高中音樂(lè)流行風(fēng)教案-wenkub.com
2025-10-03 17:51 本頁(yè)面
【正文】 中學(xué)生對(duì)流行歌曲迷茫性的解釋，學(xué)生聽(tīng)完本課，自然會(huì)有自己的分辨能力。（教師巡回指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)要求學(xué)生自評(píng)，師生互評(píng)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)、創(chuàng)造和傾聽(tīng)能力。藝術(shù)歌曲詩(shī)歌為主，藝術(shù)性強(qiáng)，不便傳唱；音域較寬，有較高的演唱技巧，音色圓潤(rùn)，咬字吐字清晰；注重作品的時(shí)代性。當(dāng)今流行歌曲可謂異軍突起，數(shù)量眾多，良莠不全。[答后提示：提示劉歡成功地應(yīng)用民族唱法表現(xiàn)了“梁山好漢”粗獷、豪爽不羈、講義氣的性格。借用余光中“鄉(xiāng)愁是一座墳?zāi)?，我在外頭，母親在里頭”讓學(xué)生進(jìn)一步感受該歌曲凄楚的韻味，挖掘其深刻的思想內(nèi)涵。（認(rèn)知）師：老師知道，同學(xué)們對(duì)流行音樂(lè)并不陌生，可是大家是否注意過(guò)，在形形色色的流行音樂(lè)中，存在著演唱方法特點(diǎn)各異的現(xiàn)象呢？接下來(lái)我們就通過(guò)鑒賞幾首歌曲，具體來(lái)感受和體驗(yàn)其演唱風(fēng)格。②《懂你》表達(dá)人們關(guān)注社會(huì)弱勢(shì)群體，把目光和歌聲投向母親，反映整個(gè)社會(huì)對(duì)道德、親情、文明的再度呼喚，之所以流行，還在于歌詞的感人和歌曲獨(dú)有的魅力。）問(wèn)： 對(duì)流行歌曲的看法。【教學(xué)重點(diǎn)】通過(guò)對(duì)三種類型歌曲的聆聽(tīng)對(duì)比與演唱，研究各自的不同風(fēng)格結(jié)構(gòu)與特點(diǎn)，挖掘歌曲的內(nèi)涵。今天我們就學(xué)到這里，下課。(輕音樂(lè)、爵士樂(lè)、搖滾、探戈、迪斯科等)(由老師將學(xué)生分為男女兩組，進(jìn)行比賽。節(jié)奏旋律特點(diǎn)易記易唱，音域較窄，節(jié)奏富有變化。演唱特點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)的情緒表達(dá)和感情抒發(fā)。①播放藝術(shù)歌曲與民歌《我愛(ài)你中國(guó)》《茉莉花》，探究歌詞與演唱特點(diǎn)老師示范并設(shè)置問(wèn)題：這兩首音樂(lè)分別是什么?它們的歌詞與演唱特點(diǎn)一樣嗎?(藝術(shù)歌曲：歌詞特點(diǎn)詩(shī)歌為主，藝術(shù)性強(qiáng)。師：這是一首什么唱法的歌曲?(流行唱法)(二)新課學(xué)習(xí)《思念》，了解其曲式結(jié)構(gòu)與演唱風(fēng)格(1)《思念》的這首歌曲分為A、B兩段，A段在低音區(qū)，娓娓道出的思念之情?！局R(shí)與技能】了解歌曲演唱風(fēng)格和曲式結(jié)構(gòu)，比較通俗歌曲、藝術(shù)歌曲、民歌的片段，了解他們各自的風(fēng)格特點(diǎn)。只有經(jīng)過(guò)不斷實(shí)踐的檢驗(yàn)，才能產(chǎn)生更多優(yōu)美、高尚、具有高度藝術(shù)性的作品。（要求學(xué)生能結(jié)合自己喜歡的流行樂(lè)經(jīng)行剖析，發(fā)現(xiàn)其中自身的不足，并能簡(jiǎn)明扼要。）伴隨大屏幕的《明月幾時(shí)有》的旋律，師生一起歌唱，把課堂推向高潮。再加上歌曲曲調(diào)取材于山東、河南一帶的民歌，使音樂(lè)有濃郁的地方韻味。喬羽：作詞 谷建芬：作曲。（知識(shí)補(bǔ)充：通俗音樂(lè)也稱流行音樂(lè)或大眾音樂(lè)。教學(xué)過(guò)程：一、自我介紹及導(dǎo)課同學(xué)們大家好，今天是我和同學(xué)們共同學(xué)習(xí)和欣賞通俗音樂(lè)的第一課，在學(xué)習(xí)和欣賞音樂(lè)的過(guò)程中，安靜應(yīng)該是必須的一種條件，試想，在嘈雜的環(huán)境中有可能進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)作或者音樂(lè)欣賞嗎？顯然是不可能的，所以請(qǐng)同學(xué)們配合我，讓我們共同創(chuàng)造良好的課堂環(huán)境，為我們成功的進(jìn)入音樂(lè)的美妙世界創(chuàng)造前提條件。過(guò)程和方法：通過(guò)小組合作進(jìn)行討論、分析、整合、總結(jié)，學(xué)習(xí)分析問(wèn)題的能力，通過(guò)小組的討論提高語(yǔ)言表達(dá)能力及分析問(wèn)題的能力。教學(xué)反思：本課通過(guò)讓學(xué)生聆聽(tīng)精選作品并讓同學(xué)親自演繹，上臺(tái)表演，有 學(xué)生非常大方，表現(xiàn)非常好。三、拓展與創(chuàng)造通過(guò)課件展示各種音樂(lè)（輕音樂(lè)、爵士樂(lè)、美國(guó)鄉(xiāng)村音樂(lè)、迪斯科音樂(lè)、探戈音樂(lè)、通俗歌曲、搖滾音樂(lè)）讓學(xué)生做對(duì)應(yīng)選擇，以連線題形式出現(xiàn)，學(xué)生搶答，班長(zhǎng)做裁判。（3）民間歌曲：即興化，生活化，質(zhì)樸明了；具有民間性、平民性、地方性、民族性，重在韻味；強(qiáng)調(diào)情緒的表達(dá)和情感的抒發(fā)。不失時(shí)機(jī)引導(dǎo)學(xué)生分辨好歌。（可讓學(xué)生唱唱有關(guān)母親題材的歌曲。師：老師知道，同學(xué)們對(duì)流行音樂(lè)并不陌生，可是大家是否注意過(guò)，在形形色色的流行音樂(lè)中，存在著演唱方法特點(diǎn)各異的現(xiàn)象呢？接下來(lái)我們就通過(guò)鑒賞幾首歌曲，具體來(lái)感受和體驗(yàn)其風(fēng)格。二、感受體驗(yàn)與認(rèn)知精選代表性流行歌曲（聆聽(tīng)、感受與體驗(yàn)）（1）《思念》上世紀(jì)八十年代，從這首歌開(kāi)始，歌壇上刮起流行風(fēng)，歌曲表達(dá)了人生離別的思念惆悵之情。教學(xué)難點(diǎn)： 讓學(xué)生積極理解、參與、體驗(yàn)、表現(xiàn)“流
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