看圖寫話可愛的小貓教學設計(熊)-閱讀頁
2024-10-13 19:47本頁面
【正文】 作文教學一直是小學語文教學中的重點和難點，也是長期以來最讓學生、家長及老師頭疼的事。教學目標：小學低年級看圖寫話的教學目標，就是能通過觀察所給的圖片，展開合理想象，能用一句完整的話寫清楚圖的大意，標點點正確就可以了（包括寫出，什么時候，誰（或誰和誰）在什么地方干什么，他們怎么樣）。此外，根據(jù)題目要求在寫話格式上也有簡單要求，例如加上標題、開頭空兩個字等等。然而，即使學生能說、能聽，一到讓他們寫的時候，則又會洋相百出。寫完整的句子，點正確的標點對他們來說似乎似懂非懂。如何為低年級孩子打下寫作的扎實基礎，如何教好看圖寫話呢？在前期的一些失敗經(jīng)驗后，我有所總結和反思。認真觀察看仔細在之前的教學中，我總是忽略讓學生多說說看到了什么。想象合理才能寫生動。例如，已經(jīng)知道圖畫中場景和景物后，可通過提問讓學生想象這是什么季節(jié)，什么時候等等。加強說話訓練。在訓練時不能操之過急，耐心地指導孩子有條理地說，連貫地說，用普通話大聲地說，及時糾正語病。在說清楚、說通順、說完整的基礎上再動筆寫。一年級先從一兩句話寫起，在剛開始要求學生練習寫話的時候，只要求寫一兩句話，能寫清什么人、什么時間、在哪里、干什么就行。在此基礎上，可以適當讓學生加上一些“怎么樣的”形容詞。從一句話寫到一段話時，就要求寫得具體一些。對于寫話有進步的學生也應及時表揚。第四篇：看圖寫話教學設計二年級《看圖寫話》教學設計教學目標：，看懂圖意，展開合理的想象，會用正確流利的句子清楚表達圖意。，并在寫話中運用閱讀和生活中積累的詞語。課前熱身：看圖猜字。今天我們就邊看邊想，學習寫話。如果我們能給這個句子加上時間、地點，就更具體了。（時間）（地點）（誰）（誰）（干什么）誰來試試？三、編故事過渡：同學們觀察得非常認真，這么短的時間就看懂這幅圖的意思了。了解圖畫故事主要意思。在編故事的過程中，同學們要展開想象的翅膀，故事會具體一點：想想大象為什么要背小白兔過河？他們是怎樣過河的？結果怎樣？（板書：為什么過河怎樣過河 結果怎樣）學生自由說圖意。（過渡）現(xiàn)在讓我們一起仔細觀察，展開想象，看誰把故事變得更生動?。捍笙鬄槭裁匆承“淄眠^河？（1）創(chuàng)設情境，說心理活動。：他們怎樣過去采蘑菇呢？（過渡）小白兔正著急的時候，大象伯伯出現(xiàn)了，猜猜小白兔會對大象說什么？大象又會說什么呢？（1）角色扮演，想象對話：師：我們來當當小演員吧！女同學扮演小白兔，男同學扮演大象伯伯，小白兔 說：“ ？” 大象伯伯 說：“。小白兔穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)刈诖笙蟮谋成希皇?，一手。結果會怎樣？誰來說說？它們又會說什么呢？ 句式訓練：小白兔 說：“ ？” 大象伯伯 說：“。（過渡）剛才，我們通過觀察圖畫，展開想象，把故事的起因、經(jīng)過、結果，整個過程都編出來了。出示“好詞”。（出示貼有詞語的小樹）同學們看看樹上有什么“寶貝”？（學生讀詞語）練習說故事。（自由說、指名說、老師說）（四）寫故事。）學生寫話，教師巡視指導。鼓勵繼續(xù)完善，完成寫話。培養(yǎng)學生對寫話的興趣，在興趣中培養(yǎng)學生的觀察能力和語言表達能力。二、教學重點掌握多幅圖看圖寫話的觀察順序和方法，學習簡單的圖畫間的銜接。四、教學時間：一課時五、教學過程（一）談話導入新課，明確本節(jié)課的學習任務。今天我還給你們帶來了四幅圖畫，看每一幅圖上都有誰？這就是我們今天要學習的多幅圖的看圖寫話。觀察由多幅圖組成的圖畫要先干什么呢？（引導學生觀察由多幅圖組成的圖畫要先簡要說一說幾幅畫的意思，）。）（三）按順序，理條理。”（四）、展開豐富想象，說具體。想一想每一幅圖中的小動物會說些什么？做些什么？以第一幅圖為例，指導學生展開想象：雞蛋殼是怎么來的 ？小動物們看到后會說些什么？做些什么？小蝴蝶是怎么來的？它在旁邊干什么？ 請用以上方法加上想象小組合作交流講一講這個故事。（注意要展開想象，想一想小動物們會說些什么，做些什么？）（五）總結。按順序，理條理。（六）、寫故事。剛才怎么說的就怎么寫。不會寫的字用拼音代替。正確使用標點符號。評寫話。請同學們回家繼續(xù)完成寫話
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