜、很舒服，都想睡覺了。師：那我們跟著音樂唱一唱、做一做。：（9966）音樂《扮家家》（1）師：還有哪家電話沒打過？那我們來打電話，聽聽這幢音樂小屋有什么好聽的音樂。：1234。：一起看看藍(lán)色房子的電話號(hào)碼是……，綠色房子的電話號(hào)碼……，紅色房子……。一、觀看課件，記憶電話號(hào)碼：四幢房子。，對(duì)不同風(fēng)格的音樂產(chǎn)生興趣。娃哈哈，娃哈哈，新疆的葡萄亞克西。重復(fù)（1]一[8]小節(jié)樂曲，男孩墊步轉(zhuǎn)身，雙手蒙臉，打開，并反復(fù)動(dòng)作，女孩原地做動(dòng)作。再向前方走步鉆出（向圓上方向鉆到外圈，動(dòng)作向上）。重復(fù)[5]一[6]小節(jié)，男孩轉(zhuǎn)身面向圈里一起手拉手上舉，女孩拍手四下。（2）男孩、女孩交換角色，進(jìn)一步表現(xiàn)新疆舞。3．更換新舞伴，體驗(yàn)與新舞伴共舞的快樂。再向前指前面—個(gè)“洞”，然后鉆出來……（3）女孩面向圈上，探索摘葡萄動(dòng)作，練習(xí)“S”形鉆法。）（2）男孩面向圈里拉手伸高搭成葡萄架，先看教師示范鉆法。幼兒結(jié)伴，面對(duì)面站成雙圈。（1）學(xué)習(xí)單圈變雙圈。（2）幼兒隨音樂練習(xí)手腕花動(dòng)作。（1）創(chuàng)設(shè)一個(gè)“乘坐火車去新疆旅游”的情景，圍圓圈教師哼唱復(fù)習(xí)墊步。【活動(dòng)準(zhǔn)備】學(xué)過墊步、手腕花；理解雙圈集體舞中的基本方位；樂曲《娃哈哈》?！癝”形穿插，能表現(xiàn)新疆舞蹈挺拔的姿態(tài)?；顒?dòng)中，通過“情境創(chuàng)設(shè)”、“視頻觀賞”、“合作舞蹈” 等方式，引發(fā)幼兒舞蹈的興趣，積極創(chuàng)編摘葡萄時(shí)的不同姿態(tài)，激發(fā)幼兒對(duì)少數(shù)民族舞蹈的喜愛之情。鼓勵(lì)幼兒參與歌唱活動(dòng)并體驗(yàn)與別人一起唱歌的歡樂?；顒?dòng)目標(biāo)：教會(huì)幼兒一句一句地用自然的聲音歌唱。集體朗誦兒歌，要求有表情、動(dòng)作，有節(jié)奏地朗誦兒歌。老師：“小朋友愛上哪兒呢？為什么？”欣賞兒歌。（4）聽——，猜猜它是誰？“咩——，咩——”請(qǐng)幼兒上臺(tái)來貼，及時(shí)表揚(yáng)。（2）教師作小鳥飛的動(dòng)作后出示圖片：“這是誰飛來了呀？”、“誰知道它應(yīng)該放在哪兒？”，說著放入背景圖中?！保ㄋ模┗顒?dòng)過程：逐一出示圖片，激發(fā)幼兒興趣。老師：“今天，小白兔又高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱，我們聽聽它在唱什么歌？”“你們聽到小白兔在唱什么嗎？”出示小鴨、小貓，并示范唱歌曲第二遍。（四）活動(dòng)過程：在《我上幼兒園》音樂伴奏下，拍手進(jìn)教室。（二）重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲難點(diǎn)：按節(jié)奏自然地跟唱。請(qǐng)幼兒聽音樂搬起小椅子回各組就坐，訓(xùn)練幼兒的聽音動(dòng)作。5．幼兒隨著鋼琴完整歌唱。）3．和幼兒一起完整念歌詞兩遍。2．請(qǐng)幼兒說說歌里唱了些什么？（爸爸媽媽去上班，我上幼兒園。導(dǎo)入：小朋友們的歌聲真好聽！今天是我們上幼兒園的第三個(gè)禮拜了，你們?cè)缟蟻碛變哼€會(huì)哭鼻子嗎？……（跟幼兒聊聊晨間來園時(shí)幼兒的良好表現(xiàn)，直接引到歌詞內(nèi)容去。幼兒邊唱邊表演,教師糾正個(gè)別重點(diǎn)處、教師彈琴,幼兒唱歌幼兒園音樂教案7活動(dòng)準(zhǔn)備：鋼琴、歌曲、磁帶、布娃娃一個(gè)。三、用其他的方法來模擬閃電、雷、雨的聲音啟發(fā)幼兒用肢體或其他的方法來發(fā)出類似閃電、雷、雨的聲音。讓幼兒自由選擇樂器并分成三組，在教師的引導(dǎo)下合作演示夏天雷雨中的閃電、雷、雨的聲音。（這些聲音在什么時(shí)候我們聽過？）播放歌曲《夏天的雷雨》要求以輕巧地、有爆發(fā)力的聲音唱出夏天雷雨時(shí)的感覺。鼓、沙球、木魚等打擊樂器若干。活動(dòng)準(zhǔn)備：錄有閃電、雷、雨聲的音帶。啟發(fā)幼兒通過樂器和身體動(dòng)作有節(jié)奏地表達(dá)出歌曲中雷雨時(shí)的各種聲音。如果幸福的話一起說聲再見吧，那么大家都一起說再見。完整演唱歌曲三、創(chuàng)編歌詞、分組創(chuàng)編綜合表演“同學(xué)們唱得真好，你們還可以用什么動(dòng)作來表達(dá)自己幸福的情感與心情嗎？”讓我們自己當(dāng)一回小小作詞家，編一段歌詞唱一唱好嗎?。ㄒ欢危┳杂捎懻搶W(xué)生上來唱，其他的同學(xué)配合做動(dòng)作。要求：（1）學(xué)生聽好前奏，聽老師喊拍起唱。學(xué)生跟錄音范唱輕聲唱一唱。老師：“同學(xué)們能不能按照節(jié)奏讀一讀歌詞呢？”要求：學(xué)生試一試。老師按節(jié)奏讀歌詞。解釋弱起，開始的這一拍要唱的弱一點(diǎn)?！?板書課題)請(qǐng)同學(xué)們看著歌單，聽一遍這首歌。歌曲的重難點(diǎn)：掌握曲子當(dāng)中重點(diǎn)的節(jié)奏型，感受音樂作品歡快的情緒，用歌聲及恰當(dāng)?shù)闹w語言表現(xiàn)這種情緒，創(chuàng)編歌詞。幼兒園音樂教案5教學(xué)目的：一、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》；二、能準(zhǔn)確的39。以小組為單位開展自制小飛機(jī)的飛行比賽。然后再指導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較探究，做觀察記錄。最后再用同一種質(zhì)地的長(zhǎng)方形紙按不同折法進(jìn)行折疊，比較哪種折法的飛機(jī)更容易飛得平穩(wěn)、飛得遠(yuǎn)。先學(xué)第一種折法，比較不同質(zhì)地的小飛機(jī)哪種更容易飛得平穩(wěn)、飛得遠(yuǎn)。物質(zhì)準(zhǔn)備：教育掛圖《領(lǐng)域活動(dòng)●科學(xué)●飛機(jī)折疊步驟》、2～3種不同質(zhì)地、大小相同的長(zhǎng)方形紙若干。探究不同紙質(zhì)和折疊方法對(duì)自制飛機(jī)飛行的影響，初步嘗試探究解決建構(gòu)、制作和試飛中的問題。孩子在學(xué)小豬打呼嚕的時(shí)候，如果讓孩子一句一句的學(xué)打呼嚕的聲音，孩子更容易掌握，效果會(huì)更好。小朋友記住了嗎？今天回到家把這首歌唱給爸爸媽媽聽，好嗎？活動(dòng)反思講課活動(dòng)結(jié)束了，本次我組織的是小班音樂教學(xué)活動(dòng)————唱歌《小豬睡覺》，總的來說，目標(biāo)完成較好，活動(dòng)設(shè)計(jì)較適合幼兒，大多數(shù)幼兒能隨著音樂的旋律學(xué)唱歌曲，并能快樂的參與活動(dòng)，興趣很高。5小朋友站起來我們帶上動(dòng)作，給后面的老師們來表演一遍吧！四、游戲：小豬睡覺老師來扮演豬媽媽，小朋友來扮演小豬，音樂一響，我們就學(xué)著小豬跳起舞來，音樂停下來，小豬們就趕快找一把椅子坐下來，睡覺，豬媽媽看看那只小豬先睡著。（彈琴唱兩遍）。提問：你聽到了什么？小朋友再聽老師唱一遍，這次可要聽仔細(xì)了。老師給這只可愛的小豬編了一首好聽的歌曲，小朋友聽一聽，聽完以后告訴老師你聽到了什么？比一比誰聽得多。二、理解歌曲內(nèi)容。一起跟著老師，看著圖譜來學(xué)一學(xué)。小朋友們聽過打呼嚕的聲音嗎？誰來學(xué)一學(xué)？有一只小豬也總是在睡覺的時(shí)候打呼嚕，它是怎么打呼嚕的呢？我們來聽一聽。感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽著音樂游戲。能愉快的參與活動(dòng)，體驗(yàn)唱歌活動(dòng)的樂趣。玩累了，獅王非常高興的大吼一聲?。ò羱~~~~）把小動(dòng)物都給嚇跑了。吼完了，獅王說：“我們一起唱歌跳舞吧！”原來，獅王是來參加動(dòng)物狂歡節(jié)的。奧！獅王真的來了！遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，只見他邁著鏗鏘有力的步伐，向這邊一步一步走了過來。排練完成了，我們的演出馬上就要開始了！活動(dòng)延伸：根據(jù)樂曲內(nèi)容，想想“獅子王和小動(dòng)物”的游戲可以怎么玩。孩子們。1：這段音樂里還藏著一個(gè)好聽的故事呢！我們一起來聽一聽2：這段音樂不僅能用故事來講，老師還把它編成了圖譜，但是剛才進(jìn)來的時(shí)候我不小心把他們的順序給弄亂了，小朋友能幫我一起把順序整理好嗎？下面請(qǐng)小朋友邊聽音樂，邊看圖譜，聽一聽，看一看，圖譜是怎么講這個(gè)故事的？孩子們，這段音樂聽起來是輕很溫柔的，還是很有力量很雄壯的？這種聽起來很有力量的音樂我們叫他“進(jìn)行曲”，那么你覺得這段音樂是關(guān)于誰的進(jìn)行曲呢？三、聽音樂，表現(xiàn)樂曲的內(nèi)容和形象。3：體驗(yàn)并享受音樂欣賞過程的快樂。幼兒園音樂教案2活動(dòng)目標(biāo)：1：通過故事和圖譜，初步了解作品的結(jié)構(gòu)、形象和內(nèi)容。不足之處是在游戲環(huán)節(jié)和短暫的休息時(shí)，幼兒不能很好地控制身體的動(dòng)作，有相互碰撞現(xiàn)象發(fā)生。贏了小朋友就會(huì)忍不住“嘿嘿嘿”的笑，勝利的喜悅溢于言表，歡樂的笑聲充滿整個(gè)教室。老是一種玩法，有的孩子開始坐不住了， “老師，這個(gè)游戲太簡(jiǎn)單了”有的直嚷著要換個(gè)新游戲。幼兒自己制訂的游戲規(guī)則，他們更容易去遵守。，教師在引導(dǎo)幼兒理解游戲規(guī)則的意義之后，重要的是鼓勵(lì)幼兒對(duì)游戲的創(chuàng)新。最后，我們決定違反游戲規(guī)則的幼兒將失去繼續(xù)參加游戲的資格，同時(shí)在游戲結(jié)束后評(píng)選出“最佳游戲?qū)殞殹?。再次游戲前?guī)定幼兒在游戲中必須遵守游戲規(guī)則，促使幼兒控制自己的行為。、玩法。于是，我和孩子們一起商量了起來……“兒歌完后，套住的小朋友就不能再鉆了，就表演節(jié)目” “遵守規(guī)則的才是好寶寶……”孩子們七嘴八舌的說開了。何時(shí)探索，何時(shí)休息，視幼兒的需要而定，不作統(tǒng)一安排。“不算不算，兒歌還沒念完，你就套住了我”“老師，我套住了他他還在跑……。，一開始我與一位幼兒玩，孩子們很快就學(xué)會(huì)了游戲的具體玩法，并且對(duì)這個(gè)游戲也非常感興趣，“城門城門幾丈高”這個(gè)活動(dòng)，很快吸引了幼兒的注意力，孩子們也玩的都很不錯(cuò)。民間游戲的玩法有很濃厚的趣味性，而且容易理解。幼兒自主選擇游戲內(nèi)容，游戲方式和游戲伙伴開展真正的兒童游戲，獲得游戲的體驗(yàn)和身心各方面生動(dòng)、活潑的發(fā)展。師：每個(gè)小朋都想進(jìn)音樂小屋玩，我們都要做個(gè)有愛心的孩子，你能想個(gè)好辦法幫助敲錯(cuò)的小朋友嗎?幼：那讓他看好老師的指揮，就不會(huì)錯(cuò)了。幼3：我們看老師指揮，統(tǒng)一敲。幼1：老師喊123，然后大家一起敲。(幼兒集體拍一下，聲音參差不齊)師：奇怪，門怎么不開呢?幼：鼓聲不整齊。師：有沒有不同的意見?幼：只要敲一下。師：我們用了這么多的辦法來表現(xiàn)這幅畫的節(jié)奏，看，門打開了嗎?(演示畫面：開第二扇門)(3)開第三扇門。幼3：和老師合作敲，大手的地方老師敲，小手的地方小朋友敲。(出示下圖：大手小手有序排列)師：看，這幅圖上有些什么?和前面的一幅圖有什么地方不同?這幅畫應(yīng)該用什么樣的節(jié)奏來表示呢?(鼓勵(lì)幼兒用鼓點(diǎn)敲出圖片中的節(jié)奏)師：這么多好聽的節(jié)奏，除了大家一起敲，還可以用什么樣的方式來演奏?幼l：大手的地方敲鼓面，小手的地方敲鼓身?？此品浅：?jiǎn)單，卻讓幼兒明白了看圖的方法，循序漸進(jìn)，為后面的活動(dòng)埋下伏筆。(出示下圖：大手小手無序排列