看圖寫話教學(xué)設(shè)計(jì)(參考版)
2024-10-15 12:10本頁(yè)面
【正文】 （八）練習(xí)寫話。（七）總結(jié)觀察方法。告訴學(xué)生，這樣的詞叫連接詞。（六）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)使用圖畫間的銜接詞。指名學(xué)生表達(dá)。（四）完整地說一說四幅圖的意思。（1）觀察第二幅圖，這時(shí)，小姑娘怎么做？（板書兩幅圖之間的連接詞“這時(shí)”）（2）她看見老奶奶的梨散落在地上，心里會(huì)怎么想？（3）練習(xí)說一、兩句通順連貫的話。（4）老師指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)。（1）圖上有誰(shuí)？在干什么？（一位小姑娘背著書包，一位老奶奶拎 著水果。（三）一幅一幅觀察圖畫。觀察由多幅圖組成的圖畫要先怎么樣，再干什么？（引導(dǎo)學(xué)生觀察由多幅圖組成的圖畫要先說一說幾幅畫的意思，再一幅一幅地觀察）。四、教學(xué)過程（一）明確學(xué)習(xí)任務(wù)，導(dǎo)入新課。二、教學(xué)重點(diǎn)掌握多幅圖看圖寫話的觀察順序和方法，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的圖畫間的銜接。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)寫話的興趣，在興趣中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。請(qǐng)同學(xué)們回家繼續(xù)完成寫話。評(píng)寫話。正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。不會(huì)寫的字用拼音代替。剛才怎么說的就怎么寫。（六）、寫故事。按順序，理?xiàng)l理。（注意要展開想象，想一想小動(dòng)物們會(huì)說些什么，做些什么？）（五）總結(jié)。想一想每一幅圖中的小動(dòng)物會(huì)說些什么？做些什么？以第一幅圖為例，指導(dǎo)學(xué)生展開想象：雞蛋殼是怎么來(lái)的 ？小動(dòng)物們看到后會(huì)說些什么？做些什么？小蝴蝶是怎么來(lái)的？它在旁邊干什么？ 請(qǐng)用以上方法加上想象小組合作交流講一講這個(gè)故事。”（四）、展開豐富想象，說具體。）（三）按順序，理?xiàng)l理。觀察由多幅圖組成的圖畫要先干什么呢？（引導(dǎo)學(xué)生觀察由多幅圖組成的圖畫要先簡(jiǎn)要說一說幾幅畫的意思，）。今天我還給你們帶來(lái)了四幅圖畫，看每一幅圖上都有誰(shuí)？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的多幅圖的看圖寫話。四、教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)五、教學(xué)過程（一）談話導(dǎo)入新課，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。二、教學(xué)重點(diǎn)掌握多幅圖看圖寫話的觀察順序和方法，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的圖畫間的銜接。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)寫話的興趣，在興趣中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。鼓勵(lì)繼續(xù)完善，完成寫話。）學(xué)生寫話，教師巡視指導(dǎo)。（自由說、指名說、老師說）（四）寫故事。（出示貼有詞語(yǔ)的小樹）同學(xué)們看看樹上有什么“寶貝”？（學(xué)生讀詞語(yǔ)）練習(xí)說故事。出示“好詞”。（過渡）剛才，我們通過觀察圖畫，展開想象，把故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果，整個(gè)過程都編出來(lái)了。結(jié)果會(huì)怎樣？誰(shuí)來(lái)說說？它們又會(huì)說什么呢？ 句式訓(xùn)練：小白兔 說：“ ？” 大象伯伯 說：“。小白兔穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)刈诖笙蟮谋成?，一手，一手。：他們?cè)鯓舆^去采蘑菇呢？（過渡）小白兔正著急的時(shí)候，大象伯伯出現(xiàn)了，猜猜小白兔會(huì)對(duì)大象說什么？大象又會(huì)說什么呢？（1）角色扮演，想象對(duì)話：師：我們來(lái)當(dāng)當(dāng)小演員吧！女同學(xué)扮演小白兔，男同學(xué)扮演大象伯伯，小白兔 說：“ ？” 大象伯伯 說：“。（過渡）現(xiàn)在讓我們一起仔細(xì)觀察，展開想象，看誰(shuí)把故事變得更生動(dòng)！：大象為什么要背小白兔過河？（1）創(chuàng)設(shè)情境，說心理活動(dòng)。在編故事的過程中，同學(xué)們要展開想象的翅膀，故事會(huì)具體一點(diǎn)：想想大象為什么要背小白兔過河？他們是怎樣過河的？結(jié)果怎樣？（板書：為什么過河怎樣過河 結(jié)果怎樣）學(xué)生自由說圖意。了解圖畫故事主要意思。（時(shí)間）（地點(diǎn)）（誰(shuí)）（誰(shuí)）（干什么）誰(shuí)來(lái)試試？三、編故事過渡：同學(xué)們觀察得非常認(rèn)真，這么短的時(shí)間就看懂這幅圖的意思了。如果我們能給這個(gè)句子加上時(shí)間、地點(diǎn)，就更具體了。今天我們就邊看邊想，學(xué)習(xí)寫話。課前熱身：看圖猜字。，并在寫話中運(yùn)用閱讀和生活中積累的詞語(yǔ)。第三篇：看圖寫話教學(xué)設(shè)計(jì)二年級(jí)《看圖寫話》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：，看懂圖意，展開合理的想象，會(huì)用正確流利的句子清楚表達(dá)圖意。對(duì)于寫話有進(jìn)步的學(xué)生也應(yīng)及時(shí)表?yè)P(yáng)。從一句話寫到一段話時(shí)，就要求寫得具體一些。在此基礎(chǔ)上，可以適當(dāng)讓學(xué)生加上一些“怎么樣的”形容詞。一年級(jí)先從一兩句話寫起，在剛開始要求學(xué)生練習(xí)寫話的時(shí)候，只要求寫一兩句話，能寫清什么人、什么時(shí)間、在哪里、干什么就行。在說清楚、說通順、說完整的基礎(chǔ)上再動(dòng)筆寫。在訓(xùn)練時(shí)不能操之過急，耐心地指導(dǎo)孩子有條理地說，
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