看圖寫話可愛的小貓教學設(shè)計(熊)(參考版)
2024-10-13 19:47本頁面
【正文】 板書設(shè)計： 多幅圖看圖寫話看全圖 按順序加想象。師：同學們，現(xiàn)在我們一起來展示一下自己的寫話作品吧！邀請幾名學生展示并讀出寫話，其他學生點評優(yōu)缺點。）學生寫話，教師巡視指導。把話寫完整。提示寫話要點：師：同學們，你們還記得老師說寫話的時候要注意些什么嗎？（課件出示：開頭空兩格。師：同學們，這個故事有意思吧？現(xiàn)在請同學們拿起筆來，把這個故事寫下來，由于課堂時間有限，小組合作完成寫這個故事。加想象，寫精彩。師問：“我們通過剛才的學習，想一想 多幅圖看圖寫話的方法是什么呢 ？ ” 請看屏幕 ：多幅圖看圖寫話的步驟：看全圖，知圖意。合作學習目標：小組每人任選一幅圖合作把這個故事連起來講一講。剛才同學們用這四個詞語把這個故事按順序連貫地講了，大家說，他們講得精彩嗎？怎樣才能講生動精彩呢？告訴你們一個秘訣就是展開合理的想象。剛才我們一幅一幅的簡要地說了說，大致弄懂了圖意，我們知道這幾幅圖都是有聯(lián)系的，那么我們在將述的時候，怎么把著幾幅圖連貫的講一講呢？出示一組詞語：“早上 過了一會兒 到了下午 天黑了”“你們知道這一組詞語是表示什么的嗎？請同學們把這四個詞語分別對應(yīng)四幅圖 ”“請用這四個詞語把這個故事按順序連貫地講一講。師：請用抓要素的方法 ： 用“誰 干什么” 的句式說說這四幅圖的意思（指導學生把話說清楚、通順。板書課題 多幅圖看圖寫話（二）看全圖，知圖意。同學們，今天我給大家?guī)砹巳齻€小動物，它們是誰呢？先用一句話說說誰用蛋殼做什么？看屏幕，出示圖片1今天我們就講與它們有關(guān)的故事。三、教學難點抓住圖中人物的動作，展開合理想象，把圖畫內(nèi)容寫具體、連貫。激發(fā)學生自主表達的積極性。第五篇：看圖寫話教學設(shè)計部編本二年級下冊語文園地四寫話教學設(shè)計湖北省咸寧通城縣實驗小學 廖細燕一、教學目標掌握多幅圖看圖寫話的觀察順序和方法，學習簡單的圖畫間的銜接。（五）評寫話（過渡）同學們，現(xiàn)在我們一起來展示一下自己的寫話作品吧！邀請3個學生展示并讀出寫話，其他學生點評優(yōu)缺點。（過渡）同學們，這個故事有意思吧？現(xiàn)在請同學們拿起筆來，把這個故事寫下來，看哪個小作家最棒?。ò鍟簩懀┨崾緦懺捯c：師：同學們，你們還記得老師說寫話的時候要注意些什么嗎？課件出示：開頭空兩格，要正確使用標點符號，嘗試運用好詞好句。師：現(xiàn)在就請同學們看著圖畫把這個有趣的故事完整的說一說吧！說的時候可以用上“智慧樹”上的詞語，當然，也可以用上自己積累的好詞好句。師：老師送給你們一份禮物——“智慧樹”。你們真棒！等會可要挑戰(zhàn)一下自己說故事了?！保ㄍ谰毩曊f，指名說）（三）看圖，練習完整說故事。師：誰能把小白兔的表情和動作連起來說說？（自由說 指名說）：他們能采到蘑菇嗎？（過渡）小白兔終于如愿以償，坐在大象的背上高興地一邊搖著籃子，一邊唱著歌兒，過河了?！保ㄍ痪毩曊f、表演說、自由帶動作說）（2）進入角色，想象動作：師：大象好高??！小白兔那么矮小，它是怎樣坐到大象的背上的？它還會有什么辦法？（根據(jù)學生的回答板書：蹲下、跳、卷、坐）師：嗯，你們就像小白兔一樣聰明，辦法真多！現(xiàn)在挑你喜歡的一種，同桌之間說說吧?。?）觀察畫面，詳細描述：師：可以過河去啦！同學們仔細觀察圖畫，看看小白兔坐在大象的背上有什么表情、動作？ 句式訓練：小白兔穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)刈诖笙蟮谋成?，一邊，一邊?，F(xiàn)在，你們都是小白兔，老師想采訪一下你們，小白兔，看到河對岸那又香又嫩的蘑菇，卻采不到，請問你現(xiàn)在心里感覺怎樣??？（2）學生練習說。（二）看圖，指導編故事過程。師：好，那我們就開始編故事了?，F(xiàn)在我們仔細地再來觀察這幅圖，把圖上的內(nèi)容編成一個有趣的故事好嗎？（一）看圖，了解故事梗概。出示句式：，在，背著。（板書：看圖寫話），誰還記得？（課件出示：從上到下，從左到右，從遠到近，從人到景??）二、看懂圖意那我們就用自己喜歡的方法，仔細觀察這幅圖，（出示圖畫，稍停頓，給學生預留觀察的時間）誰能用一句話說說，你看到了誰在干什么？同學們
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