看圖寫話可愛(ài)的小貓教學(xué)設(shè)計(jì)(熊)-wenkub.com
2024-10-13 19:47 本頁(yè)面
【正文】 請(qǐng)同學(xué)們回家繼續(xù)完成寫話。正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。剛才怎么說(shuō)的就怎么寫。按順序，理?xiàng)l理。想一想每一幅圖中的小動(dòng)物會(huì)說(shuō)些什么？做些什么？以第一幅圖為例，指導(dǎo)學(xué)生展開想象：雞蛋殼是怎么來(lái)的 ？小動(dòng)物們看到后會(huì)說(shuō)些什么？做些什么？小蝴蝶是怎么來(lái)的？它在旁邊干什么？ 請(qǐng)用以上方法加上想象小組合作交流講一講這個(gè)故事。）（三）按順序，理?xiàng)l理。今天我還給你們帶來(lái)了四幅圖畫，看每一幅圖上都有誰(shuí)？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的多幅圖的看圖寫話。二、教學(xué)重點(diǎn)掌握多幅圖看圖寫話的觀察順序和方法，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的圖畫間的銜接。鼓勵(lì)繼續(xù)完善，完成寫話。（自由說(shuō)、指名說(shuō)、老師說(shuō)）（四）寫故事。出示“好詞”。結(jié)果會(huì)怎樣？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？它們又會(huì)說(shuō)什么呢？ 句式訓(xùn)練：小白兔 說(shuō)：“ ？” 大象伯伯 說(shuō)：“。：他們?cè)鯓舆^(guò)去采蘑菇呢？（過(guò)渡）小白兔正著急的時(shí)候，大象伯伯出現(xiàn)了，猜猜小白兔會(huì)對(duì)大象說(shuō)什么？大象又會(huì)說(shuō)什么呢？（1）角色扮演，想象對(duì)話：師：我們來(lái)當(dāng)當(dāng)小演員吧！女同學(xué)扮演小白兔，男同學(xué)扮演大象伯伯，小白兔 說(shuō)：“ ？” 大象伯伯 說(shuō)：“。在編故事的過(guò)程中，同學(xué)們要展開想象的翅膀，故事會(huì)具體一點(diǎn)：想想大象為什么要背小白兔過(guò)河？他們是怎樣過(guò)河的？結(jié)果怎樣？（板書：為什么過(guò)河怎樣過(guò)河 結(jié)果怎樣）學(xué)生自由說(shuō)圖意。（時(shí)間）（地點(diǎn)）（誰(shuí)）（誰(shuí)）（干什么）誰(shuí)來(lái)試試？三、編故事過(guò)渡：同學(xué)們觀察得非常認(rèn)真，這么短的時(shí)間就看懂這幅圖的意思了。今天我們就邊看邊想，學(xué)習(xí)寫話。，并在寫話中運(yùn)用閱讀和生活中積累的詞語(yǔ)。對(duì)于寫話有進(jìn)步的學(xué)生也應(yīng)及時(shí)表?yè)P(yáng)。在此基礎(chǔ)上，可以適當(dāng)讓學(xué)生加上一些“怎么樣的”形容詞。在說(shuō)清楚、說(shuō)通順、說(shuō)完整的基礎(chǔ)上再動(dòng)筆寫。加強(qiáng)說(shuō)話訓(xùn)練。想象合理才能寫生動(dòng)。如何為低年級(jí)孩子打下寫作的扎實(shí)基礎(chǔ)，如何教好看圖寫話呢？在前期的一些失敗經(jīng)驗(yàn)后，我有所總結(jié)和反思。然而，即使學(xué)生能說(shuō)、能聽，一到讓他們寫的時(shí)候，則又會(huì)洋相百出。教學(xué)目標(biāo)：小學(xué)低年級(jí)看圖寫話的教學(xué)目標(biāo)，就是能通過(guò)觀察所給的圖片，展開合理想象，能用一句完整的話寫清楚圖的大意，標(biāo)點(diǎn)點(diǎn)正確就可以了（包括寫出，什么時(shí)候，誰(shuí)（或誰(shuí)和誰(shuí)）在什么地方干什么，他們?cè)趺礃樱?。我相信如果讓大家看著這幅圖，說(shuō)一段話，一定難不倒你！請(qǐng)你看著圖先和同桌相互說(shuō)一說(shuō)。董老師和同學(xué)們輪流做“詞語(yǔ)美容師”，直到有一方說(shuō)不出來(lái)為止。你們真厲害，把老師打敗了，贏得了第一顆星！四、第二輪比賽：我是“詞語(yǔ)美容師”師：不要驕傲呀！還有第二輪呢，會(huì)說(shuō)詞語(yǔ)、寫詞語(yǔ)，不算什么。等下我們跟著音樂(lè)，音樂(lè)開始，大家就開始寫，音樂(lè)停，第一輪比賽就結(jié)束。剛才我們聽到了很多和這幅圖有關(guān)的詞語(yǔ)，請(qǐng)你和老師在兩分鐘之內(nèi)，比賽寫剛才聽到的詞語(yǔ)，看誰(shuí)寫的多。老師和同學(xué)們進(jìn)行4輪比賽，每輪比賽的獲勝的一方得到一顆星。他又高高興興地看起書來(lái)，他越看越起勁，不禁說(shuō)道：“。（寫第三幅圖的內(nèi)容）填空小文：一天，小明在家里津津有味地看著《安徒生童話》這本書。（指名說(shuō)）根據(jù)板書總結(jié)：說(shuō)的真好。（指名說(shuō)）第三幅圖（1）媽媽回來(lái)了，看看圖中的小明是怎么做，又是怎么說(shuō)的呢？（指圖：指、問(wèn)）指導(dǎo)并板書：“一邊——一邊”（2）我們現(xiàn)在已經(jīng)把圖上小明的動(dòng)作說(shuō)得很清楚了。如果你就是小明，這時(shí)候你會(huì)想些什么呢？（板書：想）教師評(píng)價(jià)： 問(wèn)媽媽：你能結(jié)合下圖談想法，真好！（2）想到這，快來(lái)看看，小明是怎樣做的呢？（板書：圈）現(xiàn)在你能完整地說(shuō)說(shuō)第二幅圖嗎？——小明遇到了一個(gè)不認(rèn)識(shí)的字……（3）現(xiàn)在，你能把這兩幅圖連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？你們聽出這位同學(xué)是用什么把這兩幅圖連起來(lái)的了嗎？對(duì)！我們用“看著看著”很自然的把一二幅圖的內(nèi)容連起來(lái)了，（師畫小橋）它就像一座小橋讓我們從第一幅圖順利地過(guò)渡到第二幅圖。（指名說(shuō)）（4）你們看，他用上了什么時(shí)間、誰(shuí)、在什么地方、干什么。（出圖）3．（指名上來(lái)擺）問(wèn)：你們同意嗎？擺錯(cuò)了，就請(qǐng)不同意的人來(lái)擺；擺對(duì)了，說(shuō)說(shuō)這么擺的理由。3．激發(fā)學(xué)生自主表達(dá)的積極性。六、評(píng)講學(xué)生習(xí)作。提示看圖寫話的具體要求：A、抓住圖中小貓的心情、神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理活動(dòng)等突出小貓的可愛(ài)。仔細(xì)觀察第一幅圖畫，思考：圖
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