【正文】 接著，我讓學(xué)生想想：戰(zhàn)士們會怎樣勸朱德？戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆乇鈸坎睾昧诵睦飼趺聪?？朱德發(fā)現(xiàn)扁擔沒有了會想些什么？他為什么不去找而是“連夜又趕做一根扁擔？”以此引導(dǎo)學(xué)生展開想象，然后小組交流。再者，由于孩子對老一輩革命家的豐功偉績知之甚少，因而在教學(xué)本課時，我讓學(xué)生做好了課前預(yù)習(xí)，告訴了學(xué)生朱德是新中國的十大元帥之一的有關(guān)知識，還讓學(xué)生查閱十大元帥的資料。第五篇：朱德的扁擔語文教學(xué)反思《朱德的扁擔》這篇課文旨在通過發(fā)生在朱德同志身上的一件小事，讓學(xué)生感悟朱德同志以身作則，和戰(zhàn)士們同甘共苦的高貴品質(zhì)。四、布置作業(yè)，提高讀寫能力推薦閱讀《開國元帥的故事》《朱德的故事》板書設(shè)計：3．朱德的扁擔山高路陡同甘共苦教學(xué)反思：教學(xué)中，先通過介紹朱德的資料，了解其生平。（齊讀）不料，朱德??三個字。是啊，他和紅軍戰(zhàn)士打成一片，沒有區(qū)別，這樣一位可親可敬與戰(zhàn)士同甘共苦的司令，怎么能不讓紅軍戰(zhàn)士敬佩，怎么能不讓紅軍戰(zhàn)士感動，怎么能不讓紅軍戰(zhàn)士心疼呢。你覺得此時的朱德同志又怎么樣？一起讀好這句話?！x好這個詞語②是啊，這么遠的路，而朱德他們是走的我們這樣的路嗎？那是什么路？（山高路陡）（板書）什么是“山高路陡”？指導(dǎo)讀好這個詞③就是因為路太遠了，所以每次挑糧戰(zhàn)士們都要起早趕路，摸黑回家，多么辛苦呀。2．是啊，當時井岡山上缺糧，朱德和戰(zhàn)士們一起去挑糧，多好?。】墒?，戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆厮谋鈸兀空J真讀讀二、三自然段，邊讀邊找一找原因，用波浪線畫下來。大家齊心協(xié)力，粉碎敵人圍剿。四、指導(dǎo)寫字，課堂作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)成果．出示本課生字，分類重點指導(dǎo)2．重點學(xué)寫“志”你是怎么記住這個字的？有什么要提醒大家注意的？教師范寫，強調(diào)上面是“士”。“紅軍要堅守井岡山根據(jù)地，粉碎敵人的圍攻，必須儲備足夠的糧食。解說守的演化）指出“攻”“守”是一組反義詞。紅軍在山上，山下不遠處就是敵人。（出示，指導(dǎo)讀好）“1928年，朱德同志帶領(lǐng)隊伍到井岡山，跟毛澤東同志會師了?！鹚麄冊趽]舞著紅旗。（簡筆畫）1927年，毛主席帶領(lǐng)紅軍在井岡山建立了第一個革命根據(jù)地。邊讀邊思考，這課主要講了一件什么事？朱德和大家（一起挑糧）?，F(xiàn)在你知道這根扁擔的主人是誰嗎？指名讀課題課文寫了朱德的什么？誰來讀課題告訴老師？課文介紹了誰的扁擔？課文介紹了誰的什么？（齊讀課題）朱德和扁擔之間究竟發(fā)生了怎樣的故事呢？這節(jié)課，我們就一起來學(xué)習(xí)這個感人的故事。連起來讀：朱德同志。他當過紅軍軍長，中國人民解放軍的總司令，人大常委會委員長，深受人民的愛戴。出示朱德像。了解朱德同志和紅軍戰(zhàn)士一起挑糧的生動事跡，體會革命領(lǐng)袖以身作則，與群眾同甘共苦的高尚品質(zhì)，培養(yǎng)熱愛革命領(lǐng)袖的思想感情?！?課堂板書第27課 朱德的扁擔 五六十里 一道去挑糧 山高路陡第四篇：二年級語文上冊《朱德的扁擔》第一二課時教案二年級語文上冊《朱德的扁擔》第一二課時教案教學(xué)目標：、能正確、流利、有感情地朗讀課文。你還從這個詞語看出了什么？15．朱德的第二根扁擔什么樣？（刻了朱德記）16．為什么要刻呢？（不要再丟了）這三個字表示什么？（表示這根扁擔是朱德的）18．采訪：小戰(zhàn)士，你還想藏朱德的扁擔嗎？為什么？四、總結(jié) 1．齊讀全文。11．這位小戰(zhàn)士，你干嘛要藏朱德的扁擔呀？為什么呢？12．朱德同志丟了扁擔之后，又是怎么做的呢？自讀第4句話。6．朱德怎樣挑糧的？指讀相關(guān)句子。三、學(xué)習(xí)第三自然段1．自己讀第三自然段，思考，朱德有幾根扁擔？ 2．交流答案。“山高路陡，非常難走”。你從這里看出了什么？（1）茅坪很遠。你能用必須說句話嗎？7．指讀第一句話。請你自己讀讀第三自然段。你感覺紅軍所在的地方怎么樣？（危險）3．請你讀出危險的感覺。（2）井岡山上就是朱德的隊伍了。2．指讀相關(guān)自然段（第一自然段）。3．讓學(xué)生感受革命領(lǐng)導(dǎo)人以身作則、與戰(zhàn)士同甘共苦的高貴品質(zhì)。四、布置作業(yè)課內(nèi)：抄寫字詞、組詞、擴詞。3．師在黑板上范寫，生在書上或本上寫。齊讀第三自然段。說說時間、地點和人物。（1）出示生字卡片，指讀。我認為扁擔具有杠桿作用，不僅為我們提供方便，更重要的是省力。2．指讀課題。師補充朱德生平：朱德是偉大的馬克思主義者，無產(chǎn)階級革命家、政治家、軍事家，中國共產(chǎn)黨和中華人民共和國主要領(lǐng)導(dǎo)人之一。● 課時安排 二課時● 教學(xué)結(jié)構(gòu)與過程第一課時 [教學(xué)目標] 1．學(xué)會正確認讀本課生字，理解生字組成的詞語。2．能正確、流利地朗讀課文，能復(fù)述課文。文章記敘了朱德同志在井岡山革命時，和大家一起挑糧食的故事，表現(xiàn)了他雖身為革命領(lǐng)袖，卻以身作則，與普通戰(zhàn)士一起同甘共苦的高貴品質(zhì)。1955年被授予中華人民共和國元帥軍銜。,語文教材為說話提供了材料和內(nèi)容,課堂訓(xùn)練為說話提供了有效的途徑。大家齊心協(xié)力,粉碎敵人圍剿。(5)口頭填空:大家見了,心里想:()。(1)走在最前面的是誰?誰能看圖用“一塊兒”說一句話?(2)朱德爺爺是怎樣挑糧的?誰能看圖用自己的話說說?。(1)因為井岡山生產(chǎn)的糧食不多,所以()。朱德和紅軍戰(zhàn)士們共同挑糧的圖片。上課時,教師應(yīng)努力尋找文本與生活的結(jié)合點,讓學(xué)生在真實的場景中進行讀、寫的訓(xùn)練。(4)大家為什么都爭著去挑糧?(引發(fā)學(xué)生討論)、2自然段。①(),所以常常要派人到茅坪去挑糧。1927年,毛主席帶領(lǐng)紅軍在井岡山建立了第一個革命根據(jù)地。,正音。(揭題并板書)“朱德扁擔,不準亂拿”呢?二初讀課文,想一想課文主要寫了一件什么事學(xué)生匯報,老師點評。他當過紅軍軍長,中國人民解放軍的總司令,人大常委會委員長,深受人民的愛戴。朱德同志帶領(lǐng)的紅軍隊伍與毛主席的部隊會師時的圖片資料。,積累“同志、隊伍、會師”等詞語。⑥研究:探求事物的真相、性質(zhì)、規(guī)律等。②出產(chǎn):本文指人工生產(chǎn)。]大家見了,越發(fā)敬愛⑧朱德同志,不好意思再藏他的扁擔了。]大家看了心疼,就把他那根扁擔⑦藏了起來。]他穿著草鞋,戴著斗笠⑤,挑著滿滿的一擔糧食,跟大家一塊兒爬山二年級語文上8朱德的扁擔教案設(shè)計二年級語文上8朱德的扁擔教案設(shè)計。]第二部分(第2自然段):寫紅軍常常要到茅坪去挑糧。]從井岡山到茅坪,來回有五六十里,山高路陡④,非常難走。]第一部分(第1自然段):朱德帶領(lǐng)隊伍與毛主席在井岡山會師。教學(xué)課時兩課時朱德