【正文】 （3）第一個案例中教師可以再進(jìn)一步追問兒童每種小動物解救小兔子的具體細(xì)節(jié)。幼小銜接的重點應(yīng)放在培養(yǎng)學(xué)前兒童的入學(xué)適應(yīng)性上，教師要針對過渡期兒童的特點及實際情況，著重培養(yǎng)他們適應(yīng)新環(huán)境的各種素質(zhì)，幫助學(xué)前兒童順利完成幼小過渡，而不是把小學(xué)的一套簡單地放到幼兒園，因此，可以從日常生活，專門性的主題銜接活動和其他各領(lǐng)域的教學(xué)活動等方面入手做好銜接工作。教導(dǎo)學(xué)前兒童養(yǎng)成高尚的道德、完善的人格、健康的心理等優(yōu)秀品質(zhì)。指導(dǎo)學(xué)前兒童形成良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣等。根據(jù)材料分析幼兒園教師角色的相關(guān)原理對上述案例進(jìn)行分析?！保?）你是如何理解這句話？2）在幼兒園戶外場地的設(shè)計過程中如何體現(xiàn)？答案要點:（1）這里的環(huán)境布置一般指的是戶外環(huán)境布置，兒童好動的天性使得他們格外渴望一個寬闊、自由、舒適、豐富的戶外環(huán)境，主要包括戶外場地、游戲設(shè)施、庭院綠化和建筑小品等幾個部分，一個安全的、精心設(shè)計的戶外環(huán)境可以促進(jìn)學(xué)前兒童的自我意識、情感健康、社會性、交流能力、誰知和感知運動能力的發(fā)展。但同時也要給其尊重和讓幼兒有自由發(fā)展的空間。成人及社會應(yīng)承認(rèn)兒童所具有的各種發(fā)展的需求，并盡可能為兒童創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境與條件?！钡z憾的是，這種科學(xué)的兒童觀并沒有在我們教育領(lǐng)域內(nèi)占據(jù)主導(dǎo)地位，被人詬病已久的傳統(tǒng)的兒童觀還牢牢占據(jù)著統(tǒng)制地位。（4）違背了教育性原則，在體育活動實施過程中，要考慮到體育活動在心理上給幼兒帶來的各種情感體驗和感受，或成功，或失敗等。幼兒的自我保護(hù)能力差，體育運動中器械使用不當(dāng)及活動方式不當(dāng)，都有可能導(dǎo)致傷害事故的發(fā)生，這要求教師要時刻注意在體育活動時向幼兒交代活動安全事項，并密切注意幼兒的活動過程，以防意外事故的發(fā)生。可是沒過多久，他倆就開始拿著跳繩你打我，我打你，練起了“武功”。四、有助于促進(jìn)習(xí)學(xué)前教育科學(xué)的發(fā)展。通過學(xué)習(xí)，我知道了學(xué)前教育的實施形式和各種實施形式的特點，學(xué)前教育理論發(fā)展的過程，知道幼兒教師應(yīng)具備的基本學(xué)前教育觀有兒童觀、教育觀、教師觀，對學(xué)前教育目標(biāo)、學(xué)前兒童身心發(fā)展的特征與教育要求有了更深的了解，明白了學(xué)前兒童全面發(fā)展教育的內(nèi)容和要求，也學(xué)到了怎樣去實現(xiàn)這些目標(biāo)的方法，知道怎樣進(jìn)行幼兒園的教育活動、怎樣做好幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，還學(xué)會了學(xué)前教育評價的基本原理和實施。它是教育學(xué)的分支之一,是學(xué)前教育專業(yè)的一門專業(yè)必修課程。（3）教師。幼兒教師基本工作職責(zé)是什么，現(xiàn)代幼兒教師應(yīng)承擔(dān)哪些角色？現(xiàn)代幼兒教師用哪個承擔(dān)的角色有：（1）教育者（2）公共關(guān)系的協(xié)調(diào)者（3）幼兒游戲的伙伴（4）幼兒的第二任母親，也是幼兒的之心朋友（5）既是學(xué)前教育實踐者，也是學(xué)前教育理論的研究者和建構(gòu)者2．簡述確定幼兒園活動主題的主要依據(jù)。6．觀察法 ：是研究者借助感官或輔助儀器對研究對象進(jìn)行有目的、有計劃的考察、記錄以獲取相關(guān)事實資料的研究方法。2．學(xué)前教育學(xué) ：是以學(xué)前教育現(xiàn)象和學(xué)前教育問題為對象的一個研究領(lǐng)域，目的在于揭示學(xué)前教育的規(guī)律，闡述學(xué)前教育的原則、方法。（√）p285 ，是一種動態(tài)的直線式推進(jìn)過程。（X）P267，但是西方國家的不同文化間沒有文化差異。p284 三、判斷題、合作和兼并等行為中。P275 （ACDE）特征。P267 10.（AC）國家的企業(yè)很好地吸收和運用了儒家思想。P264 “三大支柱”是（BCD）。P260 （ABC）。p277 17.（A）的組織內(nèi)文化差異與沖突的解決方式，可以在短期內(nèi)形成統(tǒng)一的組織文化，不利于博采眾長，因其他文化遭到壓抑，而極易使員工產(chǎn)生反感。而東方的企業(yè)管理，則習(xí)慣于按照上級的指令、文件來決策和行事。p268 ，由集團(tuán)總部“空降”的干部不宜太多，管理人員盡量本土化，該做法遵循的是文化整合的（D）。p265 （B）的企業(yè)文化的特色。p261 、海爾及聯(lián)想旗下的IBM在跨文化管理中采取的是（B）的管理類型。P259 ，形成共同價值觀為基礎(chǔ)的企業(yè)理念體系，是企業(yè)文化結(jié)構(gòu)的（A）。（X）P236，西方人對人性的假設(shè)是性本惡，而東方人則是性本善。p244 二、多項選擇題，應(yīng)遵循（ABCD）原則。（√）p224 ，主要是對制度層面的影響。（√）P225 ：“為政以德，譬如北辰，居其所，而眾星拱之。五德分別指（ABCDE）。p221 ，張瑞敏借鑒了老子《道德經(jīng)》中的兩點思想來構(gòu)建海爾的企業(yè)文化。p228 （A）。p219 （C）放在核心價值觀的第一位。（x）第九章一、單項選擇題，首要因素是（C）。P207 根據(jù)我國企業(yè)的實際情況，可以看到企業(yè)倫理的內(nèi)容主要包括（CDE）。P199 海爾提出“顧客永遠(yuǎn)是對的”，這是通過（A）來塑造企業(yè)倫理的典型例子。（√）P188定格意味著審視與反思現(xiàn)有企業(yè)文化的符號與意義，挖掘出深層的基本假定，并與企業(yè)目前的內(nèi)外環(huán)境加以比較，對不適應(yīng)發(fā)展的內(nèi)容予以確認(rèn)并剔除。P177 二、多項選擇題能夠引發(fā)企業(yè)變革的因素有（ABC）。P185 2003年春，聯(lián)想公司對沿用多年的標(biāo)識“LEGEND”進(jìn)行了調(diào)整，改為“LENO√O”，以強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新的內(nèi)涵。（√）P157企業(yè)文化實施過程中，員工是被動接受的客體，而非文化建設(shè)的主體。（√）P149企業(yè)文化傳播網(wǎng)絡(luò)建設(shè)只包括正式傳播網(wǎng)絡(luò)，不涉及非正式網(wǎng)絡(luò)。P160 ，廉潔自律 、宣傳模范人物企業(yè)形象包括（ABCDE）。P151 ，端正認(rèn)識，不要各自為戰(zhàn)，充分行駛個人權(quán)力 企業(yè)文化實施階段，群體化過程受阻的可能原因有（ABCDE）。P157 （D）是企業(yè)文化建設(shè)的核心部分，是指導(dǎo)每一步工作的重要原則。P150 %%%%建立文化傳播網(wǎng)絡(luò)的目的是（C）。（√）P1411從企業(yè)文化和企業(yè)形象的角度來看，娛樂節(jié)目是直接的文化傳播途徑，而新聞板塊是企業(yè)文化的間接傳播途徑。（√）1往往受到設(shè)計師推薦，并被較多的企業(yè)應(yīng)用的企業(yè)標(biāo)志表現(xiàn)形式是表形形式。（x）P114P115要把一名員工培養(yǎng)成為企業(yè)群體的一員，最基礎(chǔ)、最易達(dá)到的要求就是儀容儀表方面的規(guī)范。（x）P93企業(yè)的目標(biāo)體系時間劃分為長期目標(biāo)、中期目標(biāo)和短期目標(biāo)。P142 三、判斷題企業(yè)文化的理念層、制度行為層、符號層要體現(xiàn)一致的價值追求和經(jīng)營管理理念，三個層次要共同為企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略服務(wù)。P122 無需進(jìn)行反復(fù)修改1企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)字的設(shè)計應(yīng)遵循（ABCD）。P108 1優(yōu)良的企業(yè)風(fēng)俗具有（ABC）特點。P94 B.（社會）規(guī)范C.（社會）秩序和信念在設(shè)計企業(yè)價值觀時要遵循（BCDE）原則。P90 企業(yè)文化對績效的促進(jìn)作用，體現(xiàn)在對（ABCDE）等方面的影響。P140 網(wǎng)站進(jìn)行內(nèi)容設(shè)計時首先應(yīng)該（B）。P121 1對企業(yè)所處的自然環(huán)境，建筑布局和建筑風(fēng)格，廠房的裝修和布置等的設(shè)計，屬于（A）。P114 1在企業(yè)正式組織的倡導(dǎo)和輿論影響下，通過非正式組織的渠道對企業(yè)風(fēng)俗進(jìn)行滲透式的作用。P101 有助于企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營以及員工素質(zhì)提高、人際和諧的企業(yè)風(fēng)俗稱為（A）。P92 企業(yè)的目標(biāo)體系按（B）劃分為戰(zhàn)略目標(biāo)、管理目標(biāo)和作業(yè)目標(biāo)。P82 企業(yè)文化建設(shè)要突出本企業(yè)的特色，要能體現(xiàn)出企業(yè)的行業(yè)特點、地域特點、歷史特點、人員特點等。（√）P63企業(yè)文化測量是從管理人員認(rèn)同實踐的程度來衡量企業(yè)文化特征，而不是簡單地描述某種文化理念的內(nèi)容。（√）P64企業(yè)文化測量是通過測量企業(yè)成員的行為特點來直接地得到企業(yè)的內(nèi)在價值觀。P71 ，重視工作、家庭與責(zé)任 ，認(rèn)為等級的存在理所當(dāng)然關(guān)于企業(yè)文化量表的設(shè)計，說法錯誤的是（B E）。P62 “量”與“質(zhì)”相結(jié)合的方法 ，測量毫無意義制定并實施文化變革策略為企業(yè)文化變革提供依據(jù)關(guān)于企業(yè)文化變革說法不正確的是（CE）。P62 企業(yè)文化的測量界定在企業(yè)的（A）。P64 “真實”的企業(yè)文化對企業(yè)文化測量維度的最基本的要求是（B）。（√）P55企業(yè)文化建設(shè)，就是根據(jù)企業(yè)發(fā)展需要和企業(yè)文化的外在規(guī)律，在對企業(yè)現(xiàn)實文化進(jìn)行分析評價的基礎(chǔ)上，設(shè)計制定目標(biāo)企業(yè)文化。（√）P49初步的認(rèn)同處于認(rèn)知層次上，較深入的認(rèn)同進(jìn)入情緒認(rèn)同的層次，完全的認(rèn)同則含有行動的成分。 三、判斷題企業(yè)文化設(shè)計是對企業(yè)現(xiàn)有文化的一次調(diào)查和診斷。P47 企業(yè)文化實施變革階段的中心任務(wù)是（AB）。二、多項選擇題企業(yè)文化調(diào)研之后，需要進(jìn)行現(xiàn)狀分析，分析的內(nèi)容包括（ABCD）。P49 企業(yè)文化的基礎(chǔ)是（A）。P47企業(yè)文化實施的（B）階段的主要任務(wù)是建立完善的企業(yè)文化制度。P44 企業(yè)文化建設(shè)的步驟，以下順序正確的是（B）。（√）P34組織形象力資本一般通過組織文化的輻射和滲透發(fā)揮作用，即通過文化向組織外部的輻射，以及向服務(wù)、產(chǎn)品、品牌等內(nèi)部的滲透，改善組織形象，提升組織的價值。（√）P22建設(shè)企業(yè)文化的實質(zhì)就是建立企業(yè)內(nèi)部的動力機(jī)制，使廣大員工自覺地把個人目標(biāo)融入到企業(yè)的宏大目標(biāo)中來，可以使其勇于為實現(xiàn)企業(yè)目標(biāo)而做出個人犧牲。P35 文化資本貶損的主要原因有（BCDE）。P33 文化資本的投入要素主要有以下幾個方面（ABCDE）。P22