【正文】 （可結(jié)合《一課一練》 51 頁(yè)“繽紛園”欄目進(jìn)行。 5．學(xué)生 再練 寫(xiě)難 點(diǎn)處。 記憶字形。 2． “彐”的名稱：倒山，指導(dǎo)美觀書(shū)寫(xiě)。正巧，此時(shí)梅蘭芳患了嚴(yán)重牙病，半邊臉都腫了，酒井獲悉后無(wú)可奈何，只好作罷。他對(duì)友人說(shuō)：“別瞧我這一撮胡子，將來(lái)可有用處。 4．引導(dǎo)再讀書(shū)中“終于”那句話。 3．學(xué)習(xí)用“終于”說(shuō)話。“咣當(dāng)”一聲巨響，妻子被嚇得驚叫了一聲：“哎呀 !”將手中的衣服擲了老遠(yuǎn)，半晌才說(shuō)出話來(lái)。 3．再讀書(shū)中“終于”那句話，聽(tīng)聽(tīng)梅蘭芳的其他故事。 2． 理解“世界聞名” （ 1）在“世界聞名”下劃?rùn)M線，說(shuō)說(shuō) （ 1）聽(tīng)老師分析“終于”一詞在本文句子中的位置。 （ 2） 從“ 聞 ”的兩種解釋中選擇一種。 預(yù)習(xí)設(shè)計(jì) 1．再熟讀第二小節(jié)。 教學(xué)重點(diǎn) 難 點(diǎn) 重點(diǎn)： 理解 “世界聞名”一詞的含義。 2．理解“終于”一詞在句子中的用法，并能造句。 完成填空后回答問(wèn)題： 1．這段話共有 句。 5． 提醒寫(xiě)好 重點(diǎn)筆畫(huà)。 5．重點(diǎn)筆畫(huà)有問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)后再重新練寫(xiě)。 2．用自己喜歡的方式記憶字形，重點(diǎn)識(shí)記“糸”的寫(xiě)法與名稱。 四、教學(xué) 生字 1．出示“緊、或者” 2． 引導(dǎo) 用喜歡的方式記憶字形，重點(diǎn) （ 1）根據(jù)板書(shū)“ 決心 鴿子 魚(yú)兒 靈活”來(lái)背誦。 3． 引導(dǎo) 背誦第二小節(jié)。人們都說(shuō)，梅蘭芳的眼睛會(huì)說(shuō)話了。 （ 2） 做 “鴿子”飛到這兒，飛到那兒的動(dòng)作，讓學(xué)生 一直做緊盯的樣子。 聽(tīng)老 師講述故事大概內(nèi)容： 《抗金兵》這出戲講的是南宋將軍韓世忠?guī)ьI(lǐng)八千將士抗擊前來(lái)侵犯的十萬(wàn)金國(guó)的士兵。 2．讀 句子 —— 日子一長(zhǎng)，他的雙眼漸漸靈活起來(lái)。 （ 1） “緊 盯 ”著看老師用雙手做飛翔的鴿子 ?！保ǔ鍪揪渥右x） 2．這段話中，哪些內(nèi)容是講 梅蘭芳是怎么刻苦練習(xí)的，哪些內(nèi)容說(shuō)的是刻苦練習(xí)后的結(jié)果的，分別用 不同的符號(hào)劃出來(lái)。 3． 和同學(xué) 交流 。 2．和同學(xué)交流收集到的有關(guān)梅蘭芳的故事。 教學(xué)資源 1． 本文第二 小節(jié)的層次非常清楚， 是培養(yǎng) 二年級(jí)的孩子思維清晰度的有效抓手 。 4． 學(xué)習(xí)生字“ 緊、或者”。 “學(xué)程導(dǎo)航”課時(shí)教學(xué) 教學(xué)內(nèi)容 14．梅蘭芳學(xué)藝 共幾課時(shí) 3 課型 新授 第幾課時(shí) 2 三維目標(biāo) 1． 理解第二小節(jié)幾句話分別寫(xiě)了什么內(nèi)容。 7． 讓 學(xué)生再寫(xiě)。 3． 引導(dǎo)學(xué)生 自主描紅、仿影、臨寫(xiě)。 生：（自主發(fā)揮，教師要向積極處引導(dǎo)） 家人：真是個(gè)有志氣的孩子，你一定會(huì)成功的。 4．觀察“芳”字的書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)， 明確 ：“方”中的一橫比“艸”的寬度還要寬。 （ 3）完全無(wú)提 示地背。 3．情境說(shuō)話練習(xí) 和 老師 配合，在情境說(shuō)話練習(xí)中體會(huì)梅蘭芳的品格。 3．情境說(shuō)話練習(xí) 老師扮演梅蘭芳的家人，學(xué)生當(dāng)梅蘭芳進(jìn)行對(duì)話。 3． 引導(dǎo) 再分小節(jié)練讀， 進(jìn)行 比賽性朗讀。 學(xué)習(xí)單： 讀了第一小節(jié)，你產(chǎn)生什么疑問(wèn)？ （ 1）“沒(méi)有神兒” 看一段京劇，其中有對(duì)眼睛的特寫(xiě)鏡頭 ， 看老師做幾個(gè) “有神” 和“無(wú)神 ” 的動(dòng)作 ，進(jìn)行 比較體會(huì)。 二、初讀課文，感知內(nèi)容 1．自讀課文。 再讀他的 名字 。你聽(tīng)說(shuō)過(guò)京劇嗎？ 3．師總結(jié)過(guò)渡，揭示課題。 4．記憶生字“蘭”和“芳”的字形。 3．有條件的同學(xué) 詢問(wèn)、查閱有關(guān)京劇的知識(shí)。 3． 教學(xué)課件。 教學(xué)重點(diǎn) 難 點(diǎn) 重點(diǎn)：朗讀課文，背誦課文第一小節(jié)。 “學(xué)程導(dǎo)航”課時(shí)教學(xué)計(jì)劃 教學(xué)內(nèi)容 14．梅蘭芳學(xué)藝 共幾課時(shí) 3 課型 新授 第幾課時(shí) 1 三維目標(biāo) 1．能初步正確、流利地朗讀課文，背誦課文第一小節(jié)。 作業(yè) 設(shè)計(jì) ★ 有感情的朗讀課文。在 1958 年已是 72歲高齡的朱德同志還親臨十三陵水庫(kù)勞動(dòng)，和大家一起挑土筑壩。 課后收集 有 關(guān) 朱德同志的感人 故事，開(kāi)個(gè)故事會(huì)。 讀了《朱德的扁擔(dān)》這個(gè)故事， 我 們 ③再聯(lián)系上文，想想大家都敬愛(ài)他什么？ （勇敢、不怕危險(xiǎn)和戰(zhàn)士同甘共苦等） ④ 有 感情地朗讀這兩句話。 （ 2）課件出示句子：大家見(jiàn)了，越發(fā)敬愛(ài)朱德同志，不好意思再藏他的扁擔(dān)了。 3．集體研討。 ） 來(lái)，晚上還要研究工作，實(shí)在太累了，大家怕累壞了他，就勸他不要去挑糧，可他還 是 堅(jiān)持跟戰(zhàn)士一起去挑糧，戰(zhàn)士們看著心疼，就把他的扁擔(dān)藏起來(lái)了。 （ 2）大家見(jiàn)了，越發(fā)敬愛(ài)朱德同志，不好意思再藏他的扁擔(dān)了。 （ 1）不料 ， 朱德同志 連夜 又 趕做了一根扁擔(dān)， 并 寫(xiě)上 了 “朱德記”三個(gè)字。 3. 研讀、理解 大家因?yàn)槭裁淳磹?ài)朱德同志，而不藏他的扁擔(dān)。 ① 觀察課文插圖，說(shuō)說(shuō)看到這樣的情景，有什么想法。 ① 出示課文插圖：看到這樣的情景，你有什么想法？ ②讓 學(xué)生 進(jìn)入角色。（天不亮出發(fā)， 天 黑才能回來(lái)。隨 學(xué)生 發(fā)言 出示以下句子，隨機(jī) 指導(dǎo)朗讀 。結(jié)合自己找的詞句，談看法，互相補(bǔ)充。 ③ 有感情地 朗讀。朱德到山下挑糧會(huì)遇到危險(xiǎn)。 重點(diǎn)研讀以下句子。 （ 2） 小組交流。 （因?yàn)閼?zhàn)士心疼朱德，所以要藏他的扁擔(dān)。 （ 2） 讓 學(xué)生 讀 有 關(guān)的句子， 說(shuō) 說(shuō) 戰(zhàn)士藏扁擔(dān)和后來(lái)又不藏的原因。 學(xué)習(xí)單： 讀 課文 ，找 有 關(guān)的句子，初步了一、 復(fù)習(xí)回顧，談話導(dǎo)入。 1．聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)：（課后練習(xí) 3） 2． 觀察 扁擔(dān)圖片 ，說(shuō)說(shuō) 這根扁擔(dān)的 特別 之處。 教學(xué)資源 Ppt 課件、課文插圖、板書(shū)設(shè)計(jì) 學(xué)生對(duì)當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景、對(duì)老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家的整體精神風(fēng)貌不了解。 3．體會(huì)革命領(lǐng)袖以身作則，與群眾同甘共苦的高尚品質(zhì)，培養(yǎng)熱愛(ài)革命領(lǐng)袖的思想感倩。小金魚(yú)，吐 ， ，咧嘴 。 2．寫(xiě)出帶有下列偏胖的字。 4．自學(xué)課后練習(xí) 2 中的筆順表，按筆順完成描紅，思考怎樣把字寫(xiě)漂亮。 4．自學(xué)筆順表，按筆順完成書(shū)后描紅，并思考怎樣把字寫(xiě)漂亮。 三、 識(shí)記字形，描紅臨寫(xiě)。） 三、 識(shí)記字形，描紅臨寫(xiě)。 方法指導(dǎo)：可以采用高手領(lǐng)讀 、齊讀、開(kāi)火車(chē)讀等方式，讀不好的句子互相幫助、多讀幾遍，把課文讀正確、流利。 （ 1）出示生字卡片，指定小組開(kāi)火車(chē)抽讀。 1． 自己輕聲讀課文。 6．初步了解課文內(nèi)容： 時(shí)間： 1928 年 地點(diǎn)：井岡山根據(jù)地 揭題 。“會(huì)師”就 是 指幾支獨(dú)立行動(dòng)的部隊(duì)在戰(zhàn)地會(huì)合。 井岡山、會(huì)師：出示總司令帶著一支隊(duì)伍在井岡山和毛主席會(huì)師的圖片。 2．認(rèn)讀生字、新詞， 理解難詞， 難句練習(xí)。 戴。 2. 教學(xué) “ 扁 ” ：注意讀準(zhǔn)前鼻音； 教學(xué)“擔(dān)”：?jiǎn)巫x是第四聲，在“扁擔(dān)”一詞中讀輕聲。 6．了解朱德。 3．知道扁擔(dān)的用途。 學(xué) 程 設(shè) 計(jì) 導(dǎo) 航 策 略 調(diào)正與反思 一、 觀察圖畫(huà)，談話揭題。 教學(xué)資源 ppt、生字卡片、習(xí)字冊(cè) ； 從網(wǎng)上搜集的關(guān)于井岡山會(huì)師和朱德的資料。 3．了解課 文相關(guān)背景；初步理解課文內(nèi)容。 2． 用“參加”練習(xí)說(shuō)話。 5．師 巡視指導(dǎo)。 ：道、彎、革、啊 2．組詞。 2．小組討論識(shí)記方法，交流。齊讀：好好學(xué)習(xí)，天天向上。 齊讀。 3．總結(jié)拓展。 （ 1）自由讀，用浪線畫(huà)出毛主席說(shuō)的話。 比較感悟。 指導(dǎo)有感情朗讀。 3． 總結(jié)拓展。 2．學(xué)習(xí)第三自然段。 說(shuō)的話。毛主席教導(dǎo)他們要 。 二、潛心會(huì)文。 4．詢問(wèn)父母或查閱相關(guān)資料，了解“革命”的大概意思。 3．小黑板、多媒體課件、教學(xué)